培養(yǎng)掌握物理學(xué)的基本原理、基本知識(shí)及實(shí)驗(yàn)技能，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，綜合素質(zhì)高，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展需要，能在高等和中等學(xué)校進(jìn)行物理教學(xué)的教師、教育科研人員和其他教育工作者及適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的物理學(xué)專門人才。

高等數(shù)學(xué)、力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)、數(shù)學(xué)物理方法、理論力學(xué)、電動(dòng)力學(xué)、熱力學(xué)與統(tǒng)計(jì)物理學(xué)、量子力學(xué)、固體物理學(xué)、物理教學(xué)論、數(shù)字和模擬電路、教育學(xué)、心理學(xué)、普通物理實(shí)驗(yàn)、近代物理實(shí)驗(yàn)和電子線路實(shí)驗(yàn)等。

物理學(xué)是國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)、山東省高水平學(xué)科優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科、山東省一流建設(shè)（培育）的學(xué)科、國(guó)家特色專業(yè)、山東省品牌專業(yè)、山東省應(yīng)用基礎(chǔ)型特色名校建設(shè)重點(diǎn)支持專業(yè)、山東省高水平建設(shè)專業(yè)（群）、建有山東省物理學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)研究中心（培育基地）。下設(shè)4個(gè)本科教學(xué)教研室，即普通物理教研室、理論物理教研室、實(shí)驗(yàn)物理教研室和中學(xué)物理教學(xué)法教研室；并建有多個(gè)示范中心、重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，包括國(guó)家級(jí)物理虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、省級(jí)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、省級(jí)一類普通物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、原子與分子物理學(xué)省級(jí)特色重點(diǎn)學(xué)科、光學(xué)與光學(xué)器件省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等。近三年，專業(yè)教師承擔(dān)國(guó)家自然科學(xué)基金立項(xiàng)64項(xiàng)，省部級(jí)項(xiàng)目56項(xiàng)。發(fā)表第一單位高水平SCI（EI）論文376篇，獲國(guó)家發(fā)明授權(quán)專利63項(xiàng)。2項(xiàng)成果獲山東省自然科學(xué)二等獎(jiǎng)，2項(xiàng)成果獲山東省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，1項(xiàng)成果獲山東省專利獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)。本專業(yè)注重國(guó)際交流合作，與加拿大滑鐵盧大學(xué)合作，實(shí)行整班制“2+2”雙學(xué)士學(xué)位國(guó)際聯(lián)合培養(yǎng)。

畢業(yè)生考研升學(xué)和充實(shí)中學(xué)師資是主要去向。攻讀研究生的同學(xué)，絕大多數(shù)都能在就讀的高校和科研院所的科研實(shí)踐中發(fā)揮生力軍的作用；直接參加工作的同學(xué)，也大多面向省內(nèi)外中學(xué)，迅速成長(zhǎng)為物理學(xué)科骨干教師。

物理學(xué)是一門研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的最一般的規(guī)律和物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的學(xué)科。大學(xué)期間學(xué)習(xí)的物理課程從宏觀尺度過渡到微觀尺度，從具體過渡到抽象，在學(xué)習(xí)過程中讓我們充分認(rèn)識(shí)到物理學(xué)背后的簡(jiǎn)單美、對(duì)稱美、和諧美。日常課程中，專業(yè)老師更加注重我們對(duì)于概念的理解與把握，對(duì)于物理圖像的建立、方法的應(yīng)用和自己獨(dú)立思考問題的能力。此外，學(xué)院還提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和科研平臺(tái)，可以提高每一位學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、科研能力。

最終招生專業(yè)及計(jì)劃以各省招生主管部門公布的信息為準(zhǔn)。