專注學術，放眼世界
編者按：在上海市教委、市財政局、市人社局的支持下，上海音樂學院自2018年起，組建并獲批了9個市級高水平創(chuàng)新團隊。
短短三年多時間，創(chuàng)新團隊共產(chǎn)出各類成果2873項，其中新增各類課程98門次、獲獎789人次、著作與專輯出版168種、高水平音樂會與作品首演等939場次，取得了優(yōu)異的成績。
創(chuàng)新團隊在學科建設中發(fā)揮著重要作用，尤其是在跨專業(yè)相互交叉融合、協(xié)同作業(yè)等方面實現(xiàn)對“雙一流”與高水平地方大學建設的有力支撐。同時，創(chuàng)新團隊展現(xiàn)出對優(yōu)秀人才的吸引力和集聚、對人才培養(yǎng)的保障、對區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展與內(nèi)外合作交流的貢獻。
由此，學校將連續(xù)介紹各創(chuàng)新團隊的建設成果與經(jīng)驗，以期“十四五”高質(zhì)量開新局。
出作品：以第一單位或第一作者在本學科國內(nèi)外一流學術期刊上發(fā)表系統(tǒng)性學術論文，主持12項國家社科基金、國家藝術基金或教育部人文社科項目，成功舉辦4場學術研討會；重要核心期刊論文35篇，研究生發(fā)表論文60篇。
出思想：為國家藝術專業(yè)博士學位設置論證提供咨詢，為音樂表演理論在中國的發(fā)展厘清學術理論基礎，為節(jié)奏理論在中國音樂理論中的系統(tǒng)形成打下基礎，為上音乃至全國作曲理論學科課程體系的完整化系統(tǒng)化建設提供思路。
出人才：研究生科研成果豐碩，通過20余場國際學術會議推出諸多學術新秀，在眾多學術平臺上脫穎而出。
出標準：完善作曲理論學科研究生課程體系，建設2門市級重點課程，引進7門專家國際課程；充實、拓展和新建本科課程10門，碩博課程18門。
作曲理論研究重點創(chuàng)新團隊
該團隊以建立完善的團隊運作機制為基礎，以進一步完善作曲理論學科布局，為上海音樂學院在作曲理論領域從中國的高地邁向國際學術高地為目標。在學校出作品、出思想、出人才、出標準的辦學戰(zhàn)略的要求下，以立德樹人為根本任務，專注學術，放眼世界，產(chǎn)生了大量的具有重要國際影響的學術成果，為上音乃至中國作曲理論學科的學術建設、學科建設、課程建設、師資隊伍的培養(yǎng)、教學體系的完善、高水平人才的推出等諸多方面，做出了貢獻。
團隊由張巍擔任首席教授，是上音實行引育并舉，創(chuàng)新機制的重點團隊之一。團隊包括首席教授1人、骨干教授3人、青年教師5人，2019年柔性引進人員4人。其中，上音校內(nèi)人員共有9名，分別是：張巍教授、陳鴻鐸教授、錢仁平教授，以及德國的巴爾教授4人為團隊的核心成員，另有姜之國教授、葉思敏副教授、周倩副教授、繆薇薇副教授、孫劍副教授。于2019年柔性引進的4位人員包括：德國維也納音樂與表演藝術大學施羅德教授、美國格羅斯大學饒韻華教授、蘇州科技大學陳林教授、安徽師范大學石磊副教授。
緊扣一流學科建設的發(fā)展目標，團隊在落實和推進過程中，按照四項子任務進行建設，分別為：中國作曲理論系統(tǒng)化研究、中國當代作品研究及國際推廣平臺建設、前沿音樂分析理論研究和推進音樂表演理論的知識體系構建。
1. 中國作曲理論系統(tǒng)化研究
以首席教授張巍負責的國家社科基金藝術學項目《序列音樂技術的中國化研究》、張巍教授、錢仁平教授任課題組主要成員的國家社會科學基金重大項目《中國現(xiàn)當代作曲理論體系形成與發(fā)展研究》為代表，開展了3項國家級課題的研究，在核心期刊發(fā)表論文8篇，如《序列音樂技術的中國化研究——十二音創(chuàng)作技術與理論的發(fā)展（1900-2000）》（張巍，《音樂研究》2020年第六期），《20世紀中國專業(yè)音樂創(chuàng)作中的五聲性風格研究》（姜之國，《音樂藝術》2019年第三期）等。
其中，張巍教授的研究總結了序列音樂技術對中國當代音樂創(chuàng)作的影響和意義，揭示了 20 世紀以來中國現(xiàn)當代音樂創(chuàng)作的路徑和技術規(guī)律。著作方面，葉思敏編著出版的教材《中國學生復調(diào)習題問題》（上海音樂學院出版社）包含了大量習題并佐以點評，是國內(nèi)第一本著眼于技術理論“實戰(zhàn)型練習”的書籍；姜之國所著《音高組織技術的理論與實踐》（上海音樂學院出版社）構建了當代音樂音高理論的宏觀理論與微觀分析技術，填補了中國此類理論與教材的空白。
2. 中國當代作品研究
核心期刊發(fā)表論文4篇，如《中國新音樂:人工調(diào)式的理論與實踐》（錢仁平，《音樂藝術》2019年第1期），《弦樂Qing_Diao（《清調(diào)》）研究-賈國平音樂創(chuàng)作的觀念、技術與文化》（張巍《黃鐘》2021年第1期），《論20世紀80年代以來中國室內(nèi)樂創(chuàng)作之演變》（陳鴻鐸《中央音樂學院學報》2021年第2期）等；周倩、繆薇薇、孫劍等青年教師成員依托國家藝術基金項目平臺成功推出作品首演。
其中，周倩的電子音樂作品《嬗》在ICMC等國際重要電子音樂節(jié)上演，在3D聲音空間化電子音樂作品的創(chuàng)作、聲音的空間運動等方面取得令人矚目的研究成果；繆薇薇的交響樂作品《玉之靈》、室內(nèi)樂作品《花好月圓》等，將當代作品研究成果運用于實踐，既而反哺研究和教學，在用現(xiàn)代技法演繹中國傳統(tǒng)文化方面取得長足進展；孫劍創(chuàng)作的室內(nèi)樂《旋舞》在上海、哈爾濱、新加坡演出，并將創(chuàng)作實踐與科研項目結合，主持上海市藝術科學規(guī)劃一般項目“江南絲竹之當代創(chuàng)作研究”。
團隊多位成員參與國際、國內(nèi)學術會議、論壇，其中包括由團隊骨干教授陳鴻鐸作為主要承辦人之一的“從聲音到作曲·跨越中西的創(chuàng)作與分析路徑國際學術研討會”，該會議對當代音樂創(chuàng)作與分析的思維、理念與方法進行了深入討論，引起學界強烈反響。
3. 前沿音樂分析理論研究
開展了國家社會科學基金基地項目《當代音樂分析理論與節(jié)奏理論研究》等2項國家級課題，以及上海市教育科學研究課題《二十一世紀歐美音樂理論學科教育教學研究》等2項省部級課題研究；核心期刊發(fā)表論文共計8篇，如《復雜的簡約——利蓋蒂對簡約音樂的另類發(fā)展》（陳鴻鐸《音樂藝術》2021年第1期）等；出版專著1部，譯著2部，如《音樂的節(jié)奏結構》（[美]格羅夫納·庫珀、[美]倫納德·邁耶著，張巍、姜蕾譯，張巍審校，上海音樂學院出版社）為中國的節(jié)奏理論研究進一步打開學術視野；開設4門新課程；開展多次會議學術交流。
其中，陳鴻鐸教授的研究通過對作品的分析，概括出具有普遍性的創(chuàng)作理論，對于中國當代音樂的創(chuàng)作具有啟發(fā)意義，對于原有理論也產(chǎn)生了創(chuàng)新價值；錢仁平教授主編的《中國新音樂年鑒2016》（上海音樂出版社）聚焦當代中國音樂發(fā)展狀況，反映音樂學術思想、教學方法及教學成果，為中國前沿音樂分析提供了詳實的活態(tài)資源。
4. 音樂表演理論的知識體系構建
核心期刊發(fā)表論文《我們?yōu)槭裁匆_展音樂表演的理論研究？——基于學科視野的思考》（張巍《音樂研究》2020年第一期）；2019年11月由張巍教授牽頭舉辦的國際學術研討會“首屆上海音樂學院音樂表演理論學科高峰論壇”，吸引了8個國家/地區(qū)的知名學者、作曲家、表演藝術家及師生百余人參與，在國際學界引發(fā)強烈反響，為我國音樂藝術表演理論建設和學位體系的延伸做出貢獻。
此外，張巍主持的國家藝術基金《音樂理論人才培養(yǎng)》項目和錢仁平主持的國家藝術基金《歌劇理論評論人才培養(yǎng)》項目等，以重量級的國家課題為依托，在音樂表演理論的知識體系構建、人才培養(yǎng)、課程建設等方面起到了全國范圍內(nèi)的引領作用。
成果意義及價值
團隊在首席教授帶領下，在作曲理論的中國化研究、節(jié)奏理論研究、前沿分析理論和音樂理論學科建設的引領方面做出卓越貢獻。
團隊骨干教授巴爾開設“從通奏低音理論到維也納古典風格”“從佩羅坦到帕萊斯特里納：12-16世紀的歐洲對位法的發(fā)展——分析與寫作”等一系列早期和聲研究課程，填補了國內(nèi)此領域課程的空白；完善了我國作曲理論在歷史緯度上長期存在缺口的知識體系和學科構架，2019年柔性引進的施羅德、饒韻華教授等國際作曲理論專家的常規(guī)化集中授課，也使得團隊在課程建設的發(fā)展上領全國音樂院校之先。
在傳幫帶機制的有效運行下，青年教師成長為本學科中堅力量，為學科發(fā)展積聚了人才原動力。2019年柔性引進的陳林、石磊等校外音樂理論青年學者協(xié)同參與學科研究和教學，大量產(chǎn)出科研成果；主辦的“音樂理論人才培養(yǎng)”“音樂表演理論國際高峰論壇”等大型學術培訓和研討活動，以平臺建設為依托，占領了學科發(fā)展高地，增強了國際影響力；為我國作曲理論的后備力量培養(yǎng)做出突出貢獻。所培養(yǎng)的學生近二十人次在美國茱莉亞音樂學院、香港中文大學、中央音樂學院、武漢音樂學院及我院舉辦的國際高端學術會議上宣講論文，在重要學術刊物上發(fā)文六十余篇，遠超同類院校學生成果。團隊緊密結合我國表演專業(yè)博士學位設置論證工作的開展，引領并推動該學位所立足的學科根基——音樂表演理論的學科發(fā)展，使之成為藝術學理論一級學科視野下的新的學科領域增長點之一。這種前瞻性布局，拓展了本團隊原有的學術疆域，為我院“雙一流”學科的建設和發(fā)展提供了強大而長效的支撐力。
通過三年團隊建設，全體團隊成員，特別是青年教師在集體學習、科研、教學活動中進一步堅定了為黨育人、為國育才、立德樹人的信念，獲得豐富的經(jīng)驗，取得了豐碩的成果，成為了團隊當仁不讓的中堅力量。
上海音樂學院創(chuàng)新團隊系列
持續(xù)更新
創(chuàng)新，帶來無限可能
來源：作曲指揮系、發(fā)規(guī)處、科研處、人事處、研究生部
