音樂學專業(yè)在上海美專時期已初具雛形。1980年，南京藝術學院召開“全國首屆民族音樂學學術討論會”，成為民族音樂學進入中國大陸的里程碑，推動了中國當代音樂學發(fā)展，展現(xiàn)了南藝音樂學者卓越的學術眼光。
2000年，音樂學系設立，趙后起、茅原、莊曜、吳小平、蘇青、馮效剛等教授任教。后有音樂評論家居其宏、民族音樂學家伍國棟、音樂教育學家管建華、音樂美學家劉承華、音樂史學家秦序、民族音樂學家張振濤等以及青年教師滿新穎、班麗霞、施詠等先后任教，在南藝不同部門任職的王曉俊、錢建明、李小戈等也不同程度參與教學并取得成績，這些力量使得音樂學專業(yè)得到了突飛猛進的發(fā)展：2006年 通過江蘇省藝術類本科品牌專業(yè)建設點2009年 教育部批準為國家級特色專業(yè)建設點2010年 通過江蘇省教育廳品牌專業(yè)建設點驗收2019年 音樂學專業(yè)獲批江蘇省一流專業(yè)建設點2020年 音樂學專業(yè)獲批“國家級一流專業(yè)”建設點
音樂學專業(yè)伴隨南藝百年音樂人才培養(yǎng)，有著悠久學術史，涌現(xiàn)眾多杰出學者。在專業(yè)定位上重視并貫徹理論與實踐相結合的學理觀念，在以傳承傳統(tǒng)為使命的同時始終保持與世界學術同步，關心社會問題和國家發(fā)展，參與社會實踐。
音樂學系9位教師參與本科教學，教授4位、副教授5位；博導3位，碩導5位，教師都擁有博士學位，部分教師完成了博士后或海外訪學工作。專業(yè)負責人范曉峰教授，博士生導師，音樂學院院長、音樂與舞蹈學首席學科帶頭人；中國音樂美學學會副會長、江蘇音樂家協(xié)會副主席。研究方向為音樂美學、音樂教育學、20世紀中國音樂。出版專著、教材8部，《音樂理解現(xiàn)象研究》獲第九屆中國音樂金鐘獎理論評論優(yōu)秀獎，江蘇省哲社優(yōu)秀成果獎。發(fā)表論文50余篇，完成多項省部級課題。張振濤特聘教授，博士生導師。先后在中國藝術研究院和香港中文大學獲博士學位。曾任中國藝術研究院音樂研究所所長、《中國音樂學》主編、中央民樂團副團長。主要研究方向為中國音樂史、民族音樂學等。出版學術著作10余部，發(fā)表學術論文近百篇，獲中國新聞出版署“國家圖書獎”一等獎，中國文聯(lián)“文藝評論獎”二等獎。楊曦帆教授，博士生導師，音樂學院副院長兼音樂學系主任。復旦大學博士后，美國印第安納大學訪問學者；研究方向為民族音樂學、音樂教育學，主持多個國家、省部級項目；出版專著、文集6部，發(fā)表學術論文60余篇；先后獲江蘇省優(yōu)秀博士論文、江蘇省教學成果、江蘇省哲社優(yōu)秀成果等獎勵。指導多位學生在江蘇省優(yōu)秀學位論文評比、全國音樂書評比賽等比賽中獲獎。薛雷教授，碩士生導師；東南大學博士后，中國傳統(tǒng)音樂學會會員；江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對象，研究方向為中國傳統(tǒng)音樂理論、音樂教育學。出版學術專著2部、重點教材1部，發(fā)表學術論文40余篇，主持省部級社科基金項目3項，多次獲教學成果獎和廳級以上獎勵。陳潔副教授，碩士生導師，音樂學系副主任，中國曲藝家協(xié)會會員。研究方向為中國傳統(tǒng)音樂、非物質文化遺產(chǎn)保護。出版《蘇州評彈藝術史研究》等專著、教材9部，三次獲江蘇省“蘇版好書”獎；獲教育部霍英東教育基金會獎、江蘇省高校教師公共藝術課程微課大賽一等獎等獎項。錢慧副教授，碩士生導師，音樂學系副主任，上海音樂學院博士后，中國音樂史學會會員，研究方向為中國音樂史。教育部“青馬工程”重點教材高等學校骨干教師，江蘇省“青藍工程”骨干教師，江蘇紫金文化人才“社科優(yōu)青”，主持國家社科基金藝術學等項目。發(fā)表論文20余篇；指導學生多人在江蘇省優(yōu)秀學位論文評比、全國音樂書評比賽、中國音樂史學會論文評選中獲獎。屠艷副教授，碩士生導師；美國紐約大學訪問學者，西方音樂史學會理事。研究方向為西方音樂史，曾獲“首屆STN全國音樂課件大賽”一等獎，主講課程“西方音樂史”入選“江蘇省高校精品課程”；獲“江蘇省高校微課教學比賽”一等獎、“首屆全國高校微課教學比賽”優(yōu)秀獎，學術論文20余篇。指導學生多人在全國音樂書評比賽、江蘇省優(yōu)秀學位論文、西方音樂史學會優(yōu)秀論文評比中獲獎。麻莉副教授，碩士生導師，德國漢學學會會員、德國民族音樂學學會會員。在德國艾希施塔特天主教大學獲音樂學碩士，在德國班貝克大學、維爾茨堡大學獲博士學位，曾執(zhí)教于艾希施塔特天主教大學哲學教育系音樂學專業(yè)。研究方向為世界音樂、民族音樂學；發(fā)表論文多篇；主持江蘇省社科基金等科研項目。錢慶利副教授，中國音樂評論學會會員；研究方向為歌劇音樂劇史論、中國近現(xiàn)代音樂史、當代音樂、音樂評論。作為課題組成員參與撰著《中國歌劇音樂劇通史》獲教育部優(yōu)秀成果獎二等獎（團隊）、江蘇省哲社優(yōu)秀成果獎一等獎（團隊），在《中國音樂學》《音樂藝術》等期刊發(fā)表論文30余篇。音樂學專業(yè)本科為五年學制，有完整教學體系。專業(yè)課程包括：中國音樂史、西方音樂史、中國傳統(tǒng)音樂、中國傳統(tǒng)音樂分析、音樂學文獻閱讀與寫作、音樂美學基礎、民族音樂學概論、世界音樂、中國少數(shù)民族音樂文化等。
新音樂學以“新文科”為背景，結合南藝理論研究優(yōu)良傳統(tǒng)并創(chuàng)新發(fā)展。注重學科交叉知識在教學科研中的貫徹，推動以學生為中心的教學模式，建構問題意識，關注前沿理論，關注高科技與音樂研究的融合，以“不息變動”之校訓作為理論思維探索的動力；將理論與實踐相結合，鼓勵學生深入社會實踐，在現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)問題；舉辦高水平學術講座和學術會議，讓學生能夠不斷獲得新的知識信息。
在新時代以立德樹人作為教學總目標，將思政貫穿于課程，培養(yǎng)具有跨學科知識結構的高水平音樂理論人才，具備資料搜集、文獻分析、田野調查、學術研究等方面的能力，能在科研院所、教育部門、文化產(chǎn)業(yè)、培訓機構、音樂社團、出版單位、廣電媒體、網(wǎng)絡平臺等部門工作。
音樂學專業(yè)在注重對學生理論素質培養(yǎng)的同時，也創(chuàng)造條件讓學生在現(xiàn)實社會生活中觀察音樂，包括田野調查、舞臺實踐、昆曲社學習、主辦《音樂學》雜志等項目。
2.舞臺實踐
江蘇省普通高校本科優(yōu)秀畢業(yè)論文獎
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| | 柏遼茲戲劇交響曲《羅密歐與朱麗葉》中的“音樂詩化” | | |
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| | 瘋癲?身體?死亡——論戴維斯《瘋王之歌八首》的音樂特性與哲學內涵 | | |
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| | 機遇與挑戰(zhàn)：清末民初昆曲“全福班”上海敘事及文化闡釋 | | |
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音樂學專業(yè)在發(fā)展道路上將教學和科研并重，在教學中將課程教學和教研活動并舉，積極參加各類教學競賽，同時以極大精力投入學術研究，參加各類高水平學術活動。
教學競賽獲獎
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| 第三屆江蘇省本科高校青年教師教學競賽暨第五屆全國本科高校青年教師教學競賽選拔賽 | | |
獲批國家社科基金藝術學項目
時間 | 項目名稱 | 責任人 | 項目來源 |
2011年 | 東方音樂類型的文化研究 | 管建華 | 國家社科基金藝術學一般項目 |
2017年 | 楊蔭瀏中國音樂研究方法及其貢獻研究 | 張振濤 | 國家社科基金藝術學一般項目 |
2018年 | 經(jīng)濟與管理：宋代城市音樂文化研究 | 錢慧 | 國家社科基金藝術學一般項目 |
2019年 | 嘉絨藏族儀式音樂發(fā)展與認同研究 | 楊曦帆 | 國家社科基金藝術學一般項目 |
另外還有教育部人文社科規(guī)劃項目3項，教育部人文社科重大項目1項，江蘇省哲社重點課題1項等科研項目。在中國音樂金鐘獎理論組評比中分獲銅獎和優(yōu)秀獎；在中國文聯(lián)理論評論中分獲一等獎和三等獎；在教育部人文社科優(yōu)秀成果評比中4次分獲二等獎；在江蘇省教學成果評比中3次分獲一、二等獎；在江蘇省哲學社會科學優(yōu)秀成果評比中11次分獲一、二、三等獎。
音樂學系教師出版專著、編著、教材等約百余部。這些學術著作體現(xiàn)了南藝音樂學人對于學術理想的不懈追求，不少著作有著填補學術空白，打通中外學術思想，引導藝術實踐活動，總結音樂發(fā)展脈絡等重要作用。
音樂學系教師在核心期刊發(fā)表高水平學術論文約300余篇，多篇論文被“人大復印資料”全文轉載。科研成果和學術活動緊密相連，高水平的學術活動也是校園學術氣氛的保障。自1980年召開“首屆全國民族音樂學學術討論會”以來，南藝音樂學秉持扎根本土、面向世界、勇于創(chuàng)新的學術態(tài)度，籌辦了具有高水平和廣泛影響的學術活動。
2015年，中國民族音樂學反思與建構學術研討會
2017年，中國世界民族音樂學會第6屆年會
2018年，茅原音樂學術思想暨新時代音樂美學問題研討會
2019年，高厚永教授學術思想暨民族音樂學教學研討會
2019年，管建華教授學術思想研討會
2019年，音樂學專業(yè)教學研討會
2017年，首屆音樂學學術前沿中青年學者論壇
2018年，第二屆音樂學學術前沿中青年學者論壇
2019年，第三屆音樂學學術前沿中青年學者論壇
2020年，新時代民族音樂學發(fā)展研究——中國民族音樂學四十年回顧與反思研討會
