2024年9月16日，美國(guó)斯坦福大學(xué)和愛(ài)思唯爾數(shù)據(jù)庫(kù)(Elsevier Data Repository)發(fā)布了《2024全球前2％頂尖科學(xué)家榜單》，外國(guó)語(yǔ)言文化學(xué)院許悅婷教授繼2023年首次入選該榜單之后，再次入選教育學(xué)類“年度影響力”榜單。

該榜單基于Scopus數(shù)據(jù)庫(kù)的引用數(shù)據(jù)系統(tǒng)分析，以被引數(shù)、H指數(shù)、HM因子等6種綜合指標(biāo)，根據(jù)“生涯影響力”和“年度影響力”從近700 萬(wàn)名科學(xué)家中遴選出世界排名前2%的科學(xué)家，涵蓋了22個(gè)領(lǐng)域和174個(gè)細(xì)分子領(lǐng)域，為科學(xué)家長(zhǎng)期的科研表現(xiàn)提供了一個(gè)衡量指標(biāo)，更客觀、更真實(shí)地反映科學(xué)家的影響力。入選榜單，證明該學(xué)者在其研究領(lǐng)域具有較大的全球影響力。

許悅婷教授是外國(guó)語(yǔ)言文化學(xué)院外語(yǔ)教師教育方向教授、博士生導(dǎo)師，廣東省青年珠江學(xué)者，2020年-2023年連續(xù)四年上榜愛(ài)思唯爾中國(guó)高被引學(xué)者，這是第二次入選全球前2％頂尖科學(xué)家榜單。自2022年加入外國(guó)語(yǔ)言文化學(xué)院以來(lái)，許悅婷教授專注研究教師評(píng)估素養(yǎng)、師生情緒及調(diào)節(jié)、教師身份認(rèn)同、課程與教材等多個(gè)領(lǐng)域，持續(xù)產(chǎn)出高水平研究成果，以豐碩的學(xué)術(shù)成果助推學(xué)院學(xué)科建設(shè)，提升了學(xué)院在國(guó)內(nèi)外的聲譽(yù)和影響力。

許悅婷教授主要研究興趣包括教師評(píng)估素養(yǎng)、教師情感、教師身份認(rèn)同、鄉(xiāng)村教育、青少年學(xué)習(xí)情緒等。近年來(lái)在國(guó)內(nèi)外教育學(xué)及語(yǔ)言學(xué)權(quán)威期刊發(fā)表論文50余篇。代表作發(fā)表在如Teaching and Teacher Education, Language Teaching Research, Assessment & Evaluation in Higher Education, TESOL Quarterly, System, Teaching in Higher Education, Language Assessment Quarterly, Asia-Pacific Journal of Teacher Education, Research Papers in Education以及《現(xiàn)代外語(yǔ)》《中國(guó)外語(yǔ)》《外語(yǔ)界》《外語(yǔ)教學(xué)》《外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)》《外語(yǔ)教育研究前沿》、《外語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐》等。2016年發(fā)表在Teaching and Teacher Education上的代表作Teacher assessment literacy in practice: A reconceptualization入選ESI近10年高被引論文。目前主持國(guó)家社科基金一般課題1項(xiàng)，主持完成國(guó)家社科基金青年課題1項(xiàng)與省廳級(jí)課題4項(xiàng)。

近年來(lái)，外國(guó)語(yǔ)言文化學(xué)院堅(jiān)定不移實(shí)施“人才強(qiáng)院”戰(zhàn)略，加強(qiáng)學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)和人才梯隊(duì)建設(shè)，一批熱愛(ài)外語(yǔ)教育事業(yè)、極具科研實(shí)力和進(jìn)取精神的老師主動(dòng)作為，為學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展積極貢獻(xiàn)。