近日，教育部辦公廳公布首批虛擬教研室建設(shè)試點(diǎn)名單，電子科技大學(xué)電子科學(xué)與工程學(xué)院潘錦教授牽頭的“電磁場(chǎng)課程虛擬教研室”、計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院陳文宇教授牽頭的“程序設(shè)計(jì)課程虛擬教研室”獲批入選。

電子科學(xué)與工程學(xué)院“電磁場(chǎng)課程虛擬教研室”的前身是我國著名天線電磁理論專家、教育家謝處方教授于1978年主持建立的全國首個(gè)“電磁場(chǎng)教研室”?！半姶艌?chǎng)課程虛擬教研室”由包括來自國內(nèi)多所高?！半姶艌?chǎng)”國家級(jí)一流課程負(fù)責(zé)人在內(nèi)的52位一線教師組成，每年對(duì)數(shù)千名本科生開展課程教學(xué)，在全國電磁場(chǎng)教學(xué)中形成了較強(qiáng)的輻射影響力。近年來，團(tuán)隊(duì)通過常態(tài)化的教研活動(dòng)，產(chǎn)生并形成了一系列優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和成果，包括近20部教材、30多種ppt，以及一系列圖形、圖像、動(dòng)畫庫、授課視頻庫、習(xí)題庫，以及已推廣至近百所高校的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等。先后取得多項(xiàng)國家級(jí)、省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。課程教學(xué)立足新工科教育，聚焦新工科教育主要特征，著重于以學(xué)生為中心的科學(xué)思維能力培育，激發(fā)、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生以“大工程觀”為方向的原始創(chuàng)新、實(shí)踐應(yīng)用、通識(shí)與專業(yè)知識(shí)融匯、跨界整合等方面的能力。

計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院 “程序設(shè)計(jì)課程虛擬教研室” 建設(shè)主要圍繞華為“智能基座”產(chǎn)教融合協(xié)同育人基地項(xiàng)目的簽約課程《程序設(shè)計(jì)》的師資隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)研究改革展開。虛擬教研室積極吸納各兄弟院校的優(yōu)秀師資，共同開展教學(xué)研究與交流，以為國家培養(yǎng)人才的教學(xué)使命為理想，以教學(xué)課程共同體為紐帶，以追求高水平教學(xué)質(zhì)量為文化，以奉獻(xiàn)和持續(xù)成長為動(dòng)力，打造一支國內(nèi)頂尖水平的《程序設(shè)計(jì)》課程師資隊(duì)伍。虛擬教研室還將打造平臺(tái)信息系統(tǒng)，包括建設(shè)面向全網(wǎng)的“《程序設(shè)計(jì)》教學(xué)資源綜合門戶”、面向虛擬教研室內(nèi)部的“《程序設(shè)計(jì)》虛擬教研室知識(shí)共享平臺(tái)”、打造新一代“在線《程序設(shè)計(jì)》學(xué)習(xí)考試系統(tǒng)”。虛擬教研室將立足西部形成區(qū)域領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，不斷拓展課程輻射范圍，最終形成全國示范影響力，為國家培養(yǎng)更多高水平程序設(shè)計(jì)相關(guān)人才服務(wù)。

據(jù)悉，虛擬教研室是信息化時(shí)代新型基層教學(xué)組織建設(shè)的重要探索，教育部于2021年7月啟動(dòng)了相關(guān)工作。虛擬教研室的建設(shè)旨在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，提高人才培養(yǎng)能力，探索“智能+”時(shí)代新型基層教學(xué)組織的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)路徑、運(yùn)行模式等。計(jì)劃通過3至5年的努力，建成全國高等教育虛擬教研室信息平臺(tái)，建設(shè)一批理念先進(jìn)、覆蓋全面、功能完備的虛擬教研室，鍛造一批高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)，培育一批教學(xué)研究與實(shí)踐成果，打造教師教學(xué)發(fā)展共同體和質(zhì)量文化，全面提升教師教學(xué)能力。