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重磅！成都理工大學(xué)環(huán)境科學(xué)生態(tài)學(xué)學(xué)科入圍ESI全球排名前1%

時(shí)間：2022-03-14 11:12:47 來(lái)源：成都理工大學(xué)

高考早知道

日前，科睿唯安（Clarivate Analytics）
公布了ESI最新一期排名情況
成都理工大學(xué)環(huán)境科學(xué)/生態(tài)學(xué)學(xué)科新晉入圍
這是我校繼地球科學(xué)、工程學(xué)學(xué)科后
第三個(gè)入圍ESI全球排名前1%的學(xué)科

根據(jù)此次最新公布的ESI數(shù)據(jù)（覆蓋時(shí)間為2011年1月1日至2021年12月31日）顯示，成都理工大學(xué)在環(huán)境/生態(tài)學(xué)領(lǐng)域，共發(fā)表WOS論文619篇，總被引頻次4820次，6篇入選TOP論文。全球進(jìn)入ESI環(huán)境/生態(tài)學(xué)的機(jī)構(gòu)有1462所，我校在國(guó)際學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)排名第1434位。我校原已進(jìn)入ESI全球前1%的2個(gè)學(xué)科（地球科學(xué)和工程學(xué)）排名又有較大提升。

地球科學(xué)在所有進(jìn)入ESI的900所學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)中，排名第373位，相對(duì)位次列前41.44%；工程學(xué)在所有進(jìn)入ESI的1953所學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)中，排名第1170位，列前59.91%。一個(gè)學(xué)科是否進(jìn)入ESI全球前1%，是衡量該學(xué)科研究水平的重要指標(biāo)之一，也是衡量一所大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

環(huán)境/生態(tài)學(xué)成功躋身ESI全球排名前1%，是新一輪“雙一流”建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單公布以來(lái)，學(xué)校在一流學(xué)科建設(shè)方面實(shí)現(xiàn)的重大突破，得益于學(xué)校黨政對(duì)學(xué)科建設(shè)工作的高度重視，也得益于全體師生、科研人員在全面提升學(xué)科建設(shè)水平道路上的潛心篤志、砥礪奮進(jìn)。

熱烈的掌聲送給
  在科研路上又創(chuàng)新高的成理人！




我校環(huán)境科學(xué)與生態(tài)學(xué)學(xué)科始終堅(jiān)持面向國(guó)家重大需求，始終堅(jiān)持特色發(fā)展，始終堅(jiān)持堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，始終堅(jiān)持開(kāi)放合作共享，把握好大局與局部的關(guān)系，梳理好點(diǎn)與面的關(guān)系，把握好競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，內(nèi)掘潛力、外顯特色，持續(xù)強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)，積極開(kāi)展國(guó)內(nèi)外對(duì)標(biāo)競(jìng)進(jìn)，大力加強(qiáng)科研平臺(tái)建議、提高師資隊(duì)伍和人才培養(yǎng)水平，不斷強(qiáng)化高水平學(xué)術(shù)成果產(chǎn)出。


01

提升站位精細(xì)謀劃，根植沃土優(yōu)化布局


習(xí)近平總書(shū)記在2018年5月召開(kāi)的全國(guó)生態(tài)環(huán)境保護(hù)大會(huì)上強(qiáng)調(diào)要自覺(jué)把經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展同生態(tài)文明建設(shè)統(tǒng)籌起來(lái)，充分發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度能夠集中力量辦大事的政治優(yōu)勢(shì)，充分利用改革開(kāi)放40年來(lái)積累的堅(jiān)實(shí)物質(zhì)基礎(chǔ)，加大力度推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)、解決生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，堅(jiān)決打好污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)，推動(dòng)我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)邁上新臺(tái)階。

成都理工大學(xué)黨政立足國(guó)家生態(tài)環(huán)境發(fā)展所急需，堅(jiān)定正確的政治站位，把環(huán)境/生態(tài)學(xué)建設(shè)提到空前高度。

2017年，學(xué)校瞄準(zhǔn)新的學(xué)科生長(zhǎng)點(diǎn)-環(huán)境科學(xué)與生態(tài)學(xué)決定組建生態(tài)環(huán)境學(xué)院。然而，2018年之前，我校環(huán)境/生態(tài)學(xué)ESI指數(shù)一直徘徊在20%左右，學(xué)科發(fā)展不成體系，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，當(dāng)年安排600萬(wàn)元學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)用于支持學(xué)科發(fā)展，并出臺(tái)了相關(guān)政策實(shí)施“高峰”和“高原”學(xué)科建設(shè)計(jì)劃。

生態(tài)環(huán)境學(xué)院應(yīng)時(shí)而動(dòng)、順勢(shì)而為，根植國(guó)家一流學(xué)科沃土，依托國(guó)家一流學(xué)科建設(shè)，提前謀劃，與“地質(zhì)學(xué)”國(guó)家一流學(xué)科相呼應(yīng)，進(jìn)行學(xué)科優(yōu)化布局。

學(xué)院先后赴東北師范大學(xué)、吉林大學(xué)、大連理工大學(xué)、清華大學(xué)、北京師范大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、天津大學(xué)、華東師范大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）、廈門(mén)大學(xué)、重慶大學(xué)等具有相似學(xué)科背景高校學(xué)習(xí)調(diào)研，對(duì)標(biāo)一流學(xué)校，學(xué)習(xí)一流建設(shè)?；诖?，環(huán)境科學(xué)/生態(tài)學(xué)學(xué)科提出“優(yōu)勢(shì)創(chuàng)一流、支撐上水平、交叉出特色”建設(shè)思路，突出學(xué)校地學(xué)優(yōu)勢(shì)、區(qū)域優(yōu)勢(shì)、環(huán)境生態(tài)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)支撐學(xué)科建設(shè)。

生態(tài)環(huán)境學(xué)院聯(lián)合環(huán)境與土木工程學(xué)院、地球科學(xué)學(xué)院、材料與化學(xué)化工學(xué)院、旅游與城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)院和地災(zāi)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等單位共同發(fā)力，以“學(xué)科+”為主線，促進(jìn)交叉學(xué)科發(fā)展，學(xué)科整體布局得到優(yōu)化，形成了“生態(tài)環(huán)境+地質(zhì)” “生態(tài)環(huán)境+生物” “生態(tài)環(huán)境+健康”三個(gè)主要方向。

通過(guò)“環(huán)境科學(xué)與生態(tài)學(xué)”一流學(xué)科的建設(shè)，與“地質(zhì)學(xué)”國(guó)家一流學(xué)科優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成了“生態(tài)地質(zhì)環(huán)境”交叉學(xué)科群，帶動(dòng)了學(xué)校相關(guān)學(xué)科發(fā)展，促進(jìn)了環(huán)境科學(xué)與工程、生態(tài)學(xué)、工程學(xué)、材料科學(xué)等學(xué)科共同進(jìn)步；同時(shí)也促進(jìn)了專業(yè)建設(shè)，“環(huán)境工程”專業(yè)2020年獲批國(guó)家級(jí)和省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。



02

黨建引領(lǐng)創(chuàng)新模式，內(nèi)培外聯(lián)聚焦人才


規(guī)劃只是藍(lán)圖，要真正落地管用，最終還要靠一步一個(gè)腳印地落實(shí)。在學(xué)校黨政的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞一流學(xué)科建設(shè)抓發(fā)展，注重發(fā)揮建在學(xué)科團(tuán)隊(duì)上的教師黨支部在教學(xué)科研、教書(shū)育人中的引領(lǐng)作用，將組織建設(shè)、發(fā)揮作用和黨建創(chuàng)新等工作與學(xué)科建設(shè)緊密結(jié)合，推出了系統(tǒng)的改革舉措。

■ 堅(jiān)持黨建引領(lǐng)。黨建引領(lǐng)“一流學(xué)科”建設(shè)工作，是學(xué)院的發(fā)展突破口。學(xué)院著力在黨建和業(yè)務(wù)工作“結(jié)合點(diǎn)”上下工夫，做到黨建引領(lǐng)、黨政同心，聚全院之力，占據(jù)學(xué)科發(fā)展制高點(diǎn)。學(xué)院政治生態(tài)、學(xué)術(shù)生態(tài)、育人環(huán)境持續(xù)向好，做到一流黨建引領(lǐng)一流學(xué)科，一流學(xué)科助推一流黨建。

■ 完善管理體制。生態(tài)環(huán)境學(xué)院注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，黨政領(lǐng)導(dǎo)直接管理“三大團(tuán)隊(duì)”：教學(xué)系作為一個(gè)管理團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)一個(gè)本科專業(yè)的相關(guān)管理工作，包括人才培養(yǎng)方案和課程教學(xué)大綱的制定和修訂，教學(xué)運(yùn)行的質(zhì)量監(jiān)督管理以及招生就業(yè)工作等。

課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)是針對(duì)相同、相近課程教學(xué)與改革組成的團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)課程教學(xué)任務(wù)的實(shí)施，教材的組織和編寫(xiě)，負(fù)責(zé)課程教改項(xiàng)目的立項(xiàng)研究，對(duì)教學(xué)方面需求的人才進(jìn)行規(guī)劃引進(jìn)和培養(yǎng)，所有教師都要進(jìn)入相關(guān)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)是基于學(xué)院學(xué)科專業(yè)相關(guān)的科技創(chuàng)新領(lǐng)域，結(jié)合國(guó)家和地方建設(shè)需求組成的科技研發(fā)、重大項(xiàng)目實(shí)施團(tuán)體，瞄準(zhǔn)關(guān)鍵技術(shù)科技攻關(guān)，增強(qiáng)科研創(chuàng)新實(shí)力，以科研促進(jìn)教育教學(xué)。

由此，學(xué)院的管理就呈現(xiàn)了減少管理層次而增加管理幅度的“扁平化管理模式”。讓業(yè)務(wù)干部既能兼顧教學(xué)、科研和管理工作，讓專業(yè)的人干專業(yè)的事情得以實(shí)現(xiàn)。真正做到讓學(xué)院干部、教師“圍繞中心抓工作，抓好工作促發(fā)展”。深度推進(jìn)學(xué)院內(nèi)部機(jī)制體制改革，加快形成爭(zhēng)創(chuàng)一流學(xué)科的共識(shí)與氛圍；深度融入國(guó)家重大戰(zhàn)略，激發(fā)學(xué)院發(fā)展?jié)摿Γ鰪?qiáng)學(xué)院改革創(chuàng)新活力。

■ 探索學(xué)科融合創(chuàng)新模式。生態(tài)環(huán)境學(xué)院圍繞“環(huán)境科學(xué)與生態(tài)學(xué)”學(xué)科領(lǐng)域，解決戰(zhàn)略性和科學(xué)技術(shù)尖端前瞻性問(wèn)題，組建涉及環(huán)境與土木工程學(xué)院、地球科學(xué)學(xué)院、材料與化學(xué)化工學(xué)院、旅游與城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)院和地災(zāi)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的“環(huán)境科學(xué)與生態(tài)學(xué)”一流學(xué)科攻堅(jiān)團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)建了生態(tài)地質(zhì)環(huán)境交叉學(xué)科群。

圍繞“青藏高原地質(zhì)環(huán)境脆弱區(qū)環(huán)境響應(yīng)過(guò)程與修復(fù)技術(shù)、污染場(chǎng)地土壤-地下水原位協(xié)同修復(fù)關(guān)鍵理論與技術(shù)、水環(huán)境質(zhì)量跨介質(zhì)協(xié)同調(diào)控、礦山地質(zhì)環(huán)境監(jiān)測(cè)預(yù)警與生態(tài)修復(fù)關(guān)鍵技術(shù)、高寒區(qū)生物-植物聯(lián)合機(jī)理與修復(fù)技術(shù)、流域污染綜合防治技術(shù)研發(fā)、生態(tài)環(huán)境監(jiān)測(cè)與碳中和效應(yīng)評(píng)價(jià)、環(huán)境污染物監(jiān)測(cè)預(yù)警與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估”等重大科學(xué)問(wèn)題組建了8個(gè)科研攻堅(jiān)團(tuán)隊(duì)。

■ 完善資源管理機(jī)制。堅(jiān)持有所為有所不為，資源配置向?qū)W科建設(shè)傾斜。按照“統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、重點(diǎn)支持、突出績(jī)效”原則，全面加強(qiáng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)使用管理，經(jīng)費(fèi)使用注重“校內(nèi)交叉、校外交流、國(guó)際合作”，主要用于拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍建設(shè)、提升自主創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)能力、人才培養(yǎng)、平臺(tái)建設(shè)、文化傳承創(chuàng)新、科學(xué)研究以及國(guó)際交流。

將學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)的使用權(quán)下放到科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)以及重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，提高學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)使用效率，激發(fā)學(xué)科發(fā)展活力。以學(xué)科建設(shè)目標(biāo)為導(dǎo)向，學(xué)院在僅有的空間資源下、按照貢獻(xiàn)度大小向各科研團(tuán)隊(duì)集中開(kāi)放，并實(shí)行動(dòng)態(tài)化管理。針對(duì)學(xué)科群內(nèi)有突出貢獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀成果產(chǎn)出的個(gè)人，設(shè)立專項(xiàng)基金，在實(shí)驗(yàn)室空間、經(jīng)費(fèi)使用上等予以傾斜和資助。

學(xué)院完善績(jī)效考評(píng)激勵(lì)機(jī)制，對(duì)院內(nèi)有貢獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)和個(gè)人在年終績(jī)效分配中予以獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)高水平科研和國(guó)際交流，利用學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)共資助我校17名教師、15名碩士、博士研究生赴國(guó)外訪問(wèn)訪學(xué)。

■ 加大平臺(tái)建設(shè)力度。學(xué)院始終堅(jiān)持“以平臺(tái)促教學(xué)科研”、“以平臺(tái)促人才培養(yǎng)”的發(fā)展理念。依托地質(zhì)災(zāi)害防治與地質(zhì)環(huán)境保護(hù)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)，學(xué)院20余位教師為國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室固定研究人員，已成為國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室強(qiáng)有力支撐單位。

主動(dòng)融入學(xué)校 “珠峰科學(xué)研究計(jì)劃”，瞄準(zhǔn)環(huán)境科學(xué)與生態(tài)學(xué)科前沿研究和國(guó)家地方戰(zhàn)略需求，采用大學(xué)科、多學(xué)科交叉融合的建設(shè)模式，建設(shè)重大科教平臺(tái)，已建成國(guó)家環(huán)境保護(hù)水土污染協(xié)同控制與聯(lián)合修復(fù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，“四川省地質(zhì)環(huán)境脆弱區(qū)生態(tài)修復(fù)材料與技術(shù)工程研究中心”、“四川省土壤地下水環(huán)境修復(fù)與評(píng)價(jià)工程技術(shù)研究中心”、四川省環(huán)境保護(hù)地下水污染防治與資源安全重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。

同時(shí)，學(xué)院搭建了多介質(zhì)環(huán)境污染分析測(cè)試平臺(tái)、環(huán)境分子生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)等。對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行智能化升級(jí)和管理，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)規(guī)劃與智能化管理水平，為教學(xué)、科研提供有力支撐。目前，初步建成了特色鮮明的環(huán)境科學(xué)與生態(tài)學(xué)高層次人才培養(yǎng)模式，重構(gòu)了環(huán)境科學(xué)與生態(tài)學(xué)人才培養(yǎng)架構(gòu)。

■ 實(shí)行人才托舉計(jì)劃。依托學(xué)?！爸榉迦瞬庞?jì)劃”，堅(jiān)持“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，注重“留得住、用得好”，學(xué)院人才引育質(zhì)量大幅提高，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不斷完善。充分利用國(guó)內(nèi)外優(yōu)勢(shì)資源，高度重視人才“外部聯(lián)動(dòng)”。從美國(guó)愛(ài)達(dá)荷州立大學(xué)、德國(guó)哥廷根大學(xué)、美國(guó)麻省大學(xué)、日本名古屋大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)和中國(guó)科學(xué)院等國(guó)內(nèi)外高校和科研院所聘請(qǐng)了18位知名教授、專家和學(xué)者作為兼職客座教授，通過(guò)聯(lián)合申報(bào)科研項(xiàng)目、開(kāi)展專題講座和合作培養(yǎng)學(xué)生等方式共同推進(jìn)學(xué)科發(fā)展。

高度重視校友工作，充分發(fā)揮校友作用，在本領(lǐng)域高質(zhì)量文章發(fā)表、大級(jí)別項(xiàng)目申報(bào)做到為學(xué)科建設(shè)發(fā)展所用。重視“內(nèi)部挖潛、重點(diǎn)培養(yǎng)”，建立健全人才成長(zhǎng)機(jī)制，優(yōu)化人才成長(zhǎng)的環(huán)境，全方位做好引才、育才、用才、留才工作，在機(jī)制設(shè)計(jì)上鼓勵(lì)和支持科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升人才的創(chuàng)新能力和成果產(chǎn)出能力。

生態(tài)環(huán)境學(xué)院現(xiàn)有正高級(jí)27人、副高級(jí)20人，高級(jí)職稱占比為81%；獲博士學(xué)位教師55人，占比94.8%。具有國(guó)外留學(xué)經(jīng)歷的27人，占比46%。



03

穩(wěn)中求進(jìn)成果初顯，勠力同心未來(lái)可期


評(píng)價(jià)改革、檢驗(yàn)舉措的最好標(biāo)準(zhǔn)就是發(fā)展成效，沒(méi)有成效的改革舉措就是失敗的。各項(xiàng)政策的落小、落細(xì)、落實(shí)，學(xué)科發(fā)展的上升勢(shì)頭開(kāi)始在各種評(píng)價(jià)體系中表現(xiàn)出來(lái)。生態(tài)環(huán)境學(xué)院三年來(lái)新承擔(dān)科研項(xiàng)目107項(xiàng)，合同總經(jīng)費(fèi)超2億元。環(huán)境/生態(tài)學(xué)ESI指數(shù)從2018年以前徘徊在20%左右，到現(xiàn)在入圍ESI全球排名前1%。這些階段性成績(jī)的取得是全院上下齊心協(xié)力、真抓實(shí)干、開(kāi)拓創(chuàng)新的結(jié)果。

學(xué)院充分認(rèn)識(shí)到，目前學(xué)科實(shí)力與師生的心理期待相比，與學(xué)校的總體要求相比，與國(guó)家一流學(xué)科的特征相比，還有相當(dāng)大的差距。今后仍將不忘初心、牢記使命，深化改革、提升內(nèi)涵，加快建設(shè)步伐。

重磅！成都理工大學(xué)環(huán)境科學(xué)生態(tài)學(xué)學(xué)科入圍ESI全球排名前1%
▲環(huán)境科學(xué)/生態(tài)學(xué)ESI發(fā)展指數(shù)圖




自2016年起，學(xué)校圖書(shū)館持續(xù)跟蹤我校ESI數(shù)據(jù)變動(dòng)，對(duì)我校ESI數(shù)據(jù)進(jìn)行加工處理、深度挖掘，定期發(fā)布《成都理工大學(xué)學(xué)科建設(shè)ESI簡(jiǎn)報(bào)》《成都理工大學(xué)學(xué)科建設(shè)ESI速報(bào)》。通過(guò)數(shù)據(jù)關(guān)系映射，分析我校學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)、學(xué)院貢獻(xiàn)度以及合作機(jī)構(gòu)和地區(qū)，科學(xué)評(píng)估學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀，為學(xué)校學(xué)科建設(shè)決策提供參考。

環(huán)境/生態(tài)學(xué)首次進(jìn)入全球排名前1%，不僅標(biāo)志著我校在該學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)術(shù)影響力在不斷擴(kuò)大，也凸顯了我校在一流學(xué)科建設(shè)上的優(yōu)勢(shì)與特色。圖書(shū)館將繼續(xù)充分發(fā)揮信息資源優(yōu)勢(shì)，深入學(xué)院開(kāi)展定向ESI數(shù)據(jù)分析服務(wù)，努力挖掘潛力學(xué)科，為學(xué)校學(xué)科建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

■ ESI是什么？


ESI（Essential Science Indicators，基本科學(xué)指標(biāo)數(shù)據(jù)庫(kù)）是科睿唯安（Clarivate）公司針對(duì)22個(gè)學(xué)科，統(tǒng)計(jì)近10年每個(gè)機(jī)構(gòu)被SCIE和SSCI收錄的AR論文（即文獻(xiàn)類型為Article和Review），按被引頻次進(jìn)行排序，揭示每個(gè)學(xué)科全球排名前1%的機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)。ESI每?jī)蓚€(gè)月更新一次，能夠及時(shí)體現(xiàn)各個(gè)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)論文質(zhì)量與科研的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和影響力，是衡量科學(xué)研究水平、跟蹤科學(xué)發(fā)展趨勢(shì)的基本分析評(píng)價(jià)工具。