轉(zhuǎn)自公眾號(hào):廈門大學(xué)
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——“是繼續(xù)讀研還是直接工作?”
——“從理性選擇的角度來想,你可以權(quán)衡的是,研究生畢業(yè)后的所得能否超過本科直接工作后的所得,并且足以覆蓋這些年你讀研的機(jī)會(huì)成本?!?/p>
——“談戀愛如何不容易被分手?”
——“你要提高自己的價(jià)值,這是最關(guān)鍵的。否則對(duì)方覺得機(jī)會(huì)成本很小,分了就分了?!?/p>
——“和舍友作息不一致怎么辦?”
——“我上學(xué)的時(shí)候,隔壁宿舍就提議,大家十一點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)睡覺保持安靜,誰違規(guī)誰就罰款一百塊,其實(shí)這里就涉及到了外部性的私人解決方法?!?/p>
在《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》的課堂上,沒有學(xué)生低著頭。名人軼事、新鮮的網(wǎng)絡(luò)段子、戀愛秘籍、奇妙的自身經(jīng)歷….…“不走尋常路”的課程內(nèi)容,常常引起哄堂大笑,也激發(fā)共鳴與思考。
原理類的課程通常被認(rèn)為是晦澀的、枯燥的,而廈大的這門《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》不僅干貨滿滿,而且深入淺出、生動(dòng)有趣,更是在2019年入選國家級(jí)一流本科課程。
“對(duì)于低年級(jí)的本科生而言,如果一開始就接受大量鋪滿公式的填充式教學(xué),難免會(huì)感到乏味?!薄督?jīng)濟(jì)學(xué)原理》授課老師之一、廈門大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授郭曄說道。
作為高校經(jīng)管類專業(yè)的先導(dǎo)課程,《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》是廈門大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院本科大一新生的必修課,以經(jīng)濟(jì)學(xué)十大原理、供需和政府政策、消費(fèi)者生產(chǎn)者和市場效率等為主要內(nèi)容,是從高中到大學(xué)的過渡與銜接,為后續(xù)學(xué)習(xí)更高階的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)鋪墊基礎(chǔ)。
為了便于學(xué)生入門,教學(xué)團(tuán)隊(duì)總會(huì)想方設(shè)法地將鮮活的現(xiàn)實(shí)例子嵌入到抽象的理論知識(shí)中。
比如某種東西的機(jī)會(huì)成本,是為了得到它而放棄的東西。當(dāng)站在人生的分岔路口“選擇困難”的時(shí)候,面臨取舍,比起隨波逐流,更應(yīng)該仔細(xì)權(quán)衡每一種可能的行動(dòng)伴隨而來的機(jī)會(huì)成本,從而做出最優(yōu)決策。
通過這種課本與現(xiàn)實(shí)的緊密結(jié)合,學(xué)生不僅能夠體會(huì)到經(jīng)濟(jì)學(xué)在生活中無處不在,也更擅長用經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維分析問題。
此前,也有學(xué)生聽了半學(xué)期的課程以后,向老師探討“怎么做生意”,想開展“電子產(chǎn)品的買賣與維修”業(yè)務(wù)。“要想贏得商機(jī),首先你應(yīng)該進(jìn)行市場調(diào)查,考察競爭對(duì)手情況,了解市場容量和壟斷程度等情況?!焙髞?,這個(gè)學(xué)生真的從此走上創(chuàng)業(yè)之路,并且小有成就。
看似簡單的入門課上得并不“簡單”,這門有趣又有料的“金牌課程”吸引許多學(xué)生經(jīng)常提前半小時(shí)到教室占座。那些課堂上有意思的案例故事,也總是被學(xué)生們當(dāng)作茶余飯后的談資,興致盎然地與朋友分享。
而在這背后,是每年至少由六至七名老師組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)沉淀經(jīng)驗(yàn)和改革創(chuàng)新的不斷探索。幾位老師分別負(fù)責(zé)幾個(gè)平行班的教學(xué)工作,但總會(huì)定期坐在一起,共享有意思的案例,保持課件與講義的及時(shí)更新。
自《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》課程開設(shè)至今,這一教學(xué)小組已經(jīng)“運(yùn)轉(zhuǎn)”了近十年。
“我們想,盡可能地把這個(gè)課,一是上得有趣,二是上得有用,這樣孩子們能夠?qū)W到一些知識(shí),同時(shí)也會(huì)慢慢愛上經(jīng)濟(jì)學(xué)?!?/p>
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來源 | 廈門大學(xué)微信公眾號(hào)
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