該《共識(shí)》的發(fā)表再次激發(fā)行業(yè)對(duì)于康復(fù)治療師隊(duì)伍建設(shè)的廣泛關(guān)注?？祻?fù)治療師作為康復(fù)醫(yī)療團(tuán)隊(duì)的重要組成部分，其角色與地位不可替代。隨著體量的不斷擴(kuò)充，該群體已由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向同步人才質(zhì)量提升與體制機(jī)制完善階段。以標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向建設(shè)高質(zhì)量的康復(fù)治療師隊(duì)伍已成為我國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)發(fā)展的一項(xiàng)重要議題。然而目前，我國(guó)康復(fù)治療師崗位標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)仍不完善，同時(shí)在標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)路徑方面存在一定困難與矛盾。陳文華教授領(lǐng)銜編制的該項(xiàng)《共識(shí)》作為起草“康復(fù)治療師崗位標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)”，旨在為我國(guó)多模態(tài)康復(fù)治療師崗位標(biāo)準(zhǔn)編制提供統(tǒng)一路徑與規(guī)范性框架，即適用于各類治療師崗位標(biāo)準(zhǔn)編制的“通用語(yǔ)言”，最終推動(dòng)形成系統(tǒng)、科學(xué)且具中國(guó)特色的康復(fù)治療師崗位標(biāo)準(zhǔn)體系。

此項(xiàng)工作一直受到中國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)的關(guān)注與支持。在《共識(shí)》發(fā)表前，陳文華教授已在學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，以頂層設(shè)計(jì)的視角為我國(guó)康復(fù)治療專業(yè)發(fā)展設(shè)計(jì)實(shí)施諸多前瞻性戰(zhàn)略舉措：基于教學(xué)—臨床—行業(yè)學(xué)會(huì)各項(xiàng)資源的有機(jī)融合，大力提倡深度校院合作中“理—實(shí)一體化”應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革；針對(duì)康復(fù)治療師執(zhí)業(yè)資格制度缺失的現(xiàn)狀，牽頭聯(lián)合行業(yè)學(xué)會(huì)積極推進(jìn)“中國(guó)康復(fù)治療師崗位能力考核”工作，引起國(guó)家衛(wèi)健委、中國(guó)科協(xié)高度關(guān)注。此外，其率先探索區(qū)域康復(fù)治療與康復(fù)教育一體化發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃、推動(dòng)學(xué)科體制機(jī)制建設(shè)，陳文華教授也由此擔(dān)任國(guó)家衛(wèi)健委政府購(gòu)買服務(wù)項(xiàng)目《康復(fù)治療師隊(duì)伍建設(shè)的政策研究》執(zhí)行組長(zhǎng)，為中國(guó)康復(fù)治療專業(yè)教育改革發(fā)揮了引導(dǎo)性、決議性的作用。