“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法課程虛擬教研室”由國(guó)家級(jí)教學(xué)名師耿國(guó)華教授領(lǐng)銜，由西北大學(xué)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法國(guó)家級(jí)課程團(tuán)隊(duì)和7門省一流課程的共建單位引領(lǐng)，聯(lián)合西北5省、北京、河南、湖南、山西等28所高校教師構(gòu)成，其中雙一流大學(xué)15所、985大學(xué)6所、211大學(xué)9所、普通本科高校13所。

該虛擬教研室依托共建單位數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程建設(shè)成果和資源建設(shè)的優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)，構(gòu)建高水平“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法”教學(xué)共同體，打破時(shí)空限制和資源共享壁壘，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，建設(shè)高質(zhì)量數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法師資培養(yǎng)平臺(tái)和課程群教學(xué)研究高地，提升教師教學(xué)科研能力，打造國(guó)內(nèi)一流的“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法”教研平臺(tái)，合力構(gòu)筑并完善專業(yè)發(fā)展共同體的建設(shè)機(jī)制，共享課程思政建設(shè)成果，全面提升教師教育教學(xué)和科研學(xué)術(shù)能力。虛擬教研室提托西北大學(xué)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程獲首批國(guó)家精品課程、精品資源共享課、精品在線開放課和線上線下混合式一流課程，中國(guó)大學(xué)MOOC等平臺(tái)上線20次，受益約15萬人,獲省部級(jí)優(yōu)秀教材7部（含教育部精品3部）。

“地質(zhì)學(xué)拔尖學(xué)生培養(yǎng)模式研究虛擬教研室”由國(guó)家級(jí)教學(xué)名師賴紹聰教授領(lǐng)銜，依托西北大學(xué)地質(zhì)學(xué)科實(shí)體教研室，聯(lián)合我國(guó)擁有地質(zhì)學(xué)本科專業(yè)的北京大學(xué)、南京大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）、吉林大學(xué)、中山大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、中南大學(xué)、蘭州大學(xué)、中國(guó)海洋大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、長(zhǎng)安大學(xué)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、成都理工大學(xué)、東華理工大學(xué)、河北地質(zhì)大學(xué)、長(zhǎng)江大學(xué)等17所主要高校，形成教學(xué)研究共同體，共建共享。

該虛擬教研室以打造中國(guó)特色、世界一流的高水平地質(zhì)學(xué)拔尖學(xué)生培養(yǎng)模式為目標(biāo)，聚焦創(chuàng)新基層教學(xué)組織教研新形態(tài)、提升我國(guó)地質(zhì)學(xué)類專業(yè)全體教師教學(xué)研究意識(shí)、共建共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫等建設(shè)任務(wù)，以建設(shè)“線上+線下”有機(jī)融合的地質(zhì)學(xué)專業(yè)建設(shè)虛擬教研室為抓手，探索跨院校、跨地域的“線上+線下”有機(jī)融合的教學(xué)研討新模式，形成基層教學(xué)組織建設(shè)管理的新思路、新方法和新范式；推動(dòng)相關(guān)高校協(xié)同打造精品教學(xué)資源庫、優(yōu)秀教學(xué)案例庫和優(yōu)質(zhì)教師培訓(xùn)資源庫，共建共享、互通有無；依托實(shí)體教研室基礎(chǔ)扎實(shí)、良好的運(yùn)行體制機(jī)制，力爭(zhēng)建成理念先進(jìn)、覆蓋全面、功能完備、“線上+線下”有機(jī)融合，在全國(guó)地質(zhì)學(xué)高等教育領(lǐng)域具有重要影響力，能夠推動(dòng)全國(guó)范圍內(nèi)地質(zhì)學(xué)專業(yè)發(fā)展的拔尖學(xué)生培養(yǎng)虛擬教研室。