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江蘇海洋大學(xué)新增4門國家級一流課程

時間:2023-04-20 09:20:53 來源:江蘇海洋大學(xué)

高考早知道

江蘇海洋大學(xué)新增4門國家級一流課程

4月11日,教育部公示第二批國家級一流本科課程認(rèn)定結(jié)果。我校新增4門國家級一流本科課程,其中海洋技術(shù)與測繪學(xué)院孫佳龍教授“海洋測量”被認(rèn)定為線下一流課程,文法學(xué)院安俊麗教授“社交禮儀”、機械工程學(xué)院陳書法教授“數(shù)控技術(shù)B”、計算機工程學(xué)院施珺教授“面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計A”3門課程被認(rèn)定為線上線下混合式一流課程。截至目前,我校共有國家級一流本科課程6門。

01

海洋測量

“海洋測量”課程是測繪工程和海洋技術(shù)專業(yè)的專業(yè)主干課程,課程采用將CDIO 理念、“項目驅(qū)動”和“對分課堂”模式相融合的CPP教學(xué)模式,打破“教”“學(xué)”界線,全方位提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。課程以項目驅(qū)動學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自學(xué)能力;強化“對分課堂”教學(xué)模式,提高學(xué)生綜合素質(zhì);將在線開放課程資源和虛擬仿真實驗項目等信息化技術(shù)融入到教學(xué)中,增強學(xué)生利用信息化資源提高學(xué)習(xí)效果的能力;以學(xué)科競賽為載體,將課程學(xué)習(xí)成果融入到競賽作品中,培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力。近五年,團隊成員獲得首屆全國高校GIS教學(xué)成果特等獎等各類教學(xué)獎勵(含教學(xué)競賽)10項,主持、參與各級教改課題15項,發(fā)表教改論文22篇,指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競賽,獲得“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽等省級各類競賽獎項20 項。


02

社交禮儀

“社交禮儀”課程是國家級一流專業(yè)建設(shè)點漢語言文學(xué)專業(yè)開設(shè)的專業(yè)選修課,也是面向全校開設(shè)的素質(zhì)教育通識課。20年來,課程團隊深耕禮儀教育,樹立了學(xué)生發(fā)展中心的理念,以貼合先進理念,貼合學(xué)生成長,貼合社會需求的理念凝練教學(xué)內(nèi)容;以貫通線上線下,課內(nèi)課外,校內(nèi)校外的方法創(chuàng)新教學(xué)模式;促進學(xué)生從知識記憶到綜合分析再到創(chuàng)造應(yīng)用的遞進式發(fā)展。該課程系江蘇省在線開放課程,江蘇省首批線上線下混合式一流課程,國家智慧教育平臺開設(shè)課程。團隊成員榮獲省高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽一等獎,省微課教學(xué)比賽一等獎,校級青年教師授課比賽一等獎等多項榮譽。

03

數(shù)控技術(shù)B

“數(shù)控技術(shù)B”是機械設(shè)計制造及其自動化、機械電子工程專業(yè)必修課程。該課程深入貫徹OBE教育理念,強化思政育人目標(biāo),實現(xiàn)知識傳授、能力培養(yǎng)、思想引領(lǐng)有機融合;理論學(xué)習(xí)與實習(xí)實訓(xùn)融匯貫通,實操訓(xùn)練與虛擬仿真有機結(jié)合,踐行“知行合一”;以MOOC平臺為支撐,實施線上線下混合教學(xué),利用翻轉(zhuǎn)課堂、小組學(xué)習(xí)、網(wǎng)上互動、課堂反饋等方式,實現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的根本轉(zhuǎn)變;堅持問題導(dǎo)向,科研反哺教學(xué),團隊教師的數(shù)控技術(shù)方面科研成果用于數(shù)控實習(xí)訓(xùn)練;對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織、教學(xué)方法等進行持續(xù)改進。近五年,課程教學(xué)團隊獲評省“科技副總”2人,承擔(dān)省級科技計劃項目4項,承擔(dān)智能制造技術(shù)開發(fā)方面企業(yè)委托項目6項;主編省重點教材4部,主持省部級教改課題3項、校級思政研究課題1項、校優(yōu)秀教學(xué)成果獎1項、發(fā)表教改論文10篇、校課程思政精品示范課程1門、校課程思政教學(xué)比賽三等獎獎項10余項。

04


面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計A

“面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計A”課程是計算機類本科專業(yè)必修課程,課程以學(xué)生為中心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),創(chuàng)新實踐教學(xué)方式,并采用過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的多維度考核評價模式,促進學(xué)生自主性學(xué)習(xí)、過程性學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí),形成線上到線下教學(xué)活動的深度融合,顯著提升了教學(xué)效果。教學(xué)團隊在全方位打造O2O教學(xué)資源體系及教學(xué)改革實踐創(chuàng)新方面,形成鮮明特色:一是構(gòu)建O2O立體化課程教學(xué)資源體系,有效推進教學(xué)資源共享;二是探索并實施O2O新形態(tài)課程教學(xué)模式,有力促進學(xué)生個性化學(xué)習(xí)。課程團隊近年來獲得省級教學(xué)成果獎1項、教學(xué)研究類成果獎2項;獲得其他教學(xué)類榮譽15項;出版專著1本、獲得授權(quán)發(fā)明專利1件、發(fā)表教研論文12篇,指導(dǎo)學(xué)生獲得省級以上創(chuàng)新訓(xùn)練計劃項目及各類競賽獎20余項。

      近年來學(xué)校高度重視課程建設(shè),深入推進課程改革,積極倡導(dǎo)現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,致力打造國家-省-校三級一流本科課程建設(shè)體系,大力推動本科課程內(nèi)涵建設(shè)和高質(zhì)量發(fā)展。學(xué)校將全面深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神,進一步落實立德樹人根本任務(wù),充分發(fā)揮國家級一流本科課程的示范引領(lǐng)作用,加大課程建設(shè)改革與創(chuàng)新力度,打造更多具有高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度的一流課程,提高教育教學(xué)和教學(xué)改革研究水平,持續(xù)提升學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量。