▲地理與環(huán)境學(xué)院院長 王成新上知天文，下知地理，中通環(huán)境，這是一座自然科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科和前沿交叉學(xué)科相映生輝的殿堂；立足齊魯，經(jīng)天緯地，擘劃人生，這是一座優(yōu)秀教師和莘莘學(xué)子攜手發(fā)展共筑中國夢的舞臺；海右此亭古，濟(jì)南名士多。真誠歡迎大家相聚美麗泉城，奠定學(xué)生到名士之基礎(chǔ)，揮灑青春書寫華彩篇章！
地理與環(huán)境學(xué)院的前身為地理系，是1950年山師建校伊始即設(shè)立的六個(gè)系科之一。1995年3月成立人口·資源與環(huán)境學(xué)院，2015年6月更名為地理與環(huán)境學(xué)院。
72年來，老中青薪火相傳，幾代人開拓耕耘，地理與環(huán)境學(xué)院已經(jīng)發(fā)展成為基礎(chǔ)雄厚、特色鮮明、優(yōu)勢突出，地理與環(huán)境協(xié)同發(fā)展的綜合性學(xué)院，形成了以本科教育為主，碩士、博士教育為輔的完備人才培養(yǎng)體系，地理學(xué)科在山東省一直占據(jù)龍頭地位。學(xué)院現(xiàn)有3個(gè)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、4個(gè)學(xué)術(shù)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，1個(gè)資源與環(huán)境專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，以及學(xué)科教學(xué)（地理）、職業(yè)技術(shù)教育（資源環(huán)境方向）2個(gè)專業(yè)碩士學(xué)位招生方向。學(xué)院還擁有山東省協(xié)同創(chuàng)新中心、山東省可持續(xù)發(fā)展研究中心、山東省高水平應(yīng)用型立項(xiàng)建設(shè)專業(yè)(群)、山東省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等20余個(gè)省級以上科研平臺。2019年，地理科學(xué)專業(yè)獲批國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。2020年，環(huán)境科學(xué)專業(yè)獲批山東省一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。
▲地理與環(huán)境學(xué)院發(fā)展歷程▲環(huán)境科學(xué)專業(yè)老師指導(dǎo)本科生實(shí)驗(yàn)▲地理信息科學(xué)專業(yè)本科生使用無人機(jī)
在全國第四輪學(xué)科評估中，地理學(xué)博士一級學(xué)科名列第19位，居山東省首位。人文地理學(xué)、自然地理學(xué)是山東省重點(diǎn)學(xué)科，人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)為山東省人文社科強(qiáng)化建設(shè)基地、山東省強(qiáng)化特色重點(diǎn)學(xué)科；學(xué)院支持建設(shè)的ESI工程學(xué)學(xué)科已進(jìn)入全球前1%。地理科學(xué)專業(yè)為國家首批一流本科專業(yè)和山東省品牌專業(yè)，也是山東省應(yīng)用基礎(chǔ)型人才培養(yǎng)特色名校建設(shè)工程重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)；環(huán)境科學(xué)專業(yè)進(jìn)入2020年和2021年軟科“中國最好學(xué)科排名”；環(huán)境科學(xué)及地理科學(xué)相關(guān)專業(yè)獲批山東省高水平應(yīng)用型立項(xiàng)建設(shè)專業(yè)（群）。通過多年的學(xué)科建設(shè)與長足發(fā)展，具有綜合性、區(qū)域性和實(shí)踐性學(xué)科優(yōu)勢的復(fù)合型人才培養(yǎng)特色得到不斷強(qiáng)化。
學(xué)院現(xiàn)有教職工116名，專任教師95名，其中教授20人，具有博士學(xué)位的86人，日本九州大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)、中科院等國內(nèi)外知名單位畢業(yè)教師比例超過70%，職稱、年齡、學(xué)歷、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理。多名教師為全國模范教師、泰山學(xué)者青年專家、山東省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家、山東省社科新秀、山東省智庫高端人才等。目前擁有博士生導(dǎo)師21人（本院），碩士生導(dǎo)師63人。學(xué)院還聘請中國科學(xué)院院士陸大道研究員、中國工程院院士陳軍、郭旭升教授、長江學(xué)者中科院鄧祥征研究員、國家杰青北京大學(xué)劉瑜教授等20余位專家學(xué)者為兼職教授。近5年來，承擔(dān)國家與省部級科研課題150余項(xiàng)，其中國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目44項(xiàng)，國家社科基金項(xiàng)目6項(xiàng)、教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目7項(xiàng)、山東省社科規(guī)劃項(xiàng)目5項(xiàng)。獲得省級以上教學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)30余項(xiàng)，其中，省自然科學(xué)一、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，省社科優(yōu)秀成果一、二等獎(jiǎng)5項(xiàng)，省級教學(xué)成果獎(jiǎng)一、二等獎(jiǎng)5項(xiàng)。5部教材獲得省部級以上獎(jiǎng)勵(lì)，完成和在研省級教改項(xiàng)目8項(xiàng)。出版著作20余部，其中《山東省經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展叢書（1-5冊）》填補(bǔ)了山東省內(nèi)空白，在《Geophysical Research Letters》《Journal of Climate》《Cities》《地理學(xué)報(bào)》等期刊發(fā)表高層次論文500余篇。
▲山東省省級教學(xué)成果一等獎(jiǎng)▲山東省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)
1.堅(jiān)持立德樹人，培育時(shí)代新人
學(xué)院全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，深刻理解和把握習(xí)近平總書記關(guān)于我國教育事業(yè)規(guī)律性認(rèn)識“九個(gè)堅(jiān)持”的概括以及關(guān)于人才培養(yǎng)“六個(gè)下功夫”的工作要求，構(gòu)建具有學(xué)院特色的“三全育人”工作格局，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。 2.加強(qiáng)制度建設(shè)，培養(yǎng)科創(chuàng)能力 學(xué)院在本科一年級實(shí)行班主任制度，由優(yōu)秀年輕教師擔(dān)任班主任，引導(dǎo)學(xué)生盡快了解專業(yè)內(nèi)容和適應(yīng)大學(xué)生活；在本科二年級專業(yè)分流結(jié)束后實(shí)行“五位一體”全員本科生學(xué)術(shù)導(dǎo)師制度，以提高本科生專業(yè)科研素養(yǎng)為中心，以“專業(yè)理論學(xué)習(xí)+課程作業(yè)訓(xùn)練+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐+學(xué)位論文+學(xué)術(shù)論文”為訓(xùn)練手段，切實(shí)提高本科生的科研素養(yǎng)。近三年，本科生共發(fā)表SCI等學(xué)術(shù)論文100余篇，完成國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目30余項(xiàng)，獲得各類省級以上獎(jiǎng)勵(lì)100余項(xiàng)。 3.注重實(shí)踐教育，提升綜合素質(zhì) 學(xué)院歷來重視教學(xué)科研實(shí)踐基地建設(shè)，與中科院農(nóng)業(yè)政策研究中心合辦夏令營，為廣大師生提供教學(xué)科研實(shí)踐機(jī)會(huì)；同時(shí)，積極組織大學(xué)生參加暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和志愿者活動(dòng)，在實(shí)踐的過程中加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升綜合素質(zhì)，錘煉意志品質(zhì)。三年來，學(xué)院共建教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐基地10余個(gè)，三支社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)被評為省級優(yōu)秀服務(wù)隊(duì)，一支服務(wù)隊(duì)被評為國家級優(yōu)秀服務(wù)隊(duì)。 4.廣泛參與競賽，積極爭先創(chuàng)優(yōu) 在班主任制度和“五位一體”全員本科生學(xué)術(shù)導(dǎo)師制度的支撐下，全院教師積極帶領(lǐng)學(xué)生參與學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新競賽。2020年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模比賽獲得國家一等獎(jiǎng)1項(xiàng)；第十五屆“挑戰(zhàn)杯”國賽獲得國家一等獎(jiǎng)和國家二等獎(jiǎng)各1項(xiàng)；第十六屆“挑戰(zhàn)杯”國賽中獲得國家一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、國家三等獎(jiǎng)2項(xiàng)；第十七屆“挑戰(zhàn)杯”國賽獲得國家二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，獲獎(jiǎng)等級和數(shù)量均位列全校首位，充分展現(xiàn)了學(xué)院學(xué)子良好的科創(chuàng)素養(yǎng)。 1.國際化視野：本科生有大量機(jī)會(huì)到境外訪問、交流、實(shí)習(xí)，學(xué)院每年邀請20余名國際知名學(xué)者來校交流，使學(xué)生有大量機(jī)會(huì)與國際同行近距離接觸。2.國際化師資和平臺：80%以上的青年教師具有海外經(jīng)歷，由中國可持續(xù)發(fā)展研究會(huì)、山東省可持續(xù)發(fā)展研究中心、中國21世紀(jì)議程管理中心、山東師范大學(xué)聯(lián)合主辦的《中國人口·資源與環(huán)境》和《Chinese Journal of Population Resources and Environment》已成為行業(yè)最有影響力的重要國際期刊之一。3.國際化課程：本科和研究生均開設(shè)了系列雙語課程、全英文課程等。4.海外交流：與美國東田納西州立大學(xué)、紐約州立奧爾巴尼大學(xué)、加拿大滑鐵盧大學(xué)等大學(xué)開通了“2+2”雙學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目，本科生有機(jī)會(huì)在美國、加拿大等地參加實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。學(xué)院還與加拿大滑鐵盧大學(xué)、美國普渡大學(xué)、俄亥俄州立大學(xué)、俄羅斯彼爾姆國立大學(xué)等高校及加拿大潔能科技公司等企事業(yè)單位有著長期穩(wěn)定的合作關(guān)系。5.國際學(xué)術(shù)會(huì)議：經(jīng)常舉行系列學(xué)術(shù)會(huì)議，交流最新研究成果，本科生是這些學(xué)術(shù)會(huì)議的重要參與者；不定期地舉辦國際大師學(xué)術(shù)報(bào)告，讓本科生與國際大師零距離接觸；全額資助本科生參加本行業(yè)的境外國際會(huì)議。1.近年來學(xué)院舉辦的重大學(xué)術(shù)實(shí)踐活動(dòng)
學(xué)院作為山東地理學(xué)會(huì)理事長單位、山東省可持續(xù)發(fā)展研究會(huì)理事長單位、中國地理學(xué)會(huì)和中國自然資源學(xué)會(huì)理事單位，先后舉辦了中國產(chǎn)業(yè)政策與發(fā)展地理學(xué)2018年學(xué)術(shù)研討會(huì)、中國地理學(xué)會(huì)黃河分會(huì)2019年學(xué)術(shù)年會(huì)暨第二屆博士生博士后論壇、2020年全國高校GIS教學(xué)研討會(huì)暨院長（系主任）聯(lián)席會(huì)議、2020年中國城市地理學(xué)術(shù)年會(huì)暨黃河流域高質(zhì)量發(fā)展高層論壇、2021年泰山科技論壇—黃河（三角洲）流域高質(zhì)量發(fā)展學(xué)術(shù)研討會(huì)等會(huì)議，拓展和提升了學(xué)術(shù)交流的渠道和平臺。
▲學(xué)院成功舉辦中國產(chǎn)業(yè)政策與發(fā)展地理學(xué)
2018年學(xué)術(shù)研討會(huì)▲學(xué)院成功舉辦中國地理學(xué)會(huì)黃河分會(huì)2019年學(xué)術(shù)年會(huì)暨第二屆博士生博士后論壇
▲學(xué)院成功舉辦2020年全國高校GIS教學(xué)研討會(huì)
2021年6月，學(xué)院與山東省教育科學(xué)研究院聯(lián)合構(gòu)建大中小學(xué)地理教育“教·學(xué)·研·訓(xùn)”共同體啟動(dòng)儀式舉行，旨在搭建起大中小學(xué)地理教育一體化理論與實(shí)踐研究的共享服務(wù)平臺，為整個(gè)山東地理教育開啟了新的一頁。2022年1月4日，由山東師范大學(xué)、山東環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)主辦，地理與環(huán)境學(xué)院承辦的黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展高層論壇在我校成功舉辦。論壇采取線上、線下相結(jié)合的方式，面向全國同步進(jìn)行，300余名全國環(huán)境研究者參會(huì)。
2.教師和學(xué)生參加重要比賽及活動(dòng)
近年來，學(xué)院把組織開展“挑戰(zhàn)杯”“創(chuàng)青春”“互聯(lián)網(wǎng)+”、數(shù)學(xué)建模等系列競賽和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才、提高綜合競爭力的重要載體。學(xué)院在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作中營造文化氛圍，加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練體系建設(shè)，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式，取得了顯著成效。
2021年，學(xué)院共有15支隊(duì)伍獲得“力諾瑞特杯”第十四屆全國大學(xué)生節(jié)能減排社會(huì)實(shí)踐與科技競賽推薦國賽資格，其中，《“借光制炭”——一種太陽能水熱法制備生物質(zhì)活性炭的方法》《“碳減排”背景下駐濟(jì)高校外賣垃圾回收處理成本收益核算及困境破題研究報(bào)告》《餐飲店對于"禁塑令”實(shí)施情況與受眾反饋——以山東、四川兩省為例》均獲得全國三等獎(jiǎng)。
2021年，石羽佳、劉燁菲、史舒懿、許丁琳隊(duì)伍獲得第十屆全國大學(xué)生GIS應(yīng)用技能大賽國家二等獎(jiǎng)；《濟(jì)南南部山區(qū)生態(tài)遙感評價(jià)研究》獲得易智瑞杯中國大學(xué)生GIS軟件開發(fā)競賽國家三等獎(jiǎng)?！痘诙嘣创髷?shù)據(jù)的共享交通的安全監(jiān)控和管理對策研究—以濟(jì)南市為例》《基于高分五號數(shù)據(jù)濟(jì)南城區(qū)大氣污染成因分析》《山東半島城市群空間結(jié)構(gòu)演化的大氣環(huán)境效應(yīng)研究》被評為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目國家級優(yōu)秀項(xiàng)目。董龔?fù)瑢W(xué)獲得第十三屆全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽國家一等獎(jiǎng)。此外，學(xué)院共有八支隊(duì)伍獲得第十一屆亞太地區(qū)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽國家一等獎(jiǎng)，六支隊(duì)伍獲得國家二等獎(jiǎng)，十四支隊(duì)伍獲得國家三等獎(jiǎng)。
▲程鈺老師指導(dǎo)的作品《破局與重塑：共享單車發(fā)展困境與協(xié)同治理研究——基于政府—企業(yè)—公眾聯(lián)動(dòng)視角》獲第十六屆“挑戰(zhàn)杯”全國一等獎(jiǎng)
▲學(xué)生獲得第九屆全國大學(xué)生GIS應(yīng)用技能大賽國家二等獎(jiǎng)
▲學(xué)生隊(duì)伍獲得高教社杯全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽國家一等獎(jiǎng)
▲歐陽德龍受邀參加2019年國際學(xué)生環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展大會(huì)
▲王成新教授、程鈺教授指導(dǎo)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)分別獲第十五屆“挑戰(zhàn)杯”全國一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)七十二年的辦學(xué)歷程，地理與環(huán)境學(xué)院已向社會(huì)輸送了數(shù)以萬計(jì)的畢業(yè)生，遍布山東省及國內(nèi)外各條戰(zhàn)線，很多學(xué)生已經(jīng)成為各行各業(yè)的骨干和精英。中國工程院院士郭旭升，國家萬人計(jì)劃領(lǐng)軍人才、長江學(xué)者、國家杰青鄧祥征，加拿大瑞爾森大學(xué)教授王曙光，上海市副市長、公安局長舒慶，魯東大學(xué)校長王慶，首屆齊魯名校長、教育部“國培計(jì)劃”專家趙勇等都是學(xué)院培養(yǎng)的杰出人才，學(xué)院校友遍布國內(nèi)外各個(gè)領(lǐng)域，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。
地理科學(xué)類包括地理科學(xué)、地理信息科學(xué)兩個(gè)專業(yè)。地理學(xué)是研究地球表層自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象的空間分布、相互關(guān)系及其發(fā)展變化的學(xué)科。地理學(xué)不但研究自然地理環(huán)境的組成、結(jié)構(gòu)、功能、動(dòng)態(tài)及其空間分布規(guī)律，還研究人地關(guān)系及地域系統(tǒng)。該專業(yè)大類培養(yǎng)的學(xué)生掌握自然地理學(xué)、人文地理學(xué)和地理信息科學(xué)與技術(shù)的基礎(chǔ)知識、基本理論、分析方法和應(yīng)用技能，其中地理科學(xué)（師范）以地理學(xué)各分支學(xué)科為專業(yè)基礎(chǔ)，能有效利用現(xiàn)代地理學(xué)技術(shù)綜合分析處理地理要素，能運(yùn)用現(xiàn)代教育理論講授中國地理、世界地理相關(guān)知識；地理信息科學(xué)專業(yè)旨在掌握“3S”技術(shù)的基礎(chǔ)知識、基本理論與基本技能。第一學(xué)年不分專業(yè)，按大類培養(yǎng)學(xué)生。第一學(xué)年結(jié)束后，根據(jù)本人志愿、學(xué)習(xí)成績、社會(huì)需求和教學(xué)資源等因素，通過專業(yè)分選，分別進(jìn)入地理科學(xué)（師范）、地理信息科學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)。
