一、學(xué)校簡介
北京聯(lián)合大學(xué)是1985年經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立的北京市屬綜合性大學(xué)，其前身是1978年北京市依靠清華大學(xué)、北京大學(xué)等創(chuàng)辦的36所大學(xué)分校。經(jīng)過四十多年的建設(shè)與發(fā)展,學(xué)校的綜合實(shí)力顯著增強(qiáng)，形成了經(jīng)、法、教、文、史、理、工、醫(yī)、管、藝等10個(gè)學(xué)科相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展，以本科教育為主，研究生教育、高職教育、繼續(xù)教育和留學(xué)生教育協(xié)調(diào)發(fā)展的完備人才培養(yǎng)體系，現(xiàn)已成為北京市重點(diǎn)建設(shè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地。
學(xué)校深入實(shí)施“學(xué)術(shù)立校、人才強(qiáng)校、開放興?！睉?zhàn)略，持續(xù)推動(dòng)校地融合、產(chǎn)教融合、科教融合、學(xué)專融合、心智融合，不斷推進(jìn)內(nèi)涵式發(fā)展，努力建設(shè)高水平、有特色、北京人民滿意的城市型、應(yīng)用型大學(xué)。學(xué)校以培養(yǎng)適應(yīng)國家，特別是首都經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才為己任，建校以來，為國家培養(yǎng)20余萬名畢業(yè)生，他們活躍在國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)的各行各業(yè),許多畢業(yè)生已成為政府部門、大型企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)骨干。
二、專業(yè)介紹(本科，學(xué)制四年，藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位)
我校數(shù)字媒體藝術(shù)、服裝與服飾設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工藝美術(shù)六個(gè)專業(yè)按照設(shè)計(jì)學(xué)類進(jìn)行大類招生。在大二上學(xué)期進(jìn)行專業(yè)分流，開始系統(tǒng)化的專業(yè)教育。
數(shù)字媒體藝術(shù)
什么是數(shù)字媒體藝術(shù)?
數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是一個(gè)跨人文藝術(shù)、自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的綜合性學(xué)科，集中體現(xiàn)了“藝術(shù)、科學(xué)和人文”相結(jié)合的理念。具體來說，本專業(yè)是使用先進(jìn)數(shù)字化技術(shù)手段進(jìn)行設(shè)計(jì)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)作，借以傳達(dá)人文理念。在我們的身邊，數(shù)字媒體藝術(shù)廣泛涉及電影、電視、動(dòng)畫、人機(jī)交互、計(jì)算機(jī)軟件、手機(jī)APP、舞臺(tái)影音、多媒體展演等領(lǐng)域。
本專業(yè)的研究對(duì)象是什么?
本專業(yè)重點(diǎn)研究如何借助數(shù)字化手段將信息進(jìn)行藝術(shù)加工并借助不同媒介進(jìn)行傳播，專業(yè)下設(shè)“數(shù)字影像”、“交互設(shè)計(jì)”、“舞臺(tái)影像”三個(gè)模塊方向。數(shù)字影像要求學(xué)生掌握數(shù)字化電影、電視、網(wǎng)劇作品的創(chuàng)作方法、創(chuàng)作流程及相關(guān)技術(shù)。交互設(shè)計(jì)要求學(xué)生能夠掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實(shí)等新興領(lǐng)域的藝術(shù)創(chuàng)作方法、創(chuàng)作流程及相關(guān)技術(shù)。舞臺(tái)影像設(shè)計(jì)側(cè)重于舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)領(lǐng)域，特別是劇場類舞臺(tái)多媒體影像設(shè)計(jì)及非劇場類的多媒體展演設(shè)計(jì)。
本專業(yè)的主要課程有哪些?
影視合成編輯、非線性剪輯、影視前期可視化設(shè)計(jì)、影視短片創(chuàng)作、交互設(shè)計(jì)原理、人機(jī)交互界面設(shè)計(jì)、交互產(chǎn)品設(shè)計(jì)、舞臺(tái)設(shè)計(jì)原理、三維動(dòng)畫、舞臺(tái)影像設(shè)計(jì)等。
我們的培養(yǎng)優(yōu)勢在哪里?
(1)近兩年在中國科學(xué)評(píng)價(jià)研究中心發(fā)布的《中國大學(xué)及學(xué)科專業(yè)評(píng)價(jià)報(bào)告》中，在全國開設(shè)本專業(yè)的200余所高校里排名第9，獲五星級(jí)評(píng)價(jià)。
(2)本專業(yè)現(xiàn)有教師22人，教授及副教授職稱7人，博士4人，全部具有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
(3)注重人才培養(yǎng)與學(xué)生未來就業(yè)的銜接，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力、強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力，實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)占專業(yè)總學(xué)時(shí)60%以上。
(4)五年來帶領(lǐng)學(xué)生參加莫斯科人文大學(xué)國際大學(xué)生廣告節(jié)、全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽、全國大學(xué)生學(xué)院獎(jiǎng)、時(shí)報(bào)金犢獎(jiǎng)等國內(nèi)外大學(xué)生設(shè)計(jì)競賽，獲得國際等級(jí)獎(jiǎng)16項(xiàng)、國家等級(jí)獎(jiǎng)50余項(xiàng)。
(5)鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生利用課余時(shí)間積極聯(lián)系教師，開展項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)，并借助學(xué)院資源建立數(shù)字影像創(chuàng)作工作室、傳統(tǒng)文化研究所、虛擬現(xiàn)實(shí)創(chuàng)作工作室等師生團(tuán)隊(duì)，完成企事業(yè)單位委托的橫縱向課題。五年來，相關(guān)團(tuán)隊(duì)完成國家級(jí)項(xiàng)目1項(xiàng)、省部級(jí)項(xiàng)目2項(xiàng)、委辦局項(xiàng)目2項(xiàng)、中央電視臺(tái)委托項(xiàng)目4項(xiàng)。師生團(tuán)隊(duì)全程參與中宣部文藝局牽頭組織拍攝，生動(dòng)展現(xiàn)習(xí)近平總書記在文藝工作座談會(huì)上發(fā)表重要講話兩年后，我國文藝戰(zhàn)線上涌現(xiàn)的新現(xiàn)象、新風(fēng)氣、新成就的紀(jì)錄片《召喚》的創(chuàng)作。學(xué)生全程參與張藝謀導(dǎo)演2018 年電影《影》的創(chuàng)作。
本專業(yè)的就業(yè)去向和就業(yè)前景?
畢業(yè)生可以面向傳媒、影視、互聯(lián)網(wǎng)、設(shè)計(jì)、游戲、廣告等行業(yè)的企事業(yè)單位，從事設(shè)計(jì)實(shí)踐、設(shè)計(jì)管理、設(shè)計(jì)研究與設(shè)計(jì)教學(xué)工作，對(duì)應(yīng)設(shè)計(jì)總監(jiān)、攝影攝像師、影視后期師、影視剪輯師、動(dòng)畫設(shè)計(jì)師、交互設(shè)計(jì)師、界面設(shè)計(jì)師、用戶體驗(yàn)師等崗位。近幾年來，本專業(yè)就業(yè)率98%，就業(yè)單位多為設(shè)計(jì)類、影視類、廣告類公司，專業(yè)亦不乏自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀人員。另外，專業(yè)考研率達(dá)到10%，有學(xué)生考取美國紐約普瑞特藝術(shù)學(xué)院、中央美院、中國傳媒大學(xué)等國內(nèi)外高校繼續(xù)深造。
服裝與服飾設(shè)計(jì)
什么是服裝與服飾設(shè)計(jì)?
服裝與服飾設(shè)計(jì)的研究領(lǐng)域包括服裝本身的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、消費(fèi)問題，也包括與服裝相關(guān)的衣物配飾的設(shè)計(jì)及消費(fèi)研究;服裝與服飾設(shè)計(jì)是強(qiáng)調(diào)藝術(shù)與技術(shù)、實(shí)用與時(shí)尚、創(chuàng)新與傳承、生產(chǎn)與商業(yè)等多重關(guān)系的綜合性學(xué)科，具有生活文化的獨(dú)特意味。
本專業(yè)的主要課程有哪些?
藝術(shù)概論、中外設(shè)計(jì)史、中西方服裝史、設(shè)計(jì)方法、服裝畫技法、服飾色彩設(shè)計(jì)、面料紋樣設(shè)計(jì)、面料塑形、服裝工藝與制作、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、立體裁剪、日常裝設(shè)計(jì)、職業(yè)裝設(shè)計(jì)、禮服設(shè)計(jì)、手工印染、服飾配件設(shè)計(jì)等。
我們的培養(yǎng)優(yōu)勢在哪里?
(1)創(chuàng)建于1985年，具有近35年的辦學(xué)歷史，是北京市最早的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)之一，本專業(yè)積累了豐富的服裝教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為北京市以及全國培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的服裝設(shè)計(jì)及技術(shù)人才。
(2)2019年在中國科學(xué)評(píng)價(jià)研究中心發(fā)布的《中國大學(xué)及學(xué)科專業(yè)評(píng)價(jià)報(bào)告》中，在全國開設(shè)此專業(yè)的207余所高校中排名第28位，獲評(píng)4星級(jí)專業(yè), 全國位次13.53%。
(3)本專業(yè)現(xiàn)有教師13人，其中教授2人、副教授4人、高級(jí)實(shí)驗(yàn)師1人，博士2人，全部具有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
(4)堅(jiān)持“以賽促教”強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，每年帶領(lǐng)學(xué)生參加中國國際大學(xué)生時(shí)裝周、石獅杯等設(shè)計(jì)大賽，聘請(qǐng)專業(yè)高端人才、行業(yè)大師非遺傳承人、企業(yè)高級(jí)技師等走進(jìn)課堂，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)有視野、會(huì)設(shè)計(jì)、能實(shí)施、善溝通的服裝與服飾設(shè)計(jì)人才。
本專業(yè)的就業(yè)去向和就業(yè)前景?
致力于培養(yǎng)服裝設(shè)計(jì)、服裝陳列、服裝買手、服飾品設(shè)計(jì)等相關(guān)領(lǐng)域的應(yīng)用型設(shè)計(jì)人才，畢業(yè)生遍及服裝品牌設(shè)計(jì)師，服裝定制設(shè)計(jì)師，服裝制版師，服裝營銷，服裝陳列師，服裝買手，服飾配件設(shè)計(jì)師，時(shí)尚攝影師，在時(shí)尚傳媒等機(jī)構(gòu)擔(dān)任美術(shù)編輯，在幼兒園、中小學(xué)、社會(huì)培訓(xùn)類教育機(jī)構(gòu)等擔(dān)任美術(shù)教師、培訓(xùn)教師等職位，在時(shí)尚領(lǐng)域從事服裝、文創(chuàng)等自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。本專業(yè)就業(yè)前景良好，歷屆學(xué)生就業(yè)率達(dá)98% 以上，歷屆畢業(yè)生中占比10% 的學(xué)生選擇進(jìn)一步學(xué)歷進(jìn)修，包括國外學(xué)歷進(jìn)修，出國讀研的遍及美國、英國、西班牙、意大利、韓國、日本等國家。
本專業(yè)的人才在社會(huì)發(fā)展進(jìn)步中發(fā)揮哪些作用?
百姓的生活離不開“衣、食、住、行”，本專業(yè)人才在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中擔(dān)負(fù)著提高人們的著裝品質(zhì)、滿足人們對(duì)美好生活的期盼、服務(wù)改善人類生活的責(zé)任;本專業(yè)人才在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中擔(dān)負(fù)著傳承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化和設(shè)計(jì)創(chuàng)新的責(zé)任及傳達(dá)正確社會(huì)生活理念的引領(lǐng)作用。
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)
什么是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)?
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是指依據(jù)特定的設(shè)計(jì)目的，對(duì)信息進(jìn)行分析、歸納并通過文字、圖形、色彩、造型等基本要素進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作，是將可視化信息傳達(dá)給受眾并對(duì)受眾產(chǎn)生影響的過程。簡單來說，就是通過視覺媒介將信息傳達(dá)給觀眾的設(shè)計(jì)。我們生活中視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)所涉及的領(lǐng)域很多，比如手機(jī)界面、網(wǎng)頁界面、電視、電影、建筑物、造型藝術(shù)、各類設(shè)計(jì)產(chǎn)品，以及各種圖標(biāo)、舞臺(tái)、文字設(shè)計(jì)等。
本專業(yè)的研究對(duì)象是什么?
文字、圖形和色彩是構(gòu)成視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的三個(gè)重要元素。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的主要功能就是通過這三個(gè)要素，把特定的信息借助適合的媒介并以合理的流程且具有美感的方式傳遞給受眾。視覺傳達(dá)的研究對(duì)象也就是以視覺方式傳播信息的要素、形式、流程、媒介、美感、方法等等。
本專業(yè)的主要課程有哪些?
文字與版式設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、書籍設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、品牌形象設(shè)計(jì)等等。
我們的培養(yǎng)優(yōu)勢在哪里?
(1)歷史悠久，是設(shè)計(jì)類高校普遍開設(shè)的專業(yè)，也是我校開設(shè)較早的設(shè)計(jì)類專業(yè)之一。
(2)師資力量雄厚，有教授2人、副教授4人，博士3人。
(3)教學(xué)成果突出，獲得北京市教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)，校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)10多項(xiàng)。
(4)實(shí)踐教學(xué)扎實(shí)，學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力培養(yǎng)，有凸版印刷、絲網(wǎng)印刷、書籍裝幀、3D打印、木板雕刻、包裝制作等眾多實(shí)踐環(huán)節(jié)。
(5)競賽成果多，先后指導(dǎo)學(xué)生獲得全國大學(xué)生廣告大賽全國等級(jí)獎(jiǎng)10多項(xiàng)，北京市等級(jí)獎(jiǎng)20多項(xiàng)。此外還在眾多的各類設(shè)計(jì)比賽獲獎(jiǎng)。
本專業(yè)的就業(yè)去向和就業(yè)前景?
畢業(yè)生可以面向?qū)I(yè)設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)、互聯(lián)網(wǎng)公司、大眾媒體等相關(guān)企事業(yè)單位，從事設(shè)計(jì)實(shí)踐、設(shè)計(jì)管理、設(shè)計(jì)研究與教學(xué)工作;適合職位有：設(shè)計(jì)總監(jiān)、視覺設(shè)計(jì)師、交互設(shè)計(jì)師、界面設(shè)計(jì)師、用戶體驗(yàn)師等等。本專業(yè)就業(yè)率99%，就業(yè)單位多為設(shè)計(jì)類公司?？佳新蔬_(dá)20%，先后有很多學(xué)生考取中央美院、清華美院、北大藝術(shù)學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院、北京服裝學(xué)院、北京理工大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等繼續(xù)深造。
本專業(yè)的人才在社會(huì)發(fā)展進(jìn)步中發(fā)揮哪些作用?
本專業(yè)人才在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下的品牌建設(shè)、信息傳達(dá)、文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)、設(shè)計(jì)展示等多個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮重要的專業(yè)策劃與設(shè)計(jì)創(chuàng)新作用，為藝術(shù)和商業(yè)的結(jié)合開拓新的服務(wù)模式，探索藝術(shù)與商業(yè)結(jié)合的更多可能性，推動(dòng)人民生活品質(zhì)的提高;同時(shí)追求社會(huì)進(jìn)步中的思想文化的返璞歸真，探索新時(shí)代下文化的呈現(xiàn)，將中國傳統(tǒng)文化繼承發(fā)揚(yáng)光大，在各類型的傳播媒體上以藝術(shù)化的形式進(jìn)行表達(dá)，從而加強(qiáng)我國文化及視覺藝術(shù)的積淀。
環(huán)境設(shè)計(jì)
什么是環(huán)境設(shè)計(jì)?
環(huán)境設(shè)計(jì)是從設(shè)計(jì)的角度來研究人工和自然的空間要素。包含的學(xué)科知識(shí)相當(dāng)廣泛，涉及建筑學(xué)、園林景觀、室內(nèi)設(shè)計(jì)、家具陳設(shè)、公共藝術(shù)等多類創(chuàng)意設(shè)計(jì)，涵蓋了環(huán)境科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人機(jī)工程學(xué)、行為心理學(xué)以及美學(xué)藝術(shù)與施工技術(shù)等多種內(nèi)容，集藝術(shù)性、文化性、國際性、生活性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性于一體，既有很強(qiáng)的專業(yè)特性，又有很廣的就業(yè)領(lǐng)域和方向。
本專業(yè)的研究對(duì)象是什么?
本專業(yè)研究對(duì)象是以人為本的城市及鄉(xiāng)村各類環(huán)境空間，包括公共與私人空間、室內(nèi)與室外空間、家居產(chǎn)品(家具、陳設(shè)、照明等)。
本專業(yè)的主要課程有哪些?
建筑設(shè)計(jì)史、室內(nèi)外設(shè)計(jì)效果圖表現(xiàn)技法、設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)制圖、人機(jī)工程學(xué)、材料與施工工藝設(shè)計(jì)、CAD 施工圖紙?jiān)O(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)數(shù)字化技術(shù)、室內(nèi)設(shè)計(jì)策劃、家具設(shè)計(jì)與工藝、陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)、室內(nèi)照明設(shè)計(jì)、住宅空間設(shè)計(jì)、展陳空間設(shè)計(jì)、辦公空間設(shè)計(jì)、商娛空間設(shè)計(jì)、文教空間設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、公共設(shè)施設(shè)計(jì)等。
我們的培養(yǎng)優(yōu)勢在哪里?
本專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)力量雄厚，2名教授，6名副教授，8名講師;擁有博士學(xué)位4人，博士在讀1人，碩士學(xué)位11人。教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)合理支撐專業(yè)教學(xué)需要，其中室內(nèi)設(shè)計(jì)方向8人、景觀設(shè)計(jì)方向3人、建筑設(shè)計(jì)方向2人、展示設(shè)計(jì)方向1人、公共藝術(shù)方向1人、雕塑藝術(shù)方向1人。完整契合本專業(yè)教學(xué)體系構(gòu)建的專業(yè)知識(shí)訴求。12名教師獲得“雙師”資格，整體設(shè)計(jì)實(shí)踐能力突出，多名教師在業(yè)內(nèi)具有較高聲譽(yù)及影響力。
2014年獲評(píng)“環(huán)境設(shè)計(jì)教育改革與實(shí)踐—市級(jí)職工創(chuàng)新工作室”;北京市文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)基地(2014年);北京市高等學(xué)校示范性校內(nèi)創(chuàng)新實(shí)踐基地(2016年);京內(nèi)外簽約校外人才培養(yǎng)基地均為業(yè)內(nèi)重要行業(yè)協(xié)會(huì)及知名度較高的設(shè)計(jì)企業(yè)，為實(shí)踐實(shí)習(xí)提供豐富的行業(yè)資源。
本專業(yè)的就業(yè)去向和就業(yè)前景?
本專業(yè)就業(yè)去向范圍較大，涉及城市建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、會(huì)展設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)及城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村環(huán)境設(shè)計(jì)改造項(xiàng)目的相關(guān)企事業(yè)單位、設(shè)計(jì)公司、新媒體新服務(wù)類公司，可從事建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、會(huì)展設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)以及各領(lǐng)域設(shè)計(jì)助理、設(shè)計(jì)繪圖、設(shè)計(jì)監(jiān)理、設(shè)計(jì)研究等工作。
本專業(yè)的人才在社會(huì)發(fā)展進(jìn)步中發(fā)揮哪些作用?
本專業(yè)涉及的行業(yè)領(lǐng)域包括室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、照明設(shè)計(jì)、陳設(shè)設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)等多個(gè)行業(yè)和門類。室內(nèi)設(shè)計(jì)又根據(jù)時(shí)代特點(diǎn)和行業(yè)需求進(jìn)行商娛空間、辦公空間、文教空間、住宅空間等不同類型的劃分，每種空間類型又延展出其相應(yīng)行業(yè)和方向。可以這么說，只要有人的地方就有環(huán)境設(shè)計(jì)的需求。隨著現(xiàn)代化建設(shè)和城市化的快速發(fā)展，有更多的建筑需要?jiǎng)?chuàng)造、有更美的環(huán)境需要保護(hù)、有更好的生活需要設(shè)計(jì)，市場對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)師的需求一直保持較高的生命力，社會(huì)對(duì)環(huán)境的重視及對(duì)人的關(guān)懷意識(shí)的加強(qiáng)會(huì)對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)人才提出更高的訴求及需求。
產(chǎn)品設(shè)計(jì)
什么是產(chǎn)品設(shè)計(jì)?
產(chǎn)品設(shè)計(jì)是將某種目的或需要轉(zhuǎn)換為一個(gè)具體物體的過程，是把一種計(jì)劃、規(guī)劃設(shè)想、解決問題的方法，通過具體的載體表達(dá)出來的一種創(chuàng)造性活動(dòng)過程。在這個(gè)過程中，通過多種元素如線條、符號(hào)、數(shù)字、色彩等方式的組合把產(chǎn)品的形狀以平面或立體的形式展現(xiàn)出來。
本專業(yè)的研究對(duì)象是什么?
產(chǎn)品設(shè)計(jì)研究我們生活中廣泛存在的各類用品。例如，一把勺子，是什么材質(zhì)、羹匙與長柄的比例、怎樣的弧度更容易盛取食物;一組移動(dòng)抽屜，如何合理的擱置文件、檔案、文具及隱藏糾纏的電線;一件珠寶，從首飾表現(xiàn)方式到雕蠟、加工、鑲嵌、金工制作，都是產(chǎn)品設(shè)計(jì)需要考慮的問題。
本專業(yè)的主要課程有哪些?
藝術(shù)概論、中外設(shè)計(jì)史、表現(xiàn)技法、材料與模型工藝、產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法學(xué)、產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計(jì)等。
我們的培養(yǎng)優(yōu)勢在哪里?
本專業(yè)以北京豐厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)和大城市環(huán)境為依托，綜合京津冀地區(qū)在文博、旅游、工藝美術(shù)等行業(yè)的豐富資源，以大量實(shí)踐項(xiàng)目為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生提供文化學(xué)養(yǎng)、創(chuàng)意研發(fā)、品牌管理、產(chǎn)品制作實(shí)踐等各類課程和實(shí)踐機(jī)會(huì)。學(xué)院除建有文創(chuàng)產(chǎn)品實(shí)驗(yàn)室、金屬工藝實(shí)驗(yàn)中心等實(shí)踐場所之外，還與北京眾多文創(chuàng)基地建立了穩(wěn)固的合作關(guān)系，為學(xué)生課程實(shí)踐、實(shí)習(xí)以及就業(yè)提供有力保障。近年來，本專業(yè)的學(xué)生在國內(nèi)外各種競賽中獲得眾多獎(jiǎng)項(xiàng)，作品被圓明園、首都圖書館、西藏博物館等多家機(jī)構(gòu)采納。
本專業(yè)的就業(yè)去向和就業(yè)前景?
畢業(yè)生可以在文博、旅游等眾多領(lǐng)域從事與大眾生活日用相關(guān)的文創(chuàng)產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)、研發(fā)、營銷及管理工作，或依托以上產(chǎn)業(yè)進(jìn)行文化衍生產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)以及產(chǎn)品推廣與策劃等工作。本專業(yè)近年來社會(huì)需求強(qiáng)勁，畢業(yè)生就業(yè)形勢好，待遇優(yōu)渥。
本專業(yè)的人才在社會(huì)發(fā)展進(jìn)步中發(fā)揮哪些作用?
產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)基于國家文化復(fù)興、文創(chuàng)事業(yè)大發(fā)展的現(xiàn)實(shí)背景，以及社會(huì)大眾提升生活品質(zhì)的剛性需求，一方面可以用來改進(jìn)日常用品的品質(zhì)，提升人們的生活質(zhì)量;另一方面通過文化創(chuàng)意類產(chǎn)品來實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的再創(chuàng)造，傳播傳統(tǒng)文化，滿足人民日益增長的物質(zhì)文化需求。
工藝美術(shù)
什么是工藝美術(shù)?本專業(yè)的研究對(duì)象是什么?
研究并掌握手工技藝方法和工藝流程;研究國內(nèi)外當(dāng)代手工藝發(fā)展的前沿趨勢和領(lǐng)域;研究工藝美術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新思維方法和推廣模式，與行業(yè)及市場緊密結(jié)合，完成創(chuàng)新性工藝美術(shù)設(shè)計(jì)作品的輸出。
本專業(yè)的主要課程有哪些?
本專業(yè)以金屬工藝方向?yàn)橹鳎诤夏咀?、雕漆、印染、玉雕等綜合工藝形成以文化傳承創(chuàng)新為引領(lǐng)、“京味文化”為特色的課程群。設(shè)置北京文化、傳統(tǒng)工藝、大師工作坊、文創(chuàng)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)五大課程模塊。北京工藝文化、景泰藍(lán)工藝、花絲鑲嵌工藝等課程京味濃厚。
我們的培養(yǎng)優(yōu)勢在哪里?
專業(yè)發(fā)展具市場潛力;校內(nèi)導(dǎo)師、行業(yè)工美大師、文創(chuàng)設(shè)計(jì)師“三師制”教學(xué)梯隊(duì);以師帶徒及項(xiàng)目工作坊為特色;參與高級(jí)別賽事及獲取企業(yè)資助成果轉(zhuǎn)化;提供多元的實(shí)習(xí)就業(yè)渠道，為學(xué)生搭建實(shí)踐實(shí)習(xí)平臺(tái)和提供就業(yè)出口。
本專業(yè)的就業(yè)去向和就業(yè)前景?
文化藝術(shù)部門、工藝美術(shù)教育部門、文創(chuàng)設(shè)計(jì)公司;非物質(zhì)文化遺產(chǎn)領(lǐng)域等?？蛇x擇企事業(yè)單位就業(yè)或國內(nèi)外知名設(shè)計(jì)院校深造?？煽既∥以涸O(shè)計(jì)學(xué)“文創(chuàng)與手工藝設(shè)計(jì)”方向?qū)４T。在創(chuàng)新跨界、3D打印、文創(chuàng)設(shè)計(jì)、高端奢侈品設(shè)計(jì)等前沿領(lǐng)域具有嶄新發(fā)展。
繪畫
什么是繪畫?
作為視覺藝術(shù)最基礎(chǔ)的學(xué)科，繪畫是藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)現(xiàn)最直接的藝術(shù)形式。北京聯(lián)合大學(xué)繪畫專業(yè)涵蓋國畫、油畫、雕塑、版畫等課程門類，同時(shí)為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求開設(shè)諸如數(shù)字繪畫、繪本與插畫等商業(yè)繪畫課程。全面滿足現(xiàn)代藝術(shù)與設(shè)計(jì)市場對(duì)人才培養(yǎng)的需求。
繪畫專業(yè)的主要課程有哪些?
以油畫、山水寫意、國畫工筆、插畫繪本、雕塑、數(shù)字動(dòng)畫與原畫設(shè)計(jì)、民間美術(shù)、現(xiàn)代藝術(shù)賞析等專業(yè)課程為主，選修壁畫臨摹與修復(fù)、綜合材料技法、圖案、構(gòu)成、創(chuàng)意圖形設(shè)計(jì)、藝術(shù)批評(píng)等課程。
我們的培養(yǎng)優(yōu)勢在哪里?
在教學(xué)中采用導(dǎo)師組制工作室+ 雙軌制教學(xué)模式。
導(dǎo)師組制工作室：以國畫、油畫、數(shù)字藝術(shù)、綜合材料工作室為基礎(chǔ)，實(shí)施導(dǎo)師組制。導(dǎo)師組將負(fù)責(zé)各自工作室學(xué)生的學(xué)習(xí)與就業(yè)規(guī)劃，為學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、跟蹤輔導(dǎo)與管理，設(shè)計(jì)畢業(yè)創(chuàng)作選題及提供就業(yè)平臺(tái)。雙軌制教學(xué)：結(jié)合市場需求，突破傳統(tǒng)繪畫專業(yè)壁壘，以學(xué)生就業(yè)為目標(biāo)導(dǎo)向，采用雙軌制教學(xué)體系(傳統(tǒng)繪畫基礎(chǔ)課程+ 數(shù)字繪畫課程)，由校內(nèi)導(dǎo)師與企業(yè)導(dǎo)師組建不同方向的課程群。
本專業(yè)還為學(xué)生提供豐富的國際交流活動(dòng)，如：為期一學(xué)期的西班牙暑期夏令營、白俄羅斯駐地創(chuàng)作、中國臺(tái)灣暑期工作坊等，這些項(xiàng)目受到學(xué)校助學(xué)金的大力支持，保證了學(xué)生的國際化視野與繪畫語言技能的提高。
本專業(yè)的就業(yè)去向和就業(yè)前景?
近幾年隨著傳統(tǒng)文化回歸與美育教育事業(yè)的新發(fā)展要求，繪畫專業(yè)迎來新的發(fā)展機(jī)遇。以北京中小學(xué)為例，每年美術(shù)教師師資缺口達(dá)到二千余人，崗位需求明確要求為具備扎實(shí)國畫基礎(chǔ)及傳統(tǒng)美術(shù)知識(shí)的專業(yè)畢業(yè)生，美術(shù)專業(yè)畢業(yè)生在該領(lǐng)域擁有巨大優(yōu)勢。同時(shí)，各美術(shù)研究( 省市地區(qū)的博物館)、文博藝術(shù)管理( 各大美術(shù)館及畫廊等)、新聞出版( 各大電視臺(tái)及出版社等)、動(dòng)畫公司、影視公司、藝術(shù)家工作室等領(lǐng)域都對(duì)繪畫專業(yè)學(xué)生就業(yè)提供了寬闊的就業(yè)空間。在學(xué)術(shù)與學(xué)位提升方面，我校擁有藝術(shù)學(xué)科碩士研究生點(diǎn)及職業(yè)教育研究生點(diǎn)，為本科學(xué)生提高優(yōu)質(zhì)的高層次教育平臺(tái)。
表演
什么是表演?
表演專業(yè)旨在培養(yǎng)具有一定的基本理論素養(yǎng)，并具備和掌握表演藝術(shù)的基本理論和基本技巧，能夠在戲劇、戲曲、電影、電視和舞蹈等表演中獨(dú)立完成不同人物形象創(chuàng)作的高級(jí)專門人才。該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)戲劇、戲曲、影視、舞蹈、音樂等方面表演藝術(shù)基本知識(shí)、基本理論和基本技能，接受有關(guān)理論、發(fā)展歷史、研究現(xiàn)狀等系統(tǒng)教育和從事專業(yè)工作所需業(yè)務(wù)能力的基本訓(xùn)練。
本專業(yè)的研究對(duì)象是什么?
通過完成戲劇(舞臺(tái))與影視(鏡頭)表演，完成典型人物形象的捕捉與塑造。
本專業(yè)的主要課程有哪些?
表演基礎(chǔ)訓(xùn)練、經(jīng)典劇目排演、綜藝節(jié)目主持、影視作品創(chuàng)作、中小學(xué)戲劇教育等。
本專業(yè)的就業(yè)去向和就業(yè)前景?
戲劇、影視類的職業(yè)演員;文藝節(jié)目主持、策劃及后期制作人員;中小學(xué)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的戲劇藝術(shù)基礎(chǔ)教育、教學(xué)及教學(xué)管理、校園文化建設(shè)等工作;滿足基層文化單位需求的有創(chuàng)作能力的文藝骨干。
音樂學(xué)(師范)
什么是音樂學(xué)(師范)?
音樂學(xué)(師范)專業(yè)面向首都基礎(chǔ)教育發(fā)展需要，培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、良好的教師職業(yè)道德素養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展能力，具有現(xiàn)代教育理念、掌握扎實(shí)音樂學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)技能，能運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)，在小學(xué)進(jìn)行音樂教學(xué)的高素質(zhì)應(yīng)用型音樂教育人才。
本專業(yè)的研究對(duì)象是什么?
音樂學(xué)(師范)專業(yè)以培養(yǎng)小學(xué)音樂基礎(chǔ)教育高素質(zhì)、應(yīng)用型人才為主線，以培養(yǎng)首都小學(xué)基礎(chǔ)音樂教師所面臨的實(shí)際問題為研究對(duì)象，研究內(nèi)容涵蓋小學(xué)音樂教師專業(yè)發(fā)展所需要的教育學(xué)理論、音樂學(xué)科專業(yè)理論與技能，以及小學(xué)基礎(chǔ)音樂教育見習(xí)與教育實(shí)習(xí)。
本專業(yè)的主要課程有哪些?
音樂教學(xué)論、教師職業(yè)技能訓(xùn)練、教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)技能、奧爾夫音樂教學(xué)法、中西方音樂史、和聲基礎(chǔ)、曲式與作品分析、樂理與視唱練耳、鋼琴基礎(chǔ)、聲樂基礎(chǔ)、合唱與指揮、音樂創(chuàng)作等。
我們的培養(yǎng)優(yōu)勢在哪里?
(1)師資梯隊(duì)合理。現(xiàn)有專職教師17人，其中教授1名、副教授7名，具有博士學(xué)歷3 人，均來自國內(nèi)外知名藝術(shù)學(xué)府。
(2)教學(xué)條件優(yōu)越，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，實(shí)踐教學(xué)基地充沛。各類先進(jìn)音樂實(shí)驗(yàn)室滿足各類專業(yè)課程的使用，如各類琴房、舞蹈教室、奧爾夫音樂教室、多功能排練廳及多臺(tái)三角鋼琴等以及40 余所中小學(xué)校外實(shí)習(xí)基地，保證學(xué)生的校外見習(xí)、實(shí)習(xí)。
(3)國際交流廣泛。已開展了多個(gè)對(duì)外研究生交流項(xiàng)目、對(duì)外交換生項(xiàng)目、寒暑假夏令營項(xiàng)目。
本專業(yè)的就業(yè)去向和就業(yè)前景?
本專業(yè)就業(yè)率均年年保持在100%。畢業(yè)生主要在北京市從事基礎(chǔ)音樂教育教學(xué)和教育管理工作;也可繼續(xù)深造，報(bào)考國內(nèi)外知名高校音樂教育類研究生，年考取率約占畢業(yè)生人數(shù)4.6%。
本專業(yè)人才在社會(huì)發(fā)展進(jìn)步中發(fā)揮哪些作用?
本專業(yè)人才為提高小學(xué)階段學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的合作意識(shí)及人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、創(chuàng)造音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。
