專業(yè)名片
專業(yè)定位
機器人工程專業(yè)是順應(yīng)國家戰(zhàn)略需求和國際發(fā)展趨勢而設(shè)立的一個新興專業(yè)，屬于典型的“新工科”專業(yè)，具有很強的新穎性、綜合性和實踐性。它綜合應(yīng)用自然科學(xué)、工程技術(shù)、社會科學(xué)等相關(guān)學(xué)科的理論、方法和技術(shù)，研究機器人的系統(tǒng)設(shè)計、優(yōu)化控制、智能感知、人機交互模式等問題。全球正在掀起新一代機器人的研發(fā)熱潮，西方制造強國紛紛將機器人作為國家計劃進行重點部署。智能機器人是實現(xiàn)我國從“制造大國”向“制造強國”戰(zhàn)略跨越的重要載體。機器人工程作為一個“朝陽專業(yè)”，具有良好的發(fā)展前景。
特色優(yōu)勢
辦學(xué)基礎(chǔ)深厚
機器人工程專業(yè)依托控制科學(xué)與工程學(xué)院智能機器人團隊。目前建有“智能無人系統(tǒng)”教育部工程研究中心、山東省特殊環(huán)境作業(yè)機器人與裝備工程技術(shù)研究中心等平臺，在智能機器人、人工智能與模式識別、復(fù)雜非線性系統(tǒng)控制等方面具有多年的研發(fā)基礎(chǔ)。與沈陽新松機器人自動化股份有限公司、中信重工開誠智能裝備有限公司等機器人領(lǐng)域龍頭企業(yè)具有多年的項目合作經(jīng)驗，聯(lián)合建有多個教學(xué)與科研實踐基地，具有“產(chǎn)學(xué)研用”結(jié)合的重大優(yōu)勢。
特色鮮明的培養(yǎng)方案
【學(xué)科交叉的個性化培養(yǎng)】發(fā)揮工程學(xué)科群優(yōu)勢，采取個性化培養(yǎng)方案，兼顧專業(yè)知識基礎(chǔ)與前沿創(chuàng)新能力；
【實踐驅(qū)動的導(dǎo)師制教學(xué)】實行全員導(dǎo)師制教學(xué)，多學(xué)科導(dǎo)師與學(xué)生團隊融合研討，以遞進式實踐項目啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維；
【開放式創(chuàng)新協(xié)同育人】 全面加強“政產(chǎn)學(xué)研資”合作，以產(chǎn)業(yè)前沿技術(shù)助推科學(xué)創(chuàng)新，提升學(xué)生設(shè)計思維與國際視野，培育學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊、服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)升級。
科研引領(lǐng)的教學(xué)新模式
本專業(yè)突出科學(xué)研究對教學(xué)的引領(lǐng)性和導(dǎo)向性，通過智能無人系統(tǒng)教育部工程中心、山東大學(xué)機器人研究中心等高端科研平臺，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。
項目驅(qū)動的教學(xué)實踐
本專業(yè)實施項目驅(qū)動的教學(xué)實踐，由智能機器人導(dǎo)師團隊依據(jù)國家重點領(lǐng)域科研需求精心遴選項目，強化學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。
師資隊伍
機器人工程專業(yè)教師團隊擁有長江學(xué)者3人，青年長江學(xué)者1人，國家杰出青年基金獲得者2人，優(yōu)秀青年基金獲得者2人，泰山學(xué)者4人，博士生導(dǎo)師18人，技術(shù)力量雄厚。專職教師48人，其中教授24人，副教授20人，講師4人，均具有博士學(xué)位，86%以上具有海外留學(xué)經(jīng)歷。
核心課程設(shè)置
【專業(yè)必修課】機器人機構(gòu)學(xué)基礎(chǔ)，機器人學(xué)，圖像處理與計算機視覺，機器人感知與控制，機器學(xué)習(xí)，電機驅(qū)動與運動控制，機器人控制系統(tǒng)，機器人操作系統(tǒng)等。
【綜合性實驗教學(xué)】智能機器人技術(shù)實踐Ⅰ，智能機器人技術(shù)實踐Ⅱ，智能機器人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育等課程。
同時，為了加強學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，提升學(xué)生課堂知識與工程實踐的綜合運用能力，專業(yè)組織并指導(dǎo)學(xué)生參加全國大學(xué)生智能車競賽、全國大學(xué)生電子設(shè)計大賽、青年學(xué)生科技發(fā)明大賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽等科技大賽，與相關(guān)企業(yè)、研究院所合作開展有關(guān)目標(biāo)導(dǎo)向的科研課題研發(fā)工作，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與參加實戰(zhàn)科研開發(fā)工作。
學(xué)生畢業(yè)去向
本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后，能夠在機器人行業(yè)、自動化行業(yè)、人工智能行業(yè)、電子信息產(chǎn)業(yè)等相關(guān)企業(yè)從事機器人設(shè)計與系統(tǒng)開發(fā)、智能裝備設(shè)計與制造、智能系統(tǒng)與信息處理等相關(guān)工作，也可從事機器人系統(tǒng)運行分析與維護、機器人自動化生產(chǎn)線設(shè)計與運行管理等工作。同時，畢業(yè)生還可在控制科學(xué)與工程、人工智能、電子科學(xué)與技術(shù)等方向繼續(xù)深造。
豐富多彩的學(xué)生活動
2021級機器人1班獲得
“探索杯”新生辯論賽一等獎
2021級機器人1班
“聽黨話，跟黨走”主題教育班會
機器人工程專業(yè)系列講座
機器人工程專業(yè)籃球賽
參加“美麗泉城”志愿者活動
齊魯志愿服務(wù)隊公益志愿活動
濟南戰(zhàn)役紀(jì)念館參觀活動
學(xué)生就讀感悟
劉雨萌
2021級機器人工程2班
山東大學(xué)五四優(yōu)秀團員、控院班級志愿活動一等獎
社團“51單片機設(shè)計”活動獲獎、“歌爾杯”三等獎
山東大學(xué)校慶優(yōu)秀志愿者
去年九月入學(xué)至今，控院給我?guī)硗耆煌诟咧械娜麦w驗，時常讓我無比感謝當(dāng)初選擇了控院機器人工程專業(yè)?！皩W(xué)無止境”一詞在這里體現(xiàn)的淋漓盡致，控院學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)院活動也是確實不少：總有一些同學(xué)早就規(guī)劃了自己的學(xué)習(xí)路徑，天天奔波于圖書館和教學(xué)樓；老師和社團也給我提供了豐富的學(xué)習(xí)平臺和機會，只要想學(xué)，有的是材料和資源提供給你。學(xué)習(xí)之外，又是無比繁多的活動。學(xué)生會和團委會不定期安排各項活動和小“評比”，如果有幸擔(dān)任一下班委或者學(xué)生會干事，將會獲得接觸更多人、更多事的寶貴 “體驗卡”；而在學(xué)習(xí)和活動之中尋找平衡點，又是對自己的另一大鍛煉。
李英前
2021級機器人工程2班
山東大學(xué)優(yōu)秀共青團員
2021年9月，我懷著期望和憧憬進入山東大學(xué)控制科學(xué)與工程學(xué)院這個大家庭，并且在專業(yè)分流時選擇了新工科專業(yè)——機器人工程。近一年的學(xué)習(xí)和工作中，我感到班級內(nèi)的同學(xué)都很好相處，合作交流也很方便，氛圍和諧融洽，我們也常常舉辦一些活動，為同學(xué)們的生活增添樂趣。在這一年的時間里，學(xué)校和學(xué)院對我們也是關(guān)愛有加，盡職盡責(zé)的輔導(dǎo)員老師，認(rèn)真教學(xué)的任課老師以及細(xì)心指導(dǎo)的班主任老師，都在我們成長的道路上給予我們莫大的幫助。
江曙暉
2021級機器人工程1班
機器人工程專業(yè)是山東大學(xué)2021年新開設(shè)的專業(yè)，我感到很幸運能成為這個專業(yè)的第一屆學(xué)生。機器人工程是一個多學(xué)科交叉融合的新工科專業(yè)，我們不僅要學(xué)習(xí)C、C++等計算機編程語言，還要掌握電路、數(shù)模電等一些基本知識。在大一一年的學(xué)習(xí)生活中，我參加過各種各樣的活動，感受到控制學(xué)院嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，認(rèn)識到很多學(xué)識淵博的老師，結(jié)識了很多優(yōu)秀的同學(xué)。機器人工程專業(yè)開拓了我的視野，豐富了我的知識儲備，明確了我未來努力的方向。學(xué)院內(nèi)部團結(jié)友愛的氛圍更是讓我感受到家的溫暖。
最后，歡迎各位學(xué)弟學(xué)妹們報考機器人工程專業(yè)，為自己的青春留下濃墨重彩的一筆。
