在風景如畫的旗山腳下、烏龍江畔

在美麗的閩江學院校園里

一塊巨石上鐫刻著

“不求最大、但求最優(yōu)、

但求適應社會需要”

16個大字，引人注目

這是閩江學院的辦學理念

一年來，閩江學院全校師生全力推進高水平有特色的應用型大學建設，為服務福州加快建設現(xiàn)代化國際城市，譜寫全面建設社會主義現(xiàn)代化國家福建篇章、展現(xiàn)閩院新作為作出貢獻。

閩江學院始終把對人的培養(yǎng)作為學校最重要的一課。學校在思政教育探索中創(chuàng)造“三全育人”新模式，成立“三全育人”綜合改革領導小組，出臺《閩江學院“三全育人”綜合改革建設方案》，有效融匯全員育人合力、融合全方位育人要素、融通全過程育人環(huán)節(jié)，形成以德樹人、以智啟人、以體育人、以美化人、以勞塑人“五育并舉”的育人機制。

綠意盎然的校園里，到處可見大學生讀書的身影。在讀書社設立的青春“薪”課堂上，大學生們紛紛登臺宣講，分享讀原著、悟思想的心得體會，很多人從愛經(jīng)典、學理論，成長為青年馬克思主義培訓班的骨干成員。

小張是經(jīng)濟與管理學院的一位大三女生。剛?cè)雽W時，由于家庭原因，她曾悲觀厭世，缺少熱情，缺乏自信，顯得很不合群。參與讀書社活動后，她變得樂觀開朗，積極向上，不僅堅定了理想信念，同學之間關系也更融洽了。

培根鑄魂、啟智潤心。閩江學院堅定不移把立德樹人作為根本任務，深化以“三個課堂、三張成績單”為核心的思想政治工作改革創(chuàng)新，將立德樹人工作貫穿于應用型人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)，構(gòu)建具有時代特征、中國特色、閩大特質(zhì)的一體化“三全育人”體系。

其中，閩江學院海峽學院傳承閩大德育傳統(tǒng)，組建“暖薪課堂”學生志愿講師團，以學習宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想為主要內(nèi)容，走進中小學、社區(qū)、學生公寓等，開展示范性宣講志愿服務活動，積極打造大學生黨員“紅巖苗圃”滴灌式教育品牌。

青春“薪”課堂宣講團成員在閩侯縣上街實驗小學開展黨史學習主題宣講

在這一年時間里，閩江學院也收獲了可喜的成績：

榮獲第七屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國總決賽“青年紅色筑夢之旅”賽道創(chuàng)業(yè)組金獎；

“青春‘薪’課堂——習近平新時代中國特色社會主義思想宣講”獲中國青年志愿服務項目國賽銅獎；

在海峽兩岸大學生職業(yè)技能大賽——英語演講比賽中奪冠。

……

閩江學院堅持“立足福州、面向市場、注重質(zhì)量、突出應用”的辦學宗旨，以應用型為主線、能力培養(yǎng)為核心，以產(chǎn)教融合為抓手，培養(yǎng)社會需要的應用型人才，實現(xiàn)校園育人與實踐育人的有效銜接。

一年來，學校持續(xù)深化校地融合發(fā)展，推動政校行企四方聯(lián)動、產(chǎn)學教研深度融合，構(gòu)筑校企、校地、校校協(xié)同育人、協(xié)同創(chuàng)新、協(xié)調(diào)發(fā)展的新格局。

加強校企合作。成立人工智能產(chǎn)業(yè)學院、電子商務產(chǎn)業(yè)學院、現(xiàn)代紡織服裝產(chǎn)業(yè)學院和化工新材料產(chǎn)業(yè)學院，與興業(yè)銀行共建金融科技創(chuàng)新實驗室。

打造沒有圍墻的一流大學城。與福州職業(yè)技術學院、閩江師范高等專科學校率先合作成立福州市市屬高校共建聯(lián)盟，與閩侯縣共建閩江學院大學城附屬中學，全方位深度融入福州發(fā)展。

閩江學院舉辦“攜手共奮進一起向未來”簽約儀式，與東華大學等7所省內(nèi)外高水平大學簽署對口合作協(xié)議

在閩江學院，有一支“別具特色”的實踐隊伍──服裝學院茉莉文化傳承和創(chuàng)新團隊。

“社會實踐調(diào)研活動內(nèi)容豐富而充實，實踐隊員們在調(diào)研中深刻感受到了福州深厚的茉莉文化歷史以及茉莉花‘清新淡雅、不事張揚，開放包容、無私奉獻’的精神品質(zhì)，這些都有助于激發(fā)同學們的靈感，為今后的創(chuàng)作帶來新的思考?！狈b學院黨委副書記吳洪輝在帶隊前往閩榕茶業(yè)·福州茉莉花美學館開展“尋覓福州茉莉文化遺跡”主題社會實踐調(diào)研時說道。

據(jù)了解，實踐隊成立于2021年7月，由9名教師和20多名學生組成。自2021年暑假以來，先后組織師生到東來集團等福州知名茉莉花茶企、茉莉花種植基地等地開展多次調(diào)研，并設計了數(shù)批文創(chuàng)系列產(chǎn)品、近百件作品，用獨特的視角講好福州茉莉故事，為這張城市文化名片增光添彩，助力強省會建設。

福州臺灣會館“閩江學院實踐教學基地”簽約授牌儀式

“創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造?！?/strong>這激情而豪邁的語言，是閩江學院的代名詞。

閩江學院服裝與藝術工程學院教師在開展納米纖維膜材料相關試驗

應用型高校怎樣適應社會需要？閩江學院從戰(zhàn)略高度，鮮明提出以能力培養(yǎng)為中心，扎扎實實開展創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造教育。學校成立“三創(chuàng)”學院，下設“三創(chuàng)”教育教研室，面向全校學生開設《創(chuàng)新思維》《創(chuàng)業(yè)實踐》等課程，構(gòu)建全程式職業(yè)生涯教育體系，優(yōu)化學生成長發(fā)展支持體系，增強學生的就業(yè)競爭力和崗位適應性。

閩江學院服裝與藝術工程學院學生設計的民族服裝

升格為本科院校以后，閩江學院沒有走上“大而全”的發(fā)展之路，也沒有與研究型高校一比高低，而是堅守“小而精”，咬定“應用”不放松，突出“能力”不動搖。

美術學院碩士生導師吳思冬（右二）在給學生講解漆藝技巧

丁世淦是閩江學院一名2017級本科生，在校期間，他曾對未來的發(fā)展頗感迷茫。彷徨之際，學校的三創(chuàng)學院為丁世淦提供了很大幫助，職業(yè)生涯規(guī)劃等一系列課程，就像開啟心門的鑰匙，幫助他找到了人生的方向和目標。漸漸地，一顆“學以致用”的種子在丁世淦心底發(fā)芽、長大。

在之后的學習中，丁世淦接觸到了學校與武漢理工大學聯(lián)合設立的國家水運安全工程技術研究中心福建分中心的項目，實驗室老師按照“產(chǎn)學研用”相結(jié)合的思路，帶著丁世淦和其他同學潛心研發(fā)?！斑@個過程讓我深刻認識到‘技術為民’的分量，也讓我對‘應用型辦學’有了更深體會。”丁世淦在了解了設備研發(fā)的經(jīng)過后深有感觸。

閩江學院服裝與藝術工程學院教授李永貴（中）在“福建省新型功能性紡織纖維及材料重點實驗室”教學生做紡絲實驗

“學院將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)（含第二課堂）必修學分提高到11學分，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動內(nèi)容、項目供給、評價機制和質(zhì)量反饋等進行全方位立體化設計，率先形成了深度融合、成果共享、互融轉(zhuǎn)化的應用型高?！欢n堂’協(xié)同育人創(chuàng)新機制?！痹撔Ｈ齽?chuàng)學院常務副院長何偉說。