漢語國際教育
Teaching Chinese to Speakers of Other Languages
一、專業(yè)沿革
上海外國語大學漢語國際教育專業(yè)（前身為對外漢語專業(yè)），設立于上世紀80年代初，是上外的第一批復合型應用型專業(yè)之一。我校也是全國最早開設對外漢語本科專業(yè)的四所高校之一。2020年，入選國家級一流本科專業(yè)建設名單。本專業(yè)目前為全國高校漢語國際教育本科專業(yè)負責人聯(lián)席會主席單位。
1985
開始設立本科專業(yè)。
2007
上外設立“漢語國際教育碩士”專業(yè)學位點。
2012
教育部將“對外漢語”“中國語言文化”“中國學”三個專業(yè)合并為“漢語國際教育”專業(yè)，上外也順應教育部要求，專業(yè)更名為“漢語國際教育”。
2014
上外設立“漢語國際教育”博士點。
2020
入選國家級一流本科專業(yè)建設名單。
滑動查看專業(yè)沿革
二、培養(yǎng)目標
三、課程模塊
構建全面覆蓋、類型豐富、層次遞進、相互支撐的課程思政課程體系，將以下五門課程串聯(lián)起 “‘跨文化踐行’課程鏈”。
四、國際化人才培養(yǎng)
加強與境外高水平大學聯(lián)合培養(yǎng)力度，聘任高端外籍人才聯(lián)合打造全英語課程，開創(chuàng)優(yōu)質教研合作項目。目前與學院相關的國際合作協(xié)議共有13個，分布9個國家，約50%學生參加各類國際交流項目。
五、實踐平臺
加強與國際化教育行業(yè)共建實習實踐基地，建立了一個立體化、多層次、全覆蓋的教育實習系統(tǒng)，使得每個學生在校期間都參與2-3項實習項目。
實習基地分別為：瑞典赫加納斯庫拉高中、上海協(xié)和雙語學校、上海七寶德懷特高級中學、GO EAST歌易語言中心等，為有志于從事漢語國際教育的同學提供了校外優(yōu)質的實踐平臺。
學生赴上海七寶德懷特高級中學實習
學生赴上海協(xié)和雙語高級中學實習
學生赴瑞典赫加納斯庫拉高中進行海外實習
學生赴上海GO EAST歌易語言中心進行實習
六、畢業(yè)生發(fā)展
本專業(yè)培養(yǎng)的復合型人才兼具國際視野和中國情懷，專業(yè)知識和能力過硬，從本專業(yè)畢業(yè)的校友活躍在海內外各類學校從事漢語國際教育工作，或成為國家政府機關、外貿(mào)機構、新聞出版單位以及外資、合資企業(yè)等各行業(yè)的領軍人物，成為在國際舞臺講述中國故事的排頭兵，就業(yè)口徑寬、質量高，培養(yǎng)的人才三十多年來在社會上享有極高美譽。
知 | 名 | 校 | 友 |
袁鳴
上海東方衛(wèi)視著名主持人
近年來的畢業(yè)生，有的學成歸國，在祖國的大地上教書育人、進行科學研究；有的仍在負笈海外，做中外語言文化溝通的橋梁和使者；更有很多投身于金融證券、風險投資、互聯(lián)網(wǎng)、法律、快消、汽車、影視娛樂、時尚產(chǎn)業(yè)等多元發(fā)展的行業(yè)中。
1.畢業(yè)生科研能力強，外語能力出色，學術潛力大
2.畢業(yè)生就業(yè)率高、口徑寬、質量高，職場潛能足
3.畢業(yè)生發(fā)展?jié)摿ν癸@，第三方評價高
王曼
上外漢語國際教育專業(yè)本科，清華大學計算語言學碩士，荷蘭萊頓大學神經(jīng)語言學博士。現(xiàn)任青島大學外語學院教授、碩士生導師。
盧霜
上外漢語國際教育專業(yè)本科，美國哥倫比亞大學人類學碩士，美國哈佛大學人類學博士。現(xiàn)任美國南加州大學商學院博士后。
王立
上外漢語國際教育專業(yè)本科畢業(yè)后任職于全球頂級快消品公司聯(lián)合利華，后任職于支付寶，目前供職于全球第一的風險投資機構紅杉資本，任投資副總裁，主要從事消費品領域投資。
陳露茜
上外漢語國際教育專業(yè)本科，哈佛大學教育學院人類發(fā)展和心理學專業(yè)碩士，曾就職于寧波赫德實驗學校，現(xiàn)就職于上海民辦平和學校。
周季敏
上外漢語國際教育專業(yè)本科，香港中文大學人類學專業(yè)碩士，上海七寶德懷特高級中學擔任公共事務部副主任、校長辦公室主任。
上外漢語國際教育專業(yè)歡迎你！
