獲批項(xiàng)目簡(jiǎn)介

《公安學(xué)類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)研究》新文科項(xiàng)目立足公安工作現(xiàn)代化、公安隊(duì)伍革命化正規(guī)化專(zhuān)業(yè)化職業(yè)化建設(shè)要求和新文科人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新，致力通過(guò)公安學(xué)類(lèi)國(guó)標(biāo)的多方面的深入研究，助推公安學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教育的人才培養(yǎng)能力的進(jìn)一步提升：一是加強(qiáng)新文科內(nèi)涵研究，促進(jìn)學(xué)科交叉融合，以“政治站位正、素質(zhì)通識(shí)厚、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)牢、實(shí)戰(zhàn)能力強(qiáng)”為指導(dǎo)，合理布局課程結(jié)構(gòu)體系，重點(diǎn)解決知識(shí)傳授功利化、公安特色同質(zhì)化、課程設(shè)置形式化、能力培養(yǎng)碎片化等問(wèn)題，著力提高教學(xué)質(zhì)量。二是深化忠誠(chéng)教育、法治教育和紀(jì)律作風(fēng)教育于一體的課程思政研究，厚實(shí)“教學(xué)練戰(zhàn)一體化”的教學(xué)范式，創(chuàng)設(shè)德智體美勞五育并舉的教學(xué)形態(tài)，培養(yǎng)“行業(yè)+專(zhuān)業(yè)”雙特色的公安專(zhuān)門(mén)人才。三是加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)研究，以“面向?qū)崙?zhàn)、服務(wù)實(shí)戰(zhàn)、貼近實(shí)戰(zhàn)、融入實(shí)戰(zhàn)”為指導(dǎo)，改造創(chuàng)新課程建設(shè)、課堂組織、教法技能和教學(xué)活動(dòng)，推進(jìn)素質(zhì)教育、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)訓(xùn)練有機(jī)融合，構(gòu)建實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)新形態(tài)。四是加強(qiáng)開(kāi)放合作辦學(xué)研究，發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢(shì)，深化校局合作，推進(jìn)公安學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)招錄培養(yǎng)機(jī)制改革，完善“委托招生、定向培養(yǎng)、育用銜接”的公安人才培養(yǎng)制度，創(chuàng)新公安教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。

《“國(guó)家安全學(xué)”新興文科專(zhuān)業(yè)建設(shè)探索與實(shí)踐》新文科項(xiàng)目堅(jiān)持以總體國(guó)家安全觀為指導(dǎo)，立足構(gòu)建與新發(fā)展格局相適應(yīng)的大安全格局，統(tǒng)籌發(fā)展和安全、外部安全和內(nèi)部安全、國(guó)內(nèi)安全和國(guó)際安全、傳統(tǒng)安全和非傳統(tǒng)安全、自身安全和共同安全等方面加強(qiáng)研究教學(xué)，不斷優(yōu)化課程體系、教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)方式，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科交叉融合，切實(shí)提升國(guó)家安全學(xué)專(zhuān)業(yè)人才能力水平。同時(shí)結(jié)合公安院校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)特色，科學(xué)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)設(shè)置的必要性和可行性研究，明確專(zhuān)業(yè)定位，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)；以法學(xué)、公安學(xué)、公安技術(shù)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)等成熟學(xué)科為依托，總結(jié)學(xué)校國(guó)家安全學(xué)碩、博研究生培養(yǎng)的試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，研究探索多學(xué)科深度交叉融合的新方向，提出國(guó)家安全學(xué)專(zhuān)業(yè)的增長(zhǎng)點(diǎn)和發(fā)展方向，形成新課程體系、教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)方式。具體措施包括：一是科學(xué)論證專(zhuān)業(yè)設(shè)置的必要性和可行性，科學(xué)確定專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)；二是探索多學(xué)科融合的課程體系、教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)方式，滿足相關(guān)部門(mén)對(duì)國(guó)家安全工作的復(fù)合型高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才需求；三是在國(guó)家安全學(xué)碩、博研究生培養(yǎng)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，推進(jìn)國(guó)家安全學(xué)本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)探索；四是科學(xué)組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，保障項(xiàng)目圓滿完成預(yù)定目標(biāo)。

 《基于公安特色四驅(qū)聯(lián)動(dòng)的公安學(xué)專(zhuān)業(yè)協(xié)同育人機(jī)制創(chuàng)新與實(shí)踐》新文科項(xiàng)目立足新文科建設(shè)背景下公安學(xué)專(zhuān)業(yè)面臨的新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)和新目標(biāo)，以習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于新時(shí)代公安工作的重要指示為指導(dǎo)，主動(dòng)適應(yīng)新時(shí)代對(duì)公安學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的需求，創(chuàng)新公安學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式與機(jī)制研究。一是構(gòu)建協(xié)同型公安學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)資源聚集模式。以公安實(shí)戰(zhàn)需求為牽引，利用公安機(jī)關(guān)警務(wù)數(shù)據(jù)、人員、案例、平臺(tái)、裝備等資源以及信息技術(shù)公司最新警務(wù)技術(shù)以促進(jìn)公安學(xué)專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容與警務(wù)發(fā)展銜接、教學(xué)過(guò)程與辦案過(guò)程對(duì)接、人才培養(yǎng)與實(shí)戰(zhàn)需求融合，通過(guò)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、系統(tǒng)整合、開(kāi)放共享、協(xié)同育人，健全“校-局-企”合作工作格局，實(shí)現(xiàn)公安學(xué)專(zhuān)業(yè)教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的提升。二是構(gòu)建“政產(chǎn)學(xué)研用”多元協(xié)同“共建、共管、共享”人才培養(yǎng)機(jī)制體系。創(chuàng)新公安學(xué)教育人才培養(yǎng)組織模式，強(qiáng)化公安院校、公安機(jī)關(guān)、行業(yè)協(xié)會(huì)和企業(yè)機(jī)構(gòu)等多元主體之間的四驅(qū)聯(lián)動(dòng)協(xié)同育人，全面踐行“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的質(zhì)量理念，優(yōu)化公安學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)和人才培養(yǎng)類(lèi)型結(jié)構(gòu)、知識(shí)體系和研究范式，深度融合教育教學(xué)和信息技術(shù)，明確參與主體的責(zé)任和權(quán)利，探索“共建、共管、共享”的組織架構(gòu)和治理模式。

《新文科建設(shè)背景下高素質(zhì)涉外執(zhí)法人才培養(yǎng)創(chuàng)新與實(shí)踐》新文科項(xiàng)目以習(xí)近平法治思想為指導(dǎo)，旨在為公安工作國(guó)際化、國(guó)際警務(wù)合作實(shí)戰(zhàn)化、公安機(jī)關(guān)打擊新型跨國(guó)犯罪常態(tài)化而培養(yǎng)高素質(zhì)涉外執(zhí)法人才。涉外警務(wù)執(zhí)法人才作為涉外法治人才的重要組成部分，在引領(lǐng)全球安全治理、推動(dòng)“一帶一路”高質(zhì)量發(fā)展、維護(hù)中國(guó)海外利益安全、深化國(guó)際警務(wù)執(zhí)法合作等方面擔(dān)負(fù)著重要職責(zé)任務(wù)。項(xiàng)目圍繞涉外警務(wù)執(zhí)法人才的人文素養(yǎng)、跨文化交際與執(zhí)法能力提升，精準(zhǔn)創(chuàng)新培養(yǎng)“精通法律（國(guó)際法、國(guó)際刑法）、通曉國(guó)際規(guī)則（政治學(xué)、外交學(xué)、國(guó)際關(guān)系學(xué)）、外語(yǔ)能力過(guò)關(guān)（復(fù)語(yǔ)能力、跨文化交際能力）的高素質(zhì)（道德修養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、紀(jì)律養(yǎng)成和忠誠(chéng)意識(shí)）涉外警務(wù)執(zhí)法（警務(wù)執(zhí)法能力、公安技術(shù)應(yīng)用能力）人才”。結(jié)合“新文科”建設(shè)，一是打破學(xué)科壁壘，形成育人合力。二是精準(zhǔn)確定高素質(zhì)涉外警務(wù)執(zhí)法人才培養(yǎng)規(guī)格。三是創(chuàng)新涉外警務(wù)執(zhí)法人才培養(yǎng)模式。四是增強(qiáng)涉外警務(wù)執(zhí)法人才復(fù)語(yǔ)能力和跨文化執(zhí)法能力。五是提高涉外執(zhí)法人才培養(yǎng)質(zhì)量。

《多學(xué)科交叉、多主體協(xié)同“數(shù)據(jù)偵查”人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐》新文科項(xiàng)目總目標(biāo)是對(duì)標(biāo)公安大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略對(duì)于數(shù)據(jù)偵查專(zhuān)業(yè)人才的需求，推進(jìn)刑事科學(xué)技術(shù)、數(shù)據(jù)科學(xué)、網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法、偵查學(xué)等學(xué)科交叉融合，促進(jìn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化，構(gòu)建跨學(xué)科教學(xué)組織模式，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新。一是推進(jìn)文科與理工科的交叉融合。提煉數(shù)據(jù)偵查實(shí)戰(zhàn)對(duì)于人才知識(shí)、能力的特殊需求，研制與數(shù)據(jù)偵查實(shí)戰(zhàn)相適應(yīng)的跨學(xué)科人才培養(yǎng)方案，通過(guò)試點(diǎn)積累經(jīng)驗(yàn)，逐步實(shí)現(xiàn)偵查學(xué)與刑事科學(xué)技術(shù)、數(shù)據(jù)科學(xué)、網(wǎng)絡(luò)安全執(zhí)法等理工科專(zhuān)業(yè)之間的交叉融合。二是探索校局、校企協(xié)同的新文科育人機(jī)制。充分發(fā)揮公安院校的行業(yè)優(yōu)勢(shì)，匯聚公安機(jī)關(guān)案例、數(shù)據(jù)、教官等教學(xué)資源，與科技企業(yè)深度合作，組建跨學(xué)科育人團(tuán)隊(duì)，使不同學(xué)科背景、不同職業(yè)分工的教師、工程師、一線民警在方法上相互借鑒、知識(shí)上相互補(bǔ)充，協(xié)同開(kāi)發(fā)課程，組織教學(xué)，充分發(fā)揮不同學(xué)科有效整合的協(xié)同育人功效。三是設(shè)置數(shù)據(jù)偵查實(shí)驗(yàn)班，探索新文科拔尖人才培養(yǎng)模式。從構(gòu)筑“跨學(xué)科課程平臺(tái)、校企及校局協(xié)同育人平臺(tái)、本碩貫通的培養(yǎng)平臺(tái)”入手，深入思考并在實(shí)踐中建立和完善新文科拔尖人才的培養(yǎng)機(jī)制。