按照生態(tài)學(xué)的定義，它是研究有機(jī)體及其周圍環(huán)境-包括非生物環(huán)境和生物環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)。作為一個(gè)科學(xué)概念，這個(gè)定義是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。如果從我們?nèi)粘５睦斫鈦?lái)說(shuō)， 生態(tài)學(xué)關(guān)注的是地球上的生命共同體，小到細(xì)菌、病毒等微生物，大到飛禽走獸，包括我們?nèi)祟愒趦?nèi)，它們的生存與繁衍都受到哪些因素的影響？非生物環(huán)境，比如氣溫，降水，以及一些極端天氣，比如洪水、地震的影響；生物因素方面，主要包括，競(jìng)爭(zhēng)，寄生，捕食等等，生物和生物之間的相互作用。

例1：生態(tài)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系非常緊密，如果竭澤而漁，肯定不是長(zhǎng)久之計(jì)，一個(gè)好的可持續(xù)的生態(tài)系統(tǒng)對(duì)于當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展具有非常重要的價(jià)值。“綠水青山就是金山銀山”，因?yàn)橹挥羞@樣形成一個(gè)良性的循環(huán)，才可以讓人與自然之間可以和諧共生。如何在保護(hù)生態(tài)環(huán)境的前提下發(fā)展經(jīng)濟(jì)，是需要生態(tài)學(xué)研究為我們提供解決方案的。

例2：以前，我們植樹(shù)造林的主要評(píng)估指標(biāo)是數(shù)量，但是隨著咱們國(guó)家生態(tài)文明建設(shè)的重視程度越來(lái)越高，近幾年北京的植樹(shù)造林越來(lái)越重視質(zhì)量。怎么評(píng)價(jià)質(zhì)量呢？要選擇鄉(xiāng)土植物，食源植物。這些食源植物是給誰(shuí)提供呢？主要是鳥(niǎo)類。森林能為野生動(dòng)物提供棲居之所，才是高質(zhì)量的，生態(tài)文明建設(shè)的目標(biāo)。這就需要我們?nèi)チ私?，北京的鳥(niǎo)類，在不同的季節(jié)，會(huì)偏好取食哪些植物，要解決這個(gè)問(wèn)題，就需要在生態(tài)學(xué)理論的支撐下，進(jìn)行調(diào)查研究，結(jié)合實(shí)際，提出合理的規(guī)劃建議。在我們的城市副中心，有個(gè)重要的工程，綠心森林公園，在規(guī)劃的時(shí)候就充分體現(xiàn)了生態(tài)理念，在公園中種植了多樣的鳥(niǎo)類食源植物。我們?cè)诰G心公園開(kāi)展了為期一年的監(jiān)測(cè)結(jié)果也表明，雖然是一個(gè)綠心森林公園，為野生動(dòng)物提供了適宜的生存與繁衍的棲息地。

歷史悠久，培養(yǎng)人才多。培養(yǎng)出6位中科院院士，理論生態(tài)學(xué)家張大勇教授、保護(hù)生物學(xué)家葛劍平教授、鳥(niǎo)類學(xué)家張正旺教授等一大批著名的生態(tài)學(xué)家。

張正旺教授在南極開(kāi)展科學(xué)研究

張雁云教授在南極開(kāi)展科學(xué)研究

學(xué)術(shù)聲望高。雙一流學(xué)科，歷次學(xué)科評(píng)估位于A類，ESI世界排名79，進(jìn)入國(guó)際2‰的頂尖行列，各類學(xué)科排名，位居全國(guó)前5%。

現(xiàn)有教師33人，中科院院士鄭光美院士，國(guó)家級(jí)和省部級(jí)人才項(xiàng)目入選者7人，國(guó)家級(jí)教學(xué)名師、北京市教學(xué)名師4人，教學(xué)和科研能力都很強(qiáng)。

國(guó)際化的教師隊(duì)伍，許多青年教師有海外學(xué)習(xí)和工作的經(jīng)歷，發(fā)表了很好的科研成果，也通過(guò)學(xué)科發(fā)展的支撐，廣泛聘請(qǐng)了多位國(guó)內(nèi)外的著名生態(tài)學(xué)家以客座教授的方式，共同指導(dǎo)學(xué)生。

生態(tài)學(xué)教師合影

兩個(gè)重要的科研平臺(tái)：東北虎豹生物多樣性國(guó)家野外科學(xué)觀測(cè)研究站，生物多樣性與生態(tài)工程教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。近些年拿到了一系列重要的科研項(xiàng)目，取得卓越的成果，包括：國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃，國(guó)家杰出青年基金項(xiàng)目，穩(wěn)定的國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目。

在這些高水平科研平臺(tái)與項(xiàng)目的支持下，北師大生態(tài)學(xué)科，建成了面積覆蓋1.46萬(wàn)平方公里的生物多樣性大科學(xué)平臺(tái)，基于精準(zhǔn)食物鏈和精準(zhǔn)生境對(duì)以東北虎豹為旗艦物種的生物多樣性維持與保護(hù)機(jī)制進(jìn)行深入研究，取得了一系列重要進(jìn)展。

Science專題報(bào)道北師大虎豹團(tuán)隊(duì)

的研究工作

承擔(dān)了黃渤海申遺，承擔(dān)了南極鳥(niǎo)類與獸類調(diào)查的重大專項(xiàng)，從2015年至今，十余位師生連續(xù)參加了國(guó)家第33-38次南極科學(xué)考察，掌握了南極野生動(dòng)物的大量第一手資料，為我們贏得了南極事務(wù)的國(guó)際話語(yǔ)權(quán)。

最近發(fā)表的一篇文章，還利用基因組數(shù)據(jù)，解析了北京及周邊地區(qū)老百姓非常喜歡的麻核桃的起源，也是個(gè)很有趣的演化故事。

兩個(gè)面向：生物多樣性科學(xué)領(lǐng)域前沿；國(guó)家生態(tài)文明建設(shè)重大需求；

三個(gè)結(jié)合：動(dòng)物、植物和微生物生態(tài)學(xué)相結(jié)合、宏觀生態(tài)學(xué)與分子生態(tài)學(xué)相結(jié)合、理論生態(tài)學(xué)與應(yīng)用生態(tài)學(xué)相結(jié)合；開(kāi)展生物多樣性形成與維持機(jī)制、生態(tài)大數(shù)據(jù)集成與分析、野生動(dòng)植物保護(hù)這三個(gè)學(xué)科方向的原創(chuàng)性研究，建設(shè)國(guó)家一流的生態(tài)學(xué)科，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)一流的生態(tài)學(xué)人才。

生物學(xué)：更多關(guān)注的是分子層面、細(xì)胞層面、生物大分子相互作用的一些機(jī)理。選擇生物學(xué)科的同學(xué)今后如果要進(jìn)入科研領(lǐng)域的話，很多是進(jìn)入醫(yī)藥健康相關(guān)的行業(yè)；

生態(tài)學(xué)：強(qiáng)調(diào)是從分子、細(xì)胞、個(gè)體、種群、群落以至生態(tài)系統(tǒng)整個(gè)生命共同體為研究對(duì)象，更多的去解決在宏觀層面上所遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。比如說(shuō)生物多樣性保護(hù)，就有很多成功的案例，像大熊貓、東北虎和東北豹等，此外包括如何去應(yīng)對(duì)氣候變化的影響，這些都是我們生態(tài)學(xué)更關(guān)注的事情。

生態(tài)學(xué)專業(yè)本科現(xiàn)在大約有三四十名畢業(yè)生，已經(jīng)走向了新的學(xué)習(xí)或者工作崗位。生態(tài)學(xué)對(duì)于理論知識(shí)，知識(shí)體系的完備性的要求還是比較高的，所以北師大走出去的學(xué)生在本科畢業(yè)以后，幾乎都去就讀研究生，包括國(guó)內(nèi)外一流高校來(lái)攻讀碩士或者博士學(xué)位。也有一些非常優(yōu)秀的同學(xué)已經(jīng)有機(jī)會(huì)走到高校里去做博士后、學(xué)者。

北師大現(xiàn)在采取的叫做寬口徑大類招生的方式，在普通批報(bào)考的專業(yè)名稱是“生物科學(xué)類”，錄取進(jìn)入生命科學(xué)學(xué)院學(xué)習(xí)后，到大二下進(jìn)行專業(yè)分流（2022版方案在修訂過(guò)程中，分專業(yè)的時(shí)間有可能略提前），主要依據(jù)學(xué)生的專業(yè)興趣，分為“生物科學(xué)”、“生物技術(shù)”、“生態(tài)學(xué)”三個(gè)專業(yè)。所以高考時(shí)是沒(méi)有直接報(bào)考生態(tài)學(xué)的。這種方式更符合教育發(fā)展的理念，以人為本，有助于給大家更多的選擇機(jī)會(huì)。

在生態(tài)學(xué)領(lǐng)域能夠取得比較好成就的同學(xué)普遍具有三個(gè)特點(diǎn)：

1、好奇心：喜歡問(wèn)問(wèn)為什么？看到自然界中各種奇奇怪怪的現(xiàn)象，那么這些現(xiàn)象背后它的過(guò)程與機(jī)制是怎樣的？這些生物和生物之間相互作用是如何發(fā)生的？如果同學(xué)們是很喜歡在這方面去思考去問(wèn)為什么的，很適合我們生態(tài)學(xué)。

2、探索性：很多事情都是生態(tài)學(xué)要去解決的，但是卻沒(méi)有現(xiàn)成答案。比如說(shuō)生物多樣性的保護(hù)、氣候變化、新冠疫情、傳染病風(fēng)險(xiǎn)，這些全都是生態(tài)學(xué)研究框架中的問(wèn)題。你愿不愿意在未來(lái)去挑戰(zhàn)那些未知的事情？這是我們非?？粗氐囊患虑?。

3、毅力：要有堅(jiān)韌的心，一方面是個(gè)人的興趣，還要有家國(guó)情懷，如果你的個(gè)人興趣和家國(guó)情懷甚至放大一點(diǎn)，跟我們?nèi)祟惖墓餐\(yùn)之間，你能把它很好的結(jié)合起來(lái)，聯(lián)系起來(lái)，那就意味著你愿意去對(duì)這樣一個(gè)重要的問(wèn)題持續(xù)的去探索，去尋找解決方案，付出努力，這正是我們生態(tài)學(xué)需要培養(yǎng)的人才。