2020-2021學年，學校堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以立德樹人為根本任務，確立“以學生成長和發(fā)展為中心”的教育理念，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人為根本目標，突出“厚基礎、寬口徑、強能力、高素質(zhì)”的目標模式，致力培養(yǎng)具備社會擔當和健全人格、職業(yè)操守和專業(yè)才能、科學素養(yǎng)和人文情懷、歷史眼光和全球視野、創(chuàng)新精神和批判思維的交大人，以“學生中心、產(chǎn)出導向、持續(xù)改進、思政育人、創(chuàng)新實踐、個性培養(yǎng)”為基本原則，各專業(yè)按照8學校的人才培養(yǎng)要求，認真研究國家戰(zhàn)略、社會發(fā)展和學生個性化發(fā)展需求，工科適應國家工程教育專業(yè)認證標準、經(jīng)管類對標國際專業(yè)認證標準，其他類專業(yè)參照國家專業(yè)教育標準，融會行業(yè)企業(yè)最新從業(yè)標準等，在分析國內(nèi)外高水平研究型大學本科人才培養(yǎng)方案的基礎上，根據(jù)學校辦學定位和學科專業(yè)具體情況，確定各專業(yè)的具體培養(yǎng)目標、培養(yǎng)標準和培養(yǎng)模式。

學校根據(jù)國家相關(guān)要求，以辦學定位和人才培養(yǎng)總目標為指導，大力實施“工科卓越、理科強基、文科優(yōu)新、生醫(yī)拓展、智能引領、交叉融合”的發(fā)展戰(zhàn)略，結(jié)合自身發(fā)展定位、行業(yè)和社會發(fā)展需要、學科背景、專業(yè)特點、師資力量、學生個性發(fā)展需求等因素，在專業(yè)和行業(yè)、企業(yè)專家共同參與下，堅持大類培養(yǎng)和個性化培養(yǎng)相結(jié)合、通識教育和專業(yè)教育相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則，優(yōu)化課程體系，壓縮學分，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“五課堂”。同時，在學校統(tǒng)籌規(guī)劃下，各專業(yè)依據(jù)自身特點，開設了一批以探索和研究為基礎的互動性、自主式新生研討課，以小班教學模式實現(xiàn)全校范圍內(nèi)大一學年的新生研討課全覆蓋。依托數(shù)學、外語等專業(yè)，優(yōu)化公共基礎課程建設。在學?！敖煌ㄌ煜隆蓖ㄗR教育課程體系與通識教育方案下，相關(guān)專業(yè)支持構(gòu)建了“歷史、文化與人文情懷”、“哲學智慧與批判性思維”、“藝術(shù)體驗與審美修養(yǎng)”、“社會科學與責任倫理”、“自然科學與科學精神”、“生態(tài)環(huán)境與生命關(guān)懷”、“交通、工程與創(chuàng)新世界”七個通識教育模塊。

學校各專業(yè)專任教師數(shù)量和結(jié)構(gòu)合理，在土木、機械、電氣、信息、交通運輸?shù)认嚓P(guān)優(yōu)勢專業(yè)師資雄厚，同時依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標，多數(shù)專業(yè)有行業(yè)企業(yè)背景教師為學生授課。學校將教授為本科生上課作為職稱晉級、個人考核的基本條件，教授上課率逐年提高。學?，F(xiàn)有校外實習、實訓基地367個，校內(nèi)實訓基地35個，本學年共接納學生44800人次，能夠滿足本科生學習需要。各專業(yè)在學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領導小組指導下，按照創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標要求修訂人才培養(yǎng)方案，增加實踐創(chuàng)新學分，完善實踐教學目標和培養(yǎng)要求，優(yōu)化實踐教學過程，豐富實踐教學模式，同時通過在全國高校中率先開展“重點實驗室向本科生開放”項目，極大提升了學生實踐能力。各專業(yè)通過嚴格落實學風建設系列制度、舉辦各類科學道德與學風學術(shù)報告（論壇）、定期開展誠信和警示教育活動、建立本科生學術(shù)導師/學長導師/課外導師協(xié)同指導機制、考試期間安排院級考試巡視安排以及采取院級專家聽課等，保證學風建設順利推進。