長(zhǎng)空學(xué)院的前身可追溯至1996年開(kāi)設(shè)的工科培優(yōu)班。2011年，為系統(tǒng)性構(gòu)建優(yōu)秀生培養(yǎng)體系，學(xué)校成立“虛體實(shí)辦”（即不獨(dú)立設(shè)置專(zhuān)業(yè)、不單獨(dú)招生，同時(shí)又是二級(jí)學(xué)院的模式）的長(zhǎng)空學(xué)院，學(xué)員涵蓋各學(xué)院根據(jù)學(xué)科和專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)特點(diǎn)而設(shè)置的12個(gè)“培優(yōu)班”學(xué)生以及具有本碩連讀培養(yǎng)資格的“長(zhǎng)空計(jì)劃”學(xué)生。2012年，長(zhǎng)空學(xué)院在培優(yōu)班的基礎(chǔ)上構(gòu)建了“校院兩級(jí)、院際協(xié)同、師生從游”的優(yōu)秀生培養(yǎng)體系。2018年11月，為貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，深入推進(jìn)校內(nèi)綜合改革，提升拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平，學(xué)校第十六屆黨委常委會(huì)第十四次會(huì)議決定實(shí)體化建設(shè)長(zhǎng)空學(xué)院，以“長(zhǎng)空創(chuàng)新班”的新模式探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，并負(fù)責(zé)航空宇航科學(xué)與技術(shù)學(xué)科4個(gè)專(zhuān)業(yè)（飛行器設(shè)計(jì)與工程、飛行器環(huán)境與生命保障工程、飛行器動(dòng)力工程、飛行器制造工程）所組成的航空航天類(lèi)的大類(lèi)招生和大類(lèi)試點(diǎn)培養(yǎng)。

在南航，“長(zhǎng)空”是一份榮譽(yù)、一種責(zé)任，更是一種精神和追求。我校研制的國(guó)內(nèi)第一款無(wú)人靶機(jī)命名為“長(zhǎng)空一號(hào)”，教職工最高表彰榮譽(yù)是“長(zhǎng)空獎(jiǎng)?wù)隆?，高端人才引進(jìn)計(jì)劃為“長(zhǎng)空學(xué)者”，校歌叫“志在長(zhǎng)空牧群星”，校園里最具歷史底蘊(yùn)的路是“長(zhǎng)空路”，長(zhǎng)空學(xué)院則是南航精英化人才培養(yǎng)的基地。

學(xué)院始終秉承“格物致知，融通致用，創(chuàng)新致善，弘毅致遠(yuǎn)”的育人理念，堅(jiān)持“責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新精神、國(guó)際視野、人文情懷的社會(huì)棟梁和工程英才”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，全面開(kāi)放辦學(xué)、開(kāi)放創(chuàng)新、開(kāi)放合作、開(kāi)放共贏，匯聚優(yōu)勢(shì)資源，深化院-院（處）協(xié)同育人，積極探索航空航天大類(lèi)培養(yǎng)和“長(zhǎng)空創(chuàng)新班”拔尖人才培養(yǎng)新模式、新機(jī)制、新內(nèi)涵，不斷推進(jìn)優(yōu)勢(shì)大類(lèi)與拔尖創(chuàng)新人才“雙軌并進(jìn)”的培養(yǎng)模式，打造獨(dú)具長(zhǎng)空特色的人才培養(yǎng)體系。

學(xué)院以“長(zhǎng)空”命名，凸顯了我校航空為本、服務(wù)三航的辦學(xué)特色。學(xué)院深挖“長(zhǎng)空”育人內(nèi)涵，設(shè)計(jì)提出“四商”（智商、情商、逆商、魂商）培養(yǎng)和“五力”(引領(lǐng)力、發(fā)展力、鑒賞力、適應(yīng)力、判斷力）協(xié)同的育人目標(biāo)，堅(jiān)持“六個(gè)一流”育人愿景，立足南航“航空、航天、民航”的三航特色，全員、全過(guò)程、全方位育人，以教師價(jià)值塑造、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、激發(fā)智慧的“四潤(rùn)”促進(jìn)學(xué)生格物致知、融通致用、創(chuàng)新致善、弘毅致遠(yuǎn)的“四致”，凝練出四“有”（有情懷、有擔(dān)當(dāng)、有活力、有內(nèi)涵）五“善”（善于學(xué)習(xí)、善于思考、善于研究、善于實(shí)踐、善于創(chuàng)新）的院風(fēng)，形成了以“潤(rùn)&致”為核心的學(xué)院文化體系。

為促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)相融合，硬件設(shè)施建設(shè)與育人功能相耦合，教學(xué)管理與學(xué)生服務(wù)相契合，以適應(yīng)高等教育改革新形勢(shì)、新要求、新變化，學(xué)院以“準(zhǔn)書(shū)院制”建設(shè)為抓手，堅(jiān)持立德樹(shù)人，堅(jiān)持學(xué)生中心，堅(jiān)持文化引領(lǐng)，堅(jiān)持三全育人，打造集學(xué)習(xí)、生活、教育、管理空間于一體的智慧教育空間，實(shí)現(xiàn)引領(lǐng)式教育教學(xué)，為培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才提供最先進(jìn)的集學(xué)習(xí)、研討、管理于一體的優(yōu)質(zhì)環(huán)境。

目前，學(xué)院已建成“全時(shí)間、全方位、全體系”服務(wù)學(xué)生的“準(zhǔn)書(shū)院制”智慧育人新載體，包括：集“智慧教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、信息體驗(yàn)”為一體的智慧教室20間；青年信仰之家、心理氣象服務(wù)站、美育工作室、“潤(rùn)&致”悅享讀書(shū)吧、智能飛行器工作室、智能制造工作室、強(qiáng)基類(lèi)工作室在內(nèi)的主題創(chuàng)新工作室7間；學(xué)生課外活動(dòng)空間600㎡、自主修讀空間500㎡，“紅色基因”和“藍(lán)色情懷”文化展示區(qū)域2處。2021年，在學(xué)生宿舍區(qū)試點(diǎn)打造了服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活社區(qū)——“長(zhǎng)空之家”，進(jìn)一步推動(dòng)“準(zhǔn)書(shū)院制”向“泛書(shū)院制”深化發(fā)展，書(shū)院制文化育人功能縱向深入。經(jīng)過(guò)三年的建設(shè)與運(yùn)行，長(zhǎng)空學(xué)院“準(zhǔn)書(shū)院制”智慧教育空間已成為學(xué)?！拔幕貥?biāo)”，是學(xué)校教育教學(xué)改革的基地、對(duì)外交流合作的窗口、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的營(yíng)地、師生三全育人的陣地。

學(xué)院積極探索準(zhǔn)書(shū)院制下的航空航天類(lèi)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)培養(yǎng)模式改革和拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，以全員、全過(guò)程、全方位的管理模式作為重要抓手，構(gòu)建“準(zhǔn)書(shū)院制”下“柔性、豐富、多樣、有效”的“三全育人”生態(tài)體系。以豐富協(xié)同聯(lián)動(dòng)的育人內(nèi)涵，拓展育人資源，形成了航空航天類(lèi)育人聯(lián)盟，并聘任校內(nèi)外名師、行業(yè)大咖擔(dān)任首席導(dǎo)師、新生之友、1+X班主任、“潤(rùn)&致”文化導(dǎo)師、家校輔導(dǎo)員和駐院導(dǎo)師，合力促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)，增長(zhǎng)學(xué)識(shí)、塑造品格，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。

學(xué)院圍繞“五育并舉”育人新要求，打造“潤(rùn)&致”文化課堂，構(gòu)建立體化、多層次的師生互動(dòng)機(jī)制，促進(jìn)第一、第二課堂深度融合，協(xié)調(diào)推動(dòng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，孕育“大思政、大育人”新格局，創(chuàng)新教育教學(xué)生態(tài)。

1.“一杯咖啡的故事”：長(zhǎng)空學(xué)院與專(zhuān)業(yè)學(xué)院開(kāi)展協(xié)同育人計(jì)劃，每學(xué)期為每位學(xué)生提供1杯免費(fèi)咖啡，通過(guò)“一杯咖啡的故事”讓學(xué)生獲得與校內(nèi)外大咖專(zhuān)家教授近距離交流的機(jī)會(huì)，通過(guò)一百余期的活動(dòng)舉辦，“一杯咖啡的故事”活動(dòng)已成為師生“交心”的重要載體，讓學(xué)生收獲溫暖、感受珍貴、汲取智慧、獲得力量、學(xué)會(huì)感恩。

3.“續(xù)火燭心·尋跡長(zhǎng)空”：邀請(qǐng)初代航空奠基人喬新、呂慶風(fēng)等老教授與學(xué)生深入交流，領(lǐng)略波瀾壯闊的中國(guó)航空史，追溯艱苦奮斗的往昔歲月，弘揚(yáng)航空精神、傳承航空文化，打造航空精神的師徒傳承，孕育接續(xù)奮斗的新生力量。

4.航空航天類(lèi)專(zhuān)業(yè)文化節(jié)：協(xié)同專(zhuān)業(yè)學(xué)院，通過(guò)“院長(zhǎng)說(shuō)專(zhuān)業(yè)”、“大咖談專(zhuān)業(yè)”、“學(xué)長(zhǎng)聊專(zhuān)業(yè)”和“線(xiàn)上逛專(zhuān)業(yè)”等十余種活動(dòng)形式，開(kāi)展線(xiàn)上、線(xiàn)下相結(jié)合的文化節(jié)活動(dòng)，幫助學(xué)生全面認(rèn)知專(zhuān)業(yè)和熱愛(ài)學(xué)校，全面深化思考和完備知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，全面學(xué)習(xí)與養(yǎng)成“高人”思維和生活態(tài)度，全面理解時(shí)代和應(yīng)對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)。

5.“長(zhǎng)空心理氣象站”：搭建學(xué)生抒發(fā)情感、感知生活的平臺(tái)，長(zhǎng)空學(xué)子以線(xiàn)上心靈氣象墻、線(xiàn)下談話(huà)的方式交流學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)、分享生活的憂(yōu)與歡，在繁忙的學(xué)習(xí)生活中有一個(gè)心靈的棲息地。

6.一體式學(xué)業(yè)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)：開(kāi)展“三自”行動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，培養(yǎng)“自覺(jué)、自律、自省”的品質(zhì)。創(chuàng)設(shè)學(xué)業(yè)托底“奮進(jìn)班”，實(shí)施“朋輩學(xué)業(yè)幫扶計(jì)劃”，為學(xué)業(yè)預(yù)警學(xué)生開(kāi)辟學(xué)習(xí)“綠色通道”，落實(shí)精準(zhǔn)幫扶，形成育人合力。

7.“以美化人”特色系列活動(dòng)：以“翰墨潤(rùn)長(zhǎng)空”、“潤(rùn)&致”讀書(shū)文化節(jié)、“大國(guó)造重器、大學(xué)讀硬書(shū)”紅色讀書(shū)會(huì)等一系列學(xué)生品牌活動(dòng)，將科學(xué)之真與藝術(shù)之美結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，以美育驅(qū)動(dòng)科技與文化融合創(chuàng)新、多向賦能，激發(fā)青年學(xué)子的創(chuàng)造創(chuàng)新活力。