一、專業(yè)優(yōu)勢篇

專業(yè)持續(xù)“增值” 醫(yī)藥行業(yè)人才缺口巨大

       藥品經(jīng)營與管理專業(yè)快速融入“創(chuàng)時代”的”健康產(chǎn)業(yè)+”大平臺。據(jù)科 銳國際出具的詳細報告指出，醫(yī)藥人才全線緊缺。藥品經(jīng)營行業(yè)將融合所有的 大健康產(chǎn)業(yè)細分領域，如醫(yī)療、體檢、醫(yī)美、養(yǎng)生、旅游、保健、餐飲、母嬰等，藥品經(jīng)營與管理專業(yè)人才將大有可為。畢業(yè)后可從事藥廠醫(yī)院代表、區(qū)域 醫(yī)院代表、藥品連鎖店店長、藥房技術人員、醫(yī)藥銷售店長等，也可進入蓬勃 發(fā)展的醫(yī)美行業(yè)，職業(yè)發(fā)展空間大，薪酬高。

醫(yī)藥行業(yè)壁壘高 受互聯(lián)網(wǎng)沖擊小 

     醫(yī)藥行業(yè)壁壘高，既有政策壁壘，還有行業(yè)壁壘等，是屬于典型的民生行 業(yè)，國家對醫(yī)藥電商采取“包容審慎”的態(tài)度，醫(yī)藥實體企業(yè)受互聯(lián)網(wǎng)沖擊較 小。

廈門醫(yī)藥與健康產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢突出

       海上花園城市廈門用她獨特的魅力吸引了一批又一批的人才。在《廈門市 人民政府關于加快推進生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展若干措施的通知》中，特別強 調(diào)了生物醫(yī)藥領域人才引進和培養(yǎng)力度，并對符合條件的人才給予各種的鼓勵 措施和晉升通道。這也為廈門藥品經(jīng)營與管理的學習者、創(chuàng)業(yè)者提供了廣闊的 發(fā)展空間。

二、人才培養(yǎng)篇

“2+1”一體化人才培養(yǎng)模式

       藥品經(jīng)營與管理專業(yè)以“素質(zhì)、知識、能力”全方位培養(yǎng)為核心，構(gòu)建藥 品經(jīng)營與管理專業(yè)課程體系。以“職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成和專業(yè)能力培養(yǎng)”為主線，構(gòu) 建“2+1”一體化專業(yè)人才模式。

三、產(chǎn)教融合篇

產(chǎn)學結(jié)合 技術技能型人才培養(yǎng)

       本專業(yè)注重技術技能型人才的培養(yǎng)，高度強調(diào)產(chǎn)學用一體，無縫銜接。學生 可獲取醫(yī)藥商品購銷員、藥品檢驗員、中藥調(diào)劑員、健康管理師(三級)等證 書；本專業(yè)是唯一可以報國家執(zhí)業(yè)藥師資格(開辦藥品經(jīng)營企業(yè)必備證書)的經(jīng) 濟管理專業(yè)。

校企深融 訂單式培養(yǎng)

       藥品經(jīng)營與管理專業(yè)訂單班，精準培養(yǎng)適應醫(yī)藥行業(yè)新形勢下發(fā)展復合 型的“藥品經(jīng)營與管理”技術技能型人才。雙元育人，實現(xiàn)“一入學校門，就 是企業(yè)人”的辦學模式。

我院藥品經(jīng)營與管理專業(yè)與家大中型企業(yè)合作建設校外實訓基地，有效開辟了學生實習、就業(yè)渠道。 訂單式培養(yǎng)，校企雙方優(yōu)勢共享、共同發(fā)力，實現(xiàn)“學校企業(yè)一體、教師師傅一體、學生學徒一體、教室崗位一體”雙元育人，英才共育，企業(yè)保障就業(yè)。

四、學生成長篇

雙境育人 實戰(zhàn)提升素質(zhì)

基于生產(chǎn)實境和仿真實境體系化校內(nèi)實訓中心，經(jīng)營沙盤實訓室、醫(yī)藥商品實訓室、虛擬仿真實訓室、藥品真?zhèn)舞b別室、模擬大藥房、現(xiàn)代醫(yī)藥物流實訓室等全境教學做一體化實踐體系的實施，滿足體驗互動-虛擬做-模擬做-真實做的系統(tǒng)化學習。

現(xiàn)代醫(yī)療物流實訓室

知行合一 德技并修

依托訂單式培養(yǎng)模式，我院藥品經(jīng)營與管理專業(yè)以培養(yǎng)“知行合一、德技并修”高素質(zhì)技術技能人才為個根本，構(gòu)建“技術技能、素質(zhì)文化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、勞動實踐”四維一體的培養(yǎng)體系，豐富第二課堂，踐行社會實踐，提高學生綜合職業(yè)能力和素養(yǎng)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。