為適應新時期高校教學改革的需要，推動課程改革和課程建設，促進學部教師教學改革研究能力和課程教學效果的提升，實現(xiàn)教學經(jīng)驗的交流與分享。依據(jù)《教育部關于一流本科課程建設的實施意見》、《“雙萬計劃”國家級一流本科課程推薦認定辦法》等文件，學部于21-22學年第一學期組織開展了一流本科課程建設的培育工作。經(jīng)過一個學期的改革實踐，取得了一定的成效。2022年1月5日，學部組織開展了課程評選工作，進而總結經(jīng)驗，改正不足，為后期省級一流課程申報做好準備。

本次參加課程評選的共有8門課程，其中擬申報線下一流課程的有3門，擬申報線上線下混合式一流課程的有4門，另有1門擬申報社會實踐一流課程。

此次課程改革實踐，教師們從教學內(nèi)容、教學方法和手段、教學評價方式、課程思政等多個維度進行了大膽的嘗試和創(chuàng)新，對切實提升教學效果起到了積極的作用，較好地落實了“課程優(yōu)起來，教師強起來，學生忙起來，管理嚴起來，效果實起來”一流課程建設指導方針。

課程建設中的突出亮點包括線上資源的建設和應用越來越普及，學習通平臺已經(jīng)成為課程教學的重要輔助手段。另外，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展已深深融入專業(yè)課程的教學實踐中，凸顯出“以美育人，以美化人”的教育理念。例如，“書籍設計”課程的實踐教學突出挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性特點，以文化傳承為內(nèi)涵、以設計表現(xiàn)能力培養(yǎng)為核心、以競賽項目為支撐，全面提升學生綜合素質(zhì)能力。實踐作業(yè)強調(diào)基于中國文化傳承基礎上書籍形態(tài)與結構合理，造型與形式感強，設計創(chuàng)意性強，內(nèi)涵意義能和主題形成良好的呼應，注重整體感、秩序感和藝術個性表達的和諧統(tǒng)一。

此次評選工作也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如教學理念不夠凝練，教學過程設計不夠合理，線上資源建設有待進一步加強等。這些問題將在以后的教學實踐中不斷完善。