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“學(xué)院零距離”—山東財(cái)經(jīng)大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院

時(shí)間:2022-06-07 10:02:39 來源:山東財(cái)經(jīng)大學(xué)招生辦公室

高考早知道
“學(xué)院零距離”—山東財(cái)經(jīng)大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院


“學(xué)院零距離”—山東財(cái)經(jīng)大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院


克明峻德、格物致知



學(xué)院概況


山東財(cái)經(jīng)大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院成立于2011年11月,是在原山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院文學(xué)與藝術(shù)學(xué)院、原山東財(cái)政學(xué)院人文藝術(shù)學(xué)院的基礎(chǔ)上合并組建而成的。

學(xué)院設(shè)有中文系、新聞系、文化產(chǎn)業(yè)管理系、通識(shí)課部4個(gè)教學(xué)機(jī)構(gòu),以及新媒體研究中心、公共文化研究中心、文旅融合研究中心、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心4個(gè)研究機(jī)構(gòu),建有新聞平面媒體實(shí)驗(yàn)室和非線性編輯實(shí)驗(yàn)室?,F(xiàn)有漢語言文學(xué)、新聞學(xué)、文化產(chǎn)業(yè)管理3個(gè)本科專業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)管理學(xué)術(shù)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、新聞與傳播專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。

學(xué)院擁有一支職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)分布合理,中青年學(xué)術(shù)骨干為中堅(jiān)力量的師資隊(duì)伍。學(xué)院現(xiàn)有教職工65人,其中專任教師56人,含教授9人,副教授27人;有博士學(xué)位教師36人。擁有博士學(xué)位的教師畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)、南京大學(xué)、北京師范大學(xué)、山東大學(xué)、華東師范大學(xué)、澳門科技大學(xué)等國(guó)內(nèi)外高水平大學(xué)。教師隊(duì)伍中有國(guó)家社科基金藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目通訊評(píng)審專家1人,國(guó)家級(jí)非遺評(píng)審專家?guī)烊霂?kù)專家1人,教育部人文社科入庫(kù)專家1人,山東省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家1人,山東高校十大師德標(biāo)兵1人,山東省新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換十強(qiáng)產(chǎn)業(yè)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)智庫(kù)專家1人,中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)管理委員會(huì)理事1人,山東省智庫(kù)決策咨詢專家1人。

“學(xué)院零距離”—山東財(cái)經(jīng)大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院

學(xué)院非常注重學(xué)科專業(yè)建設(shè)。2014年,學(xué)院獲批文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)碩士點(diǎn)。2018年,文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)入選山東省文化藝術(shù)科學(xué)重點(diǎn)學(xué)科。2019年文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)獲批省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn),2020年獲批國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。2022年3月,在中國(guó)科教評(píng)價(jià)網(wǎng)發(fā)布的“金平果”《中國(guó)大學(xué)及學(xué)科專業(yè)評(píng)價(jià)報(bào)告(2022-2023)》中,我院文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)榮登本專業(yè)全國(guó)排名榜首,在國(guó)內(nèi)144所開設(shè)該專業(yè)的高校中獲評(píng)唯一“5★+”等級(jí)認(rèn)證。2021年,獲批新聞與傳播專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。《藝術(shù)學(xué)概論》《國(guó)學(xué)經(jīng)典導(dǎo)讀》《網(wǎng)絡(luò)傳播概論》獲批省級(jí)一流本科課程。多年來,學(xué)院積極探索教育教學(xué)模式改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量,取得豐碩成果。承擔(dān)多項(xiàng)精品課程建設(shè)以及省級(jí)和校級(jí)教研教改項(xiàng)目研究,主編、參編教育部、財(cái)政部教材多部,多次榮獲山東省省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)。

科學(xué)研究是提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要保障。學(xué)院積極整合科研團(tuán)隊(duì),優(yōu)化資源配置,高水平成果不斷涌現(xiàn)。近年來,學(xué)院教師主持國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目6項(xiàng),省部級(jí)課題40余項(xiàng);出版學(xué)術(shù)專著20余部;在《文學(xué)評(píng)論》《外國(guó)文學(xué)評(píng)論》《馬克思主義與現(xiàn)實(shí)》《文藝?yán)碚撗芯俊返菴SSCI期刊發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文100余篇,多篇文章被《新華文摘》、《中國(guó)社會(huì)科學(xué)文摘》、人大復(fù)印資料等轉(zhuǎn)載;獲山東省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)2項(xiàng),三等獎(jiǎng)4項(xiàng);山東省劉勰文藝評(píng)論獎(jiǎng)1項(xiàng)。





專業(yè)導(dǎo)讀


(一)漢語言文學(xué)

【培養(yǎng)目標(biāo)】

 本專業(yè)堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo),適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要,培養(yǎng)具有堅(jiān)定正確的政治方向,具備扎實(shí)的漢語言文學(xué)專業(yè)基本知識(shí)與較高的理論素養(yǎng),具有較強(qiáng)的文獻(xiàn)典籍閱讀與語料分析能力、運(yùn)用書面語寫作能力、運(yùn)用口語溝通交往表達(dá)能力、文學(xué)感悟與審美鑒賞評(píng)價(jià)能力的應(yīng)用復(fù)合型人才,畢業(yè)生可勝任文化、教育、出版、傳媒機(jī)構(gòu)及政府機(jī)關(guān)等企事業(yè)部門漢語言文學(xué)研究、教學(xué)、評(píng)論、宣傳、管理等方面工作。

【專業(yè)特色】

漢語言文學(xué)專業(yè)是山東財(cái)經(jīng)大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院設(shè)立最早的專業(yè),是第一批校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)專業(yè)。在培養(yǎng)學(xué)生語言能力、文學(xué)修養(yǎng)、人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,漢語言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)特色是側(cè)重加強(qiáng)學(xué)生獲取知識(shí)的方法訓(xùn)練、發(fā)現(xiàn)問題的能力訓(xùn)練、原典導(dǎo)讀的誦讀訓(xùn)練、寫作技巧的比賽訓(xùn)練、口語表達(dá)的演講訓(xùn)練。

這些主題鮮明的特色訓(xùn)練,其目的就是要培養(yǎng)出具有知識(shí)獲取能力、問題發(fā)現(xiàn)能力、文學(xué)鑒賞能力、語言分析能力、寫作表達(dá)能力、交流協(xié)作能力與研究創(chuàng)新能力,能夠在黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位及社會(huì)團(tuán)體中勝任與語言文字相關(guān)的各類工作的高素質(zhì)專門人才。

主干學(xué)科與核心課程

【主干學(xué)科】

中國(guó)語言文學(xué)

【核心課程】

文學(xué)概論、語言學(xué)概論、古代漢語、現(xiàn)代漢語、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、溝通與寫作。


(二)新聞學(xué)

【培養(yǎng)目標(biāo)】

本專業(yè)培養(yǎng)堅(jiān)持馬克思主義新聞?dòng)^,堅(jiān)持正確政治立場(chǎng)和方向,具有全媒體新聞傳播知識(shí)和能力、具有全球視野和跨文化傳播能力的應(yīng)用復(fù)合型人才。畢業(yè)生可勝任媒介機(jī)構(gòu)及相關(guān)部門財(cái)經(jīng)新聞報(bào)道、媒介策劃與公關(guān)工作、媒介經(jīng)營(yíng)管理、媒體運(yùn)營(yíng)等工作。

【專業(yè)特色】

本專業(yè)的特色首先在于依托財(cái)經(jīng)院校的財(cái)經(jīng)資源優(yōu)勢(shì),并與山東省級(jí)媒體合作,打造財(cái)經(jīng)新聞特色品牌。其次,本專業(yè)在三、四年級(jí)采用模塊化培養(yǎng)模式,即設(shè)置財(cái)經(jīng)新聞方向、新媒體方向、新聞理論方向三個(gè)特色模塊課程,學(xué)生可以按照自己興趣選擇,各特色方向都有相關(guān)老師進(jìn)行指導(dǎo),完成學(xué)分。再次,本專業(yè)采取“1+1”實(shí)踐教學(xué)模式,即在實(shí)踐教學(xué)中采用“任課教師+業(yè)界導(dǎo)師”的模式指導(dǎo)學(xué)生媒體實(shí)踐。

主干學(xué)科與核心課程

【主干學(xué)科】

新聞傳播學(xué)

【核心課程】

新聞學(xué)概論、傳播學(xué)概論、中國(guó)新聞史、外國(guó)新聞史、新聞采訪與寫作、新聞編輯、新聞評(píng)論、廣播電視新聞學(xué)、傳媒經(jīng)營(yíng)與管理、財(cái)經(jīng)新聞概論、廣告學(xué)、新聞傳播倫理及法規(guī)、新聞攝影、網(wǎng)絡(luò)與新媒體概論、出版與數(shù)字出版概論、馬克思主義新聞?wù)撝x讀、數(shù)字媒體技術(shù)、新聞傳播學(xué)研究方法、融合新聞學(xué)、公關(guān)策劃與媒介關(guān)系。


(三)文化產(chǎn)業(yè)管理

【培養(yǎng)目標(biāo)】 

本專業(yè)培養(yǎng)堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀,堅(jiān)持正確政治立場(chǎng)和方向,堅(jiān)定文化自信,掌握文化學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、藝術(shù)學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識(shí),熟悉文化產(chǎn)業(yè)的基本性質(zhì)、經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)和管理規(guī)律,具有寬廣文化視野和現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)理念,能夠在文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)部門從事管理、經(jīng)營(yíng)、項(xiàng)目創(chuàng)意與運(yùn)作的應(yīng)用復(fù)合型人才,畢業(yè)生可勝任各級(jí)政府的文化行政管理部門、各類文化企事業(yè)單位的文化管理、文化交流與傳播、文化產(chǎn)品創(chuàng)意開發(fā)、文化項(xiàng)目策劃與運(yùn)營(yíng)、文化產(chǎn)品市場(chǎng)營(yíng)銷等工作。

【專業(yè)特色】

本專業(yè)遵循知識(shí)結(jié)構(gòu)和課程體系整體優(yōu)化原則,尊重文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)重“文化”“產(chǎn)業(yè)”與“管理”的根本規(guī)律,結(jié)合山東財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)管見長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)與文學(xué)與新聞傳播學(xué)院的文化積淀,將管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)與文化藝術(shù)學(xué)等學(xué)科資源復(fù)合交叉并應(yīng)用于文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)的復(fù)合型人才培養(yǎng)當(dāng)中。

主干學(xué)科與核心課程

【主干學(xué)科】

工商管理、藝術(shù)學(xué)

【核心課程】

管理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化產(chǎn)業(yè)概論、藝術(shù)學(xué)概論、文化資源學(xué)、傳播學(xué)概論、創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化政策與法規(guī)、文化創(chuàng)意與策劃、文化市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)與管理等。





專業(yè)培養(yǎng)模式


(一)漢語言文學(xué)

漢語言文學(xué)專業(yè)形成了“課程建設(shè)+學(xué)業(yè)導(dǎo)師制+實(shí)踐能力(創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育)”的培養(yǎng)模式體系。

漢語言文學(xué)專業(yè)是傳統(tǒng)專業(yè),專業(yè)教育方面建立了“四度五練”培養(yǎng)模式?!八亩取笔恰白鍪掠辛Χ?、見解有高度、思想有深度、情感有溫度”的育人理念?!拔寰殹卑ǎ杭訌?qiáng)學(xué)生獲取知識(shí)的方法訓(xùn)練、發(fā)現(xiàn)問題的能力訓(xùn)練、原典導(dǎo)讀的誦讀訓(xùn)練、寫作技巧的比賽訓(xùn)練、口語表達(dá)的演講訓(xùn)練。通過傳授寬厚的知識(shí)、鍛煉卓越的能力、培育全面的素質(zhì)、塑造健全的人格,推動(dòng)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)與人格的有機(jī)結(jié)合。本專業(yè)采取分流培養(yǎng)及多元化選修課程體系建設(shè),本專業(yè)設(shè)置側(cè)重文獻(xiàn)語料提取與分析的語言學(xué)方向,側(cè)重作家作品審美與評(píng)論的文學(xué)方向進(jìn)行分流培養(yǎng),構(gòu)建了以“原典導(dǎo)讀”與“專題研究”為特色的多元化選修課程體系,不斷豐富學(xué)生的專業(yè)知識(shí)內(nèi)涵。開闊學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)視野。

通過學(xué)業(yè)導(dǎo)師制,融合“專業(yè)教育+課程指導(dǎo)+實(shí)踐指導(dǎo)”,構(gòu)建全程育人導(dǎo)學(xué)體系。

融合校內(nèi)外豐富的實(shí)踐育人資源,構(gòu)建“第一課堂+第二課堂+虛擬課堂”實(shí)踐教學(xué)體系,將實(shí)踐育人貫穿人才培養(yǎng)全過程。專業(yè)實(shí)施小班化教學(xué),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

“學(xué)院零距離”—山東財(cái)經(jīng)大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院
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(二)新聞學(xué)

教學(xué)中采用1+3模式,一個(gè)新聞專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)需要一位專業(yè)老師+業(yè)界導(dǎo)師+優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)模式,大學(xué)四年全程跟蹤指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

利用財(cái)經(jīng)院校的專業(yè)優(yōu)勢(shì),打破專業(yè)壁壘,聘請(qǐng)我校相關(guān)專業(yè)教師開設(shè)數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)分析等課程,夯實(shí)學(xué)生的大數(shù)據(jù)分析能力。

創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,采用小班授課,翻轉(zhuǎn)課堂,引進(jìn)媒介工作坊理念,鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)入教師的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì),積極創(chuàng)新教學(xué)場(chǎng)景。以實(shí)踐基地為依托,實(shí)施實(shí)驗(yàn)室與實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)協(xié)同,構(gòu)建多層次實(shí)踐教學(xué)體系。

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(三)文化產(chǎn)業(yè)管理

在人才培養(yǎng)過程中,突出文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)重 “文化”“創(chuàng)意”與“管理”的根本規(guī)律,開設(shè)的管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化產(chǎn)業(yè)概論、藝術(shù)學(xué)概論、傳播學(xué)概論、文化創(chuàng)意與策劃等核心課程,以及以“文化創(chuàng)意與策劃”和“文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理”為特色的多元化選修課程體系,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生文化創(chuàng)意能力和管理能力的分流培養(yǎng)。

探索更適合本科學(xué)生自主式學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。推進(jìn)啟發(fā)式、案例式、探究式、討論式、參與式、研究性教學(xué)。引入文創(chuàng)工作坊理念,創(chuàng)新教學(xué)場(chǎng)景。通過課堂路演模擬項(xiàng)目,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力。采用“請(qǐng)進(jìn)來”“走出去”方式,邀請(qǐng)專家及團(tuán)隊(duì)進(jìn)課堂講解,讓學(xué)生走出去體驗(yàn)并完成作品,加深學(xué)生對(duì)專業(yè)課程的理解。

建立了以導(dǎo)師制為核心的學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系。做好學(xué)生的學(xué)習(xí)管理、學(xué)業(yè)規(guī)劃和心理健康指導(dǎo)。

將社會(huì)實(shí)踐作為專業(yè)教學(xué)建設(shè)和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效抓手。加強(qiáng)校外實(shí)習(xí),與眾多文化企業(yè)簽署實(shí)習(xí)基地和實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議,學(xué)生分批進(jìn)駐實(shí)習(xí) ,實(shí)訓(xùn)基地成為學(xué)生走向社會(huì)的橋梁和高校實(shí)踐教學(xué)的可靠手段。強(qiáng)化校內(nèi)實(shí)習(xí),通過專業(yè)實(shí)踐課和學(xué)校的對(duì)外文化交流活動(dòng)等平臺(tái)培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力。


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畢業(yè)去向


01

就業(yè)領(lǐng)域多樣化

就業(yè)崗位多見于考研、考公、選調(diào)、媒體、銀行、公關(guān)、文化傳播等領(lǐng)域。每屆約 20%的學(xué)生選擇繼續(xù)深造讀研;15%的學(xué)生選擇考取國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員、選調(diào)生和事業(yè)單位;約10%左右學(xué)生通過輔修金融、會(huì)計(jì)等二專業(yè)進(jìn)入金融領(lǐng)域工作;近50%的學(xué)生會(huì)進(jìn)入媒體、文化傳播、公關(guān)、教育等領(lǐng)域工作。


02

典型升學(xué)(留學(xué))院校

主要國(guó)內(nèi)升學(xué)院校:山東大學(xué)、蘭州大學(xué)、上海大學(xué)、中國(guó)海洋大學(xué)、中國(guó)政法大學(xué)、中央民族大學(xué)、東北大學(xué)、中南大學(xué)、首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、華中師范大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、云南大學(xué)、遼寧大學(xué)、新疆大學(xué)、天津科技大學(xué)、青島科技大學(xué)、山東財(cái)經(jīng)大學(xué)、上海師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、山西師范大學(xué)、深圳大學(xué)、山東科技大學(xué)、華中科技大學(xué)、黑龍江大學(xué)、北京師范大學(xué)、上海體育學(xué)院、吉林大學(xué)、山東師范大學(xué)、北京印刷學(xué)院、河海大學(xué)、浙江工商大學(xué)等。

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主要留學(xué)院校:美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)、新加坡國(guó)立大學(xué),英國(guó)利茲大學(xué)、謝菲爾德大學(xué)、愛丁堡大學(xué)、布里斯托大學(xué)、倫敦國(guó)王學(xué)院。