世界衛(wèi)生組織對(duì)各成員國(guó)衛(wèi)生人才統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，很多國(guó)家護(hù)理人才緊缺。按照衛(wèi)生部要求，我國(guó)醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)士的比例是1:2，但重要科室醫(yī)生和護(hù)士的比例應(yīng)是1:4，在我國(guó)護(hù)士的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，醫(yī)護(hù)比例嚴(yán)重失調(diào)。因此，具備系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、較高的綜合素質(zhì)護(hù)理人員在社會(huì)上就業(yè)、發(fā)展前景十分廣闊。

護(hù)理專業(yè)創(chuàng)辦于1993年，2006年我校中專護(hù)理專業(yè)被評(píng)為“省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)”；2012年成功申辦鄭州黃河護(hù)理職業(yè)學(xué)院，2014年護(hù)理專業(yè)被鄭州市教育局評(píng)為鄭州市地方高校重點(diǎn)專業(yè)；2015年被鄭州市教育局批準(zhǔn)為急特需專業(yè)；2019年被河南省教育廳批準(zhǔn)為“河南省民辦普通高等學(xué)校品牌專業(yè)建設(shè)點(diǎn)”。

培養(yǎng)思想政治堅(jiān)定、德技并修、全面發(fā)展，有一定的科學(xué)文化水平、良好的職業(yè)道德和工匠精神、掌握護(hù)理專業(yè)基本理論和基本技能，具備整體護(hù)理能力和現(xiàn)代護(hù)理理念，面向各級(jí)醫(yī)療、預(yù)防、康復(fù)、保健機(jī)構(gòu)的護(hù)理崗位，能夠從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理和健康保健工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

護(hù)理專業(yè)堅(jiān)持“校企（院）合作、工學(xué)結(jié)合、學(xué)賽一體”的辦學(xué)模式，先后與鄭州市中心醫(yī)院、鄭州大學(xué)第三附屬醫(yī)院、解放軍聯(lián)勤保障部隊(duì)第九八八醫(yī)院、鄭州市中醫(yī)院等深度融合開展人才培養(yǎng)，以豐富的臨床教學(xué)資源為優(yōu)勢(shì)，以具有護(hù)理專業(yè)實(shí)踐能力為基礎(chǔ)的高素質(zhì)的師資隊(duì)伍為保障，努力為社會(huì)輸送具有扎實(shí)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、豐富的人文學(xué)科知識(shí)、熟練的護(hù)理技能的多層次護(hù)理專業(yè)人才。每年積極組織學(xué)生參加省市級(jí)護(hù)理技能競(jìng)賽，近5年學(xué)生多次獲得河南省護(hù)理技能大賽、鄭州市地方高校護(hù)理技能大賽一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)等省市級(jí)以上榮譽(yù)20余項(xiàng)。

護(hù)理專業(yè)擁有一支專兼結(jié)合、理技兼長(zhǎng)的雙師型護(hù)理專業(yè)教師隊(duì)伍。從事?？平虒W(xué)工作的專職教師296人，擁有專兼職教師362人，雙師型教師占專任教師的52%。近3年護(hù)理系教師參加省市級(jí)教學(xué)技能比賽，獲得省市級(jí)以上榮譽(yù)20余項(xiàng)。

護(hù)理專業(yè)擁有先進(jìn)而完善的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施。建有基礎(chǔ)護(hù)理、健康評(píng)估、內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、婦產(chǎn)科護(hù)理、兒科護(hù)理、重癥監(jiān)護(hù)、模擬手術(shù)室、醫(yī)學(xué)形態(tài)、醫(yī)學(xué)機(jī)能等55個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，充分滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的需要。學(xué)院還擁有實(shí)力雄厚的實(shí)習(xí)基地，鄭州大學(xué)第三附屬醫(yī)院、鄭州大學(xué)第五附屬醫(yī)院、廣州腫瘤醫(yī)院等35家，均為省內(nèi)、外知名醫(yī)院，能夠滿足護(hù)理專業(yè)學(xué)生進(jìn)行臨床見習(xí)和崗位實(shí)習(xí)的需要。