# 培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具有高度的社會(huì)責(zé)任感、科學(xué)思維和實(shí)踐能力的復(fù)合創(chuàng)新型科學(xué)人才，能系統(tǒng)地掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能，在化學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域從事科學(xué)研究、應(yīng)用開(kāi)發(fā)、教學(xué)或管理工作。

# 培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)學(xué)制為四年制，總學(xué)分160學(xué)分。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本專業(yè)，受到科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，具有一定的科學(xué)研究、應(yīng)用研究及科技管理的能力，表現(xiàn)為：具有堅(jiān)定正確的政治方向、良好的思想品德和健全的人格，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具有科學(xué)精神、人文修養(yǎng)、家國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感和積極向上的人生態(tài)度，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。系統(tǒng)掌握本專業(yè)所需的數(shù)學(xué)、物理學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和英語(yǔ)等基礎(chǔ)知識(shí)，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)表達(dá)和分析有關(guān)化學(xué)問(wèn)題。扎實(shí)掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，精通文獻(xiàn)資料查詢和檢索的方法，了解化學(xué)的發(fā)展歷史、學(xué)科前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)。熟練運(yùn)用科學(xué)研究的基本方法，具有綜合運(yùn)用化學(xué)及相關(guān)學(xué)科的基本原理和方法、設(shè)計(jì)并實(shí)施研究方案、對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和歸納、撰寫學(xué)術(shù)論文的能力。善于獨(dú)立思考，具有批判性和創(chuàng)造性思維，具有終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，具有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決化學(xué)及相關(guān)學(xué)科科學(xué)問(wèn)題的能力。具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)、表達(dá)、交流和協(xié)調(diào)能力及團(tuán)隊(duì)合作能力；具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力；初步具備自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的能力，能夠適應(yīng)未來(lái)科學(xué)技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

# 課程體系

課程體系由通識(shí)教育課程、基礎(chǔ)教育課程、專業(yè)教育課程三部分組成。其中本專業(yè)實(shí)踐學(xué)時(shí)達(dá)到總學(xué)時(shí)的49.8%。專業(yè)核心課程包括：無(wú)機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、儀器分析、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、結(jié)構(gòu)化學(xué)、波譜學(xué)基礎(chǔ)、高分子化學(xué)、現(xiàn)代化學(xué)專題、化學(xué)工程基礎(chǔ)、無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)、綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)等。

# 培養(yǎng)目標(biāo)

以實(shí)現(xiàn)健康中國(guó)為目標(biāo)，培養(yǎng)具有國(guó)際視野和多學(xué)科知識(shí)背景，德智體美全面發(fā)展，對(duì)公共衛(wèi)生具有良好的敬業(yè)精神和職業(yè)道德，有堅(jiān)實(shí)的公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能，有較強(qiáng)的實(shí)踐工作能力，能夠從事疾病預(yù)防控制、衛(wèi)生監(jiān)督、衛(wèi)生事業(yè)管理等工作，具有創(chuàng)新精神和能力的高素質(zhì)公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)專門人才。

服務(wù)領(lǐng)域：傳染病、職業(yè)病、慢性非傳染性疾病的預(yù)防與控制，綜合性醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心公共衛(wèi)生服務(wù)與管理，食品衛(wèi)生監(jiān)督、健康教育與健康促進(jìn)、環(huán)境監(jiān)測(cè)等相關(guān)領(lǐng)域。

# 培養(yǎng)規(guī)格

標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制：5年，學(xué)習(xí)年限5-7年。完成培養(yǎng)方案規(guī)定的各教學(xué)環(huán)節(jié)的課程學(xué)習(xí)，最低修滿227學(xué)分（其中必須修滿規(guī)定的必修學(xué)分和選修學(xué)分）。畢業(yè)理論考試合格與畢業(yè)實(shí)習(xí)綜合考核合格，方可準(zhǔn)予畢業(yè)。

思想道德與職業(yè)素質(zhì)要求：熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)公共衛(wèi)生事業(yè)。具有全心全意為人民健康服務(wù)的思想和崇高的敬業(yè)精神，工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，善于學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取。具有較強(qiáng)的法律觀念，健康的體格與心理，良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)適用能力等。

專業(yè)知識(shí)要求：具有扎實(shí)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)和基本的臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)，能較好地掌握流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、勞動(dòng)衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)、兒少衛(wèi)生與婦幼保健學(xué)、衛(wèi)生毒理學(xué)、社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理等學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)。熟悉國(guó)家的衛(wèi)生法律法規(guī)與衛(wèi)生政策以及與本專業(yè)有關(guān)的人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)知識(shí)。了解我國(guó)疾病預(yù)防控制中心、衛(wèi)生監(jiān)督所、特殊疾病防治研究所（院）、婦幼保健院（站）、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心等公共衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和相關(guān)衛(wèi)生管理部門的工作內(nèi)容與程序。

工作技能要求：掌握常見(jiàn)的預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)研究、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查研究以及資料處理分析的方法與技術(shù)；熟悉課題設(shè)計(jì)與醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件的應(yīng)用；具有從事調(diào)查、分析和處理公共衛(wèi)生問(wèn)題與突發(fā)事件的初步能力；樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，具有獨(dú)立獲取知識(shí)的能力，分析、解決問(wèn)題的能力，創(chuàng)新的能力，有較強(qiáng)的社會(huì)交往能力、外文文獻(xiàn)閱讀能力與計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

# 課程體系

根據(jù)教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》中“公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)”，全面改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，更新教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建由基本通識(shí)課程、擴(kuò)展通識(shí)課程、專業(yè)核心課程、基本實(shí)踐課程、臨床實(shí)踐課程、公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)踐課程模塊組成的創(chuàng)新課程體系。

在教學(xué)方法上，預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)采用案例教學(xué)、基于問(wèn)題的教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方式，理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生初步掌握預(yù)防醫(yī)學(xué)的基本理論，技能和方法；培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論知識(shí)以及相關(guān)自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)。

在課程建設(shè)上，強(qiáng)調(diào)交叉學(xué)科的課程學(xué)習(xí)；強(qiáng)調(diào)交流溝通與協(xié)助能力的培養(yǎng)，注重提升醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的崗位勝任力。

在課程考核方面，可在傳統(tǒng)的書面考試的基礎(chǔ)上，增加學(xué)生學(xué)術(shù)報(bào)告、課題設(shè)計(jì)、討論、論文和實(shí)踐能力的考核。

預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)作為一個(gè)具有較強(qiáng)實(shí)踐性的專業(yè)，必須強(qiáng)調(diào)醫(yī)防結(jié)合與實(shí)踐的重要性，在培養(yǎng)過(guò)程中可有效的將人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)融合在一起，發(fā)揮高校的優(yōu)勢(shì)，服務(wù)地方健康事業(yè)發(fā)展。

核心課程：解剖學(xué)，組織與胚胎學(xué)，生理學(xué)，生物化學(xué)，病理學(xué)，藥理學(xué)，微生物學(xué)，醫(yī)學(xué)免疫學(xué)，診斷學(xué)，醫(yī)學(xué)心理學(xué)，內(nèi)科學(xué)，外科學(xué)，傳染病學(xué)，婦產(chǎn)科學(xué)，兒科學(xué)，衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)，流行病學(xué)，職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)，環(huán)境衛(wèi)生學(xué)，衛(wèi)生毒理學(xué)，營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)，兒童少年衛(wèi)生學(xué)。

特色課程：全球健康學(xué)，衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)，突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處理，健康心理學(xué)，社會(huì)調(diào)查與研究方法，行為醫(yī)學(xué)，環(huán)境與健康，新發(fā)傳染性疾病，社區(qū)醫(yī)學(xué)，公共衛(wèi)生大數(shù)據(jù)分析，人工智能-機(jī)器學(xué)習(xí)。

# 培養(yǎng)目標(biāo)

金融工程專業(yè)培養(yǎng)具有理想信念、健全人格，具有寬厚的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和良好的工程思維能力、邏輯推理能力和信息處理能力，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用復(fù)合型人才。畢業(yè)生能在政府機(jī)構(gòu)、保險(xiǎn)、銀行、證券、基金、教育科研等部門和企事業(yè)單位從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的科學(xué)研究、金融數(shù)據(jù)的定量分析、金融產(chǎn)品的定價(jià)、金融風(fēng)險(xiǎn)管理、金融交易系統(tǒng)設(shè)計(jì)、管理決策等工作。

A1.具有良好的數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)；具備堅(jiān)實(shí)的金融數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)濟(jì)與金融基礎(chǔ)理論；掌握運(yùn)用金融知識(shí)解決經(jīng)濟(jì)金融問(wèn)題的理論和方法；具有一定的人文社會(huì)科學(xué)和技術(shù)管理知識(shí)；

A2.具備用計(jì)算機(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)模型，從而解決金融相關(guān)的問(wèn)題的能力。能夠完成衍生品定價(jià)模型的建立和應(yīng)用、模型驗(yàn)證、模型研究、程序開(kāi)發(fā)和風(fēng)險(xiǎn)管理；

A3.具有較強(qiáng)的表達(dá)、人際交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和一定的跨文化交流能力；具備獨(dú)立思考和判斷、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力; 

A4.具有健全人格和健康體魄、社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德；具備批判性思維和創(chuàng)新精神；具有終身學(xué)習(xí)能力和意識(shí)。

# 培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)要求總學(xué)分160，考核合格后，準(zhǔn)予畢業(yè)，授予經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位。畢業(yè)要求：

1.知識(shí)方面

（1）基礎(chǔ)知識(shí)：能夠掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)的基本原理，要求熟練掌握一門外語(yǔ)，具備較強(qiáng)的聽(tīng)說(shuō)讀寫譯能力，熟練的使用現(xiàn)代信息管理技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行專業(yè)的文獻(xiàn)檢索、數(shù)據(jù)處理和模型設(shè)計(jì)。

（2）專業(yè)知識(shí)：能夠牢固地掌握本專業(yè)的技術(shù)知識(shí)基本理論和基本技能，能夠充分運(yùn)用金融理論前沿和實(shí)踐的發(fā)展現(xiàn)狀熟悉國(guó)內(nèi)外金融活動(dòng)的基本流程，最后形成兼具人文社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、工程技術(shù)科學(xué)的均衡知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2.能力方面

（1）學(xué)習(xí)能力：有主動(dòng)的自我學(xué)習(xí)精神和強(qiáng)烈的終身教育思想意識(shí)，能夠應(yīng)用現(xiàn)代的科技手段和豐富的學(xué)習(xí)資料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)追蹤金融理論和科學(xué)實(shí)踐的前沿趨勢(shì)。

（2）創(chuàng)新能力：能夠與時(shí)俱進(jìn)的靈活運(yùn)用所掌握的專業(yè)知識(shí)與定性和定量相結(jié)合的方法分析和解決實(shí)際的金融工程問(wèn)題，具備一定的科學(xué)研究能力開(kāi)展創(chuàng)新探索，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神去開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，隨時(shí)關(guān)注時(shí)代前沿并能在激烈國(guó)內(nèi)外金融競(jìng)爭(zhēng)中敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新。

（3）綜合能力：以引領(lǐng)時(shí)代和奉獻(xiàn)社會(huì)的胸懷培養(yǎng)突出的職業(yè)能力，注重工作實(shí)踐中的交流溝通、組織協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與尊重互信，善于應(yīng)對(duì)環(huán)境不確定性和人生逆境所帶來(lái)的壓力，有較強(qiáng)的金融風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)管理能力以規(guī)避金融風(fēng)險(xiǎn)。

3.素質(zhì)方面

（1）職業(yè)素養(yǎng)：具備良好的職業(yè)操守、道德責(zé)任感和人文關(guān)懷意識(shí)，能夠堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持職業(yè)使命與職業(yè)發(fā)展相統(tǒng)一。

（2）專業(yè)素質(zhì)：有一定的理論科學(xué)素養(yǎng)與藝術(shù)審美能力，熟悉金融從業(yè)的道德要求，熟悉國(guó)家有關(guān)金融經(jīng)濟(jì)管理政策方針和法律法規(guī)，了解國(guó)內(nèi)外金融發(fā)展動(dòng)態(tài)。

（3）身體素質(zhì)：具備健康的體魄，體育達(dá)標(biāo)，有較強(qiáng)的心理素質(zhì)，自我控制和自我調(diào)節(jié)能力。

4.思維方面

（1）理論思維：需要有系統(tǒng)工程的理論思維，利用馬克思主義歷史辯證唯物主義眼光去看待事物發(fā)展的動(dòng)態(tài)過(guò)程，能夠多角度、多側(cè)面、多方向的看待和處理問(wèn)題、事物及其變化的過(guò)程，具備多向思維、側(cè)向思維、逆向思維、聯(lián)想思維和形象思維等多種思維方式。

（2） 金融思維：具備金融專業(yè)理論和常識(shí)所塑造的經(jīng)濟(jì)金融思維方式，并能夠?qū)⑦@些思維方式應(yīng)用在學(xué)習(xí)和工作的各方面。

# 課程體系

該專業(yè)按照《金融學(xué)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求和滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)。針對(duì)每一階段的培養(yǎng)特點(diǎn)，注重?cái)?shù)據(jù)分析方法在實(shí)際金融管理問(wèn)題中的應(yīng)用，旨在培養(yǎng)能夠以實(shí)際數(shù)據(jù)為依據(jù)，對(duì)公司項(xiàng)目的現(xiàn)狀及遠(yuǎn)期進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析、預(yù)測(cè)并轉(zhuǎn)化為決策信息的高質(zhì)量的專業(yè)管理人才。

課程體系：通識(shí)必修課、通識(shí)選修課、基礎(chǔ)必修課、基礎(chǔ)選修課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課；

主干課程：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)原理、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、金融工程、國(guó)際金融、金融計(jì)量學(xué)、金融風(fēng)險(xiǎn)管理、證券投資學(xué)、公司金融、中央銀行學(xué)、風(fēng)險(xiǎn)投資、經(jīng)濟(jì)法等專業(yè)基礎(chǔ)核心課程；統(tǒng)計(jì)大數(shù)據(jù)與機(jī)器學(xué)習(xí)、數(shù)據(jù)可視化、人工智能原理、區(qū)塊鏈技術(shù)及應(yīng)用等跨學(xué)科能力培養(yǎng)核心課程；企業(yè)家與創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)新管理等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)核心課程。

# 培養(yǎng)目標(biāo)

依托暨南大學(xué)僑校特色，環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)遵行“科教融合，促進(jìn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合”的理念，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，基礎(chǔ)扎實(shí)，創(chuàng)新能力強(qiáng)，培養(yǎng)具備環(huán)境工程基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)與技能，能夠在環(huán)保企業(yè)、政府環(huán)保部門、高校與研究機(jī)構(gòu)和其它企事業(yè)單位，從事與環(huán)境保護(hù)及相關(guān)學(xué)科的管理監(jiān)督、環(huán)境執(zhí)法、環(huán)境規(guī)劃評(píng)價(jià)、工程技術(shù)應(yīng)用、環(huán)工設(shè)計(jì)、工程概預(yù)算、科技開(kāi)發(fā)及管理等方面工作的環(huán)境工程高級(jí)專門人才，為國(guó)家和粵港澳大灣區(qū)生態(tài)文明建設(shè)服務(wù)。

# 培養(yǎng)規(guī)格

環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)獲得以下方面的知識(shí)和能力：

A1. 能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué)、環(huán)境科學(xué)的工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)及人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)用于解決復(fù)雜環(huán)境問(wèn)題。

A2. 能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和環(huán)境科學(xué)專業(yè)知識(shí)，結(jié)合文獻(xiàn)調(diào)研、科學(xué)試驗(yàn)等手段，識(shí)別、分析、表達(dá)復(fù)雜環(huán)境問(wèn)題，以獲得有效的結(jié)論。

A3. 針對(duì)復(fù)雜的環(huán)境問(wèn)題，能夠應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，研發(fā)、設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)滿足特定需求的解決方案，并能在其中體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，考慮社會(huì)、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。

A4. 掌握基本的科學(xué)研究方法和了解學(xué)科前沿發(fā)展動(dòng)向，能夠利用基礎(chǔ)的科學(xué)與工程原理，在文獻(xiàn)調(diào)研的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案，對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題進(jìn)行研究，并能對(duì)試驗(yàn)結(jié)果和數(shù)據(jù)進(jìn)行有效處理和分析，得到合理的結(jié)論。

A5. 針對(duì)復(fù)雜的環(huán)境問(wèn)題，選擇與使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工具和信息技術(shù)，對(duì)復(fù)雜環(huán)境問(wèn)題的進(jìn)行預(yù)測(cè)、與模擬及分析，得到合理的結(jié)論，并能夠理解其局限性。

A6. 能夠利用專業(yè)知識(shí)和相關(guān)社會(huì)人文背景知識(shí)，合理評(píng)價(jià)環(huán)境問(wèn)題的解決方案對(duì)社會(huì)、健康、安全和環(huán)境的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

A7. 能夠?qū)⒖沙掷m(xù)發(fā)展、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、清潔生產(chǎn)等理念，融入到實(shí)踐中，能正確理解和評(píng)價(jià)復(fù)雜工程問(wèn)題的工程實(shí)踐對(duì)環(huán)境和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的影響。

A8. 具備較好的人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感，具備科學(xué)的世界觀和正確的人生觀，能夠在工程實(shí)踐中理解并遵守相關(guān)職業(yè)道德和規(guī)范，履行責(zé)任。

A9. 能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)個(gè)體、團(tuán)隊(duì)成員以及負(fù)責(zé)人的角色。

A10. 能夠就復(fù)雜環(huán)境問(wèn)題與業(yè)界同行及社會(huì)公眾進(jìn)行有效溝通和交流，包括撰寫報(bào)告和設(shè)計(jì)文稿、陳述發(fā)言、清晰表達(dá)或回應(yīng)指令。并具備廣闊的國(guó)際視野，能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流。

A11. 理解并掌握環(huán)境管理原理與經(jīng)濟(jì)決策方法，并能應(yīng)用于與實(shí)際。

A12. 具有進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，能夠適應(yīng)環(huán)境科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的能力。

# 課程體系

環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)以專業(yè)認(rèn)證要求為核心，形成了環(huán)境學(xué)、生態(tài)學(xué)、工程學(xué)和氣候?qū)W等學(xué)科交叉融合的模塊化培養(yǎng)體系。本專業(yè)精細(xì)化分每門課程的課程目標(biāo)，制定專業(yè)化的課程群，突出專業(yè)核心課程、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。從學(xué)分學(xué)時(shí)權(quán)重，實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)配套，突出專業(yè)核心課程（《環(huán)境學(xué)導(dǎo)論》、《環(huán)境地學(xué)》、《環(huán)境生物學(xué)》、《環(huán)境監(jiān)測(cè)》、《環(huán)境工程原理》、《環(huán)境化學(xué)》、《水污染控制工程》、《大氣污染控制工程》、《固體廢物處理處置》、《物理性污染控制》等），基礎(chǔ)必修課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課層層遞進(jìn)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。此外，多門專業(yè)課程配套有實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)，科技創(chuàng)新活動(dòng)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)與畢業(yè)實(shí)習(xí)等專業(yè)實(shí)習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)。

# 培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實(shí)，知識(shí)體系完備，實(shí)際操作能力強(qiáng)，能夠適應(yīng)新時(shí)代防范化解安全風(fēng)險(xiǎn)、有效處置應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的工作要求的，具有張口能說(shuō)、提筆能寫、遇事能辦綜合素質(zhì)和綜合能力的，以綜合管理知識(shí)為主、兼修應(yīng)急專業(yè)技術(shù)的復(fù)合型、應(yīng)用型應(yīng)急管理創(chuàng)新人才。

# 培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)修業(yè)年限為四年，專業(yè)畢業(yè)要求如下：

1.掌握管理科學(xué)與工程、公共管理的基本理論與方法，具備應(yīng)急管理、安全科學(xué)、災(zāi)害學(xué)的交叉、復(fù)合性的知識(shí)結(jié)構(gòu)和基本技能，熟悉中國(guó)應(yīng)急管理的法律、法規(guī)與政策，了解本專業(yè)學(xué)科國(guó)內(nèi)外理論前沿與發(fā)展動(dòng)態(tài)；

2.具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和一定的創(chuàng)新能力，包括應(yīng)急管理工作事務(wù)的分析能力、社會(huì)調(diào)查能力、解決應(yīng)急管理實(shí)踐問(wèn)題的能力、組織和策劃能力、寫作和溝通能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、外語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力；

3.身心健康、全面發(fā)展、積極進(jìn)取，具有包容的個(gè)性和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，具有從事政府部門與企事業(yè)單位應(yīng)急管理工作事務(wù)的職業(yè)素質(zhì)；

4.具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S和批判性思維，具有推動(dòng)實(shí)踐部門應(yīng)急管理工作進(jìn)步的潛力。

# 課程體系

本專業(yè)的主要課程體系包括通識(shí)教育必修課程、通識(shí)教育選修課程、專業(yè)教育必修課程、基礎(chǔ)教育選修課程、專業(yè)教育選修課程。本專業(yè)要求總學(xué)分160，其中必修學(xué)分112，占比70%；基礎(chǔ)教育選修學(xué)分10、專業(yè)教育選修學(xué)分20，合計(jì)30學(xué)分，選修占比18.75%；通識(shí)教育選修學(xué)分12、自由選修學(xué)分6，合計(jì)18學(xué)分，通識(shí)選修占比11.25%。

本專業(yè)的核心課程包括：高等數(shù)學(xué)、公共管理學(xué)、應(yīng)急管理概論、應(yīng)急技術(shù)與管理、災(zāi)害管理學(xué)、風(fēng)險(xiǎn)與危機(jī)管理、社會(huì)科學(xué)研究方法、社會(huì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、應(yīng)急管理系統(tǒng)工程、安全監(jiān)測(cè)技術(shù)、地方政府學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、公共安全科學(xué)、應(yīng)急決策理論與方法、應(yīng)急指揮與協(xié)調(diào)、應(yīng)急管理法制、應(yīng)急預(yù)案編制與管理、互聯(lián)網(wǎng)+應(yīng)急管理、災(zāi)害評(píng)估學(xué)、安全隱患排查與管理、應(yīng)急管理案例研究。

本專業(yè)實(shí)踐學(xué)時(shí)達(dá)到總學(xué)時(shí)的20%，包括社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等。