本專業(yè)以機械設計與制造為基礎，融入自動控制技術、電子技術、計算機技術、信息技術等多學科相互交叉融合而成。專業(yè)于1996年開始招生，經(jīng)過20余年的不懈努力，已成為師資力量雄厚、業(yè)績突出、具有良好教風和學風的專業(yè)。目前為吉林省“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的試點專業(yè)，具有碩士學位授予權及推薦免試研究生資格，2013年被遴選為校級特色專業(yè)，2018年獲批吉林省高水平A類專業(yè)，同年獲批吉林省“智能制造”交叉學科，2019年獲批為吉林省一流專業(yè)。近幾年畢業(yè)生就業(yè)率均在95%以上，累計為國家培養(yǎng)了兩千余名高級專門人才。

    專業(yè)以國家制造業(yè)的發(fā)展和社會對智能制造人才的需求為導向，堅持“立足地方、服務吉林、面向全國”的辦學理念，結合我校在電力行業(yè)的優(yōu)勢，以機械設計及制造為主要方向，以教學改革為途徑，以優(yōu)秀的教師隊伍為主體，培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需求，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，擁護中國特色社會主義，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備扎實的基礎理論知識和工程實踐能力，具有良好的職業(yè)道德、人文社會科學素養(yǎng)和社會責任感，具有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛質、競爭意識和溝通能力，具有強烈的自主學習和終身學習意識，能在機械工程、能源電力及相關領域從事設計制造、技術開發(fā)、應用研究、生產(chǎn)運行、組織管理等工作的高素質應用型工程技術人才。

    理論課程：現(xiàn)代圖學、理論力學、材料力學、電工電子學、機械工程控制基礎、數(shù)控技術、機械工程測試技術基礎、公差與技術測量、液壓傳動、工程材料、機械原理、機械設計、機械制造基礎、計算機輔助設計與制造技術等。

    實踐環(huán)節(jié)：機械原理課程設計、機械設計課程設計、機械工程控制基礎課程設計、機械制造基礎課程設計、液壓系統(tǒng)課程設計、數(shù)控技術綜合實訓、CAD/CAM集成系統(tǒng)綜合設計、三維數(shù)字化創(chuàng)新及3D打印技術、機械創(chuàng)新綜合設計、柔性制造系統(tǒng)綜合實驗、金工實習、認識實習、生產(chǎn)實習、畢業(yè)設計等。

    畢業(yè)生可在機械制造、能源電力及電力裝備等相關領域內(nèi)的大型企業(yè)、科研院所、國家機關和高等院校從事設計、制造、設備維護及維修、管理、科研和教學等工作。

    本專業(yè)成立于2009年，累計培養(yǎng)畢業(yè)生300余人，緊扣《中國制造2025》強國戰(zhàn)略，注重學科交叉融合，已形成了材、機、電相互結合，以及工程性強、應用范圍廣、社會對人才需求量大的特點。專業(yè)現(xiàn)有教師19人，其中高級職稱11人，校級青年教學標兵3人，東電學者2人，并建有金屬模具公共產(chǎn)業(yè)技術研發(fā)中心和激光加工實驗室等9個教學與科研平臺；在國電吉林江南熱電有限公司和吉林江機特種工業(yè)有限公司等12家企業(yè)建有實踐教學基地。近些年專業(yè)以工程教育認證標準及其體系架構為藍本，構建了“分層培養(yǎng)、逐級提高、個性化發(fā)展”的創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)教學體系，形成了以“理論課實驗、開放性實驗、創(chuàng)新大賽、本科生導師制/小班制”逐級提高的實踐培養(yǎng)模式，學生深度參與科研活動，科技創(chuàng)新能力顯著提升。學生各類大賽省級及以上獲獎逐年提高且保持著較高升學率，就業(yè)率始終在90%以上，多數(shù)學子考入雙一流高?；蚓吐氂谥T如核電、火電建設、裝備制造等大中型企業(yè)。

結合行業(yè)需求、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和學校定位，專業(yè)培養(yǎng)體系涵蓋金屬液態(tài)成型及模具設計，始終以培養(yǎng)具有較強的創(chuàng)新潛質、競爭意識和溝通能力，以及應用型的材料成型及控制工程本科專門人才為目標，經(jīng)過多年的辦學，逐步形成了面向現(xiàn)代制造企業(yè)，以金屬材料熱加工成型為主線，以先進連接技術為重點，向其它成型技術拓寬，向裝備智造、能源電力等特定領域深化的專業(yè)培養(yǎng)特色以及專業(yè)口徑寬，工程應用能力強、數(shù)字化設計與制造技術應用能力強的人才培養(yǎng)特色。

理論環(huán)節(jié)：機械制圖、理論力學、材料力學、電工基礎、機械設計基礎、金屬學及熱處理、材料成型工藝學、材料分析方法、材料無損檢測、材料成形檢測與控制、焊接理論基礎、機械制造基礎等。

    實踐環(huán)節(jié)：三維數(shù)字化創(chuàng)新設計、認識實習、機械設計基礎課程設計、鑄造成型課程設計、沖壓成型課程設計、焊接成型課程設計、生產(chǎn)實習、注塑模具及其計算機輔助設計課程設計、材料改性及分析綜合實訓、畢業(yè)設計。

畢業(yè)生可在機械、電力、交通等行業(yè)從事材料成型基礎、應用和開發(fā)研究，從事熱加工和先進連接工藝開發(fā)、模具設計與制造、材料熱成型過程測試控制，設備檢修與維護；從事多種材料成型現(xiàn)場技術管理及工藝管理；也可從事先進制造技術、CAD／CAM應用方面的工作；在新產(chǎn)品開發(fā)，以及相關企業(yè)的生產(chǎn)組織和管理方面也可有所建樹。

機械電子工程是一個包含多學科知識的專業(yè)，內(nèi)容包括機械工程、電子工程和計算機科學專業(yè)的基礎知識。專業(yè)前身為于1996年開始招生的機械電子工程專業(yè)，后并與機械設計制造及其自動化專業(yè)。結合國家智能制造的發(fā)展趨勢，整合優(yōu)質資源，在2018年重新申報了機械電子工程專業(yè)。專業(yè)秉承“以機為主，電為機用，機電結合”的辦學理念，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力，使學生在掌握機械結構設計的基礎上，強化編程、測試和控制水平，努力培養(yǎng)學生成為高素質應用型、復合型人才。目前，借助機械電子工程寬口徑的新興專業(yè)優(yōu)勢，通過機械技術、電子技術、信息技術的有機結合，系統(tǒng)地綜合了機械、電子、信息及控制等多學科的理論與技術，形成了機電交融與滲透的機電結合專業(yè)特色，就業(yè)前景廣闊。同時，為滿足高新技術企業(yè)對于復合型人才的需求，專業(yè)配備有省級工程訓練中心、微機電與微制造創(chuàng)新實驗研究所、先進機器人實驗室、3D打印創(chuàng)新實驗室、柔性制造系統(tǒng)實驗室等17個科研、教學實驗室，儀器設備2000余萬元。專業(yè)現(xiàn)有專任教師13人，其中教授2人，副教授8人，9人具有博士學位，多數(shù)教師畢業(yè)于吉林大學、哈爾濱工業(yè)大學、大連理工大學等全國重點大學。此外，另有30多名優(yōu)秀教師服務于本專業(yè)。

    專業(yè)以國家機械電子及能源電力領域發(fā)展和人才需求為基礎，著眼于培養(yǎng)“理論實踐并重、機械電子結合”的高素質復合工程應用型技術人才。培養(yǎng)過程中，堅持“立足地方、服務吉林、面向全國”的辦學理念，緊密圍繞電力特色，在傳統(tǒng)機械專業(yè)教學的基礎上，側重于機電一體化工程的應用，打造“機械-電子-測試-控制”四位一體的培養(yǎng)模式，形成服務地方經(jīng)濟建設和能源電力行業(yè)的專業(yè)特色。

現(xiàn)代圖學、理論力學、材料力學、電工基礎、電子技術、機械原理、機械設計、機械工程控制基礎、機械工程測試技術基礎、微型計算機原理與應用、機電一體化系統(tǒng)設計、機電傳動控制、液壓與氣壓傳動、可編程控制器、機器人技術等。

專業(yè)的畢業(yè)生可在機械、電力、電子、冶金、石油化工、航空、航天、船舶、兵工、醫(yī)療器械等領域的大型企業(yè)、科研院所、國家機關和高等院校從事設計、研發(fā)、管理、運營、教學與科研等工作。

機電一體化技術專業(yè)依托我校機械電子工程和機械設計制造及其自動化本科專業(yè)，融合機械、電子技術、計算機和自動控制等多門學科于一體，立足專業(yè)基礎教育，突出專業(yè)技能和實踐動手能力的培養(yǎng)。專業(yè)于2001年開始招生，畢業(yè)生的平均一次就業(yè)率均在90%以上，累計為國家培養(yǎng)了近兩千名應用技術人才。

機電一體化技術專業(yè)以國家制造業(yè)的發(fā)展和社會對人才的需求為導向，依托電力行業(yè)，形成“以機為主、機為電用、機電結合”的專業(yè)特色。

專業(yè)旨在培養(yǎng)適應國家、行業(yè)和地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，德智體美勞全面發(fā)展，具備一定的數(shù)學、物理學等自然科學基礎知識，具備機電一體化技術專業(yè)領域扎實的基本理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，具有較強的自我學習和實踐動手能力，具有良好的職業(yè)道德、較高的人文社會科學素養(yǎng)和較強的社會責任感，具有一定的創(chuàng)新潛質、較強競爭意識、團隊精神和溝通能力，能在機電一體化設備制造與使用領域從事設備的運行、安裝、調試、檢修和管理等方面工作的高等技術應用型專門人才。

    理論課程：現(xiàn)代圖學、工程材料、工程力學、機械設計基礎、電工基礎、電子技術、機械制造基礎、公差與技術測量、數(shù)控技術、液壓傳動、電機與拖動、機電設備維護與故障診斷、風力發(fā)電設備、電廠動力設備等。

    實踐環(huán)節(jié)：金工實習、機械設計基礎課程設計、液壓系統(tǒng)課程設計、數(shù)控技術綜合實訓、機械制造基礎課程設計、機電系統(tǒng)綜合實踐、柔性制造系統(tǒng)綜合實驗、認識實習、生產(chǎn)實習、畢業(yè)設計。

學生畢業(yè)后可在機電一體化領域內(nèi)的相關企事業(yè)單位或電廠從事機電一體化設備的設計、改造以及生產(chǎn)、經(jīng)營管理和機電設備的運行、維護、安裝、調試與維修等工作。