人文與傳播學院
I學院介紹
學院介紹
山東工商學院人文與傳播學院有漢語言文學系、廣告學系、編輯出版學系、文化傳播教學部、大學美育教學部和全媒體實驗教學中心等6個教學組織，負責漢語言文學、廣告學、編輯出版學3個本科專業(yè)和全校人文通識課的教學科研任務。
一、行為理念
秉承“崇仁貴和，尚德利群”之行為理念，涵養(yǎng)每一位師生員工的仁愛之心、和諧之象、德行之美、群體之識。
二、價值追求
所培養(yǎng)的學生應有天下胸懷，能有大任擔當：
（一）學在人文，愛在人文，美在人文，成在人文。
（二）文質彬彬君子也，化成天下人文也。
（三）學人文做君子，用人文擔道義。
三、教育良知
堅守大學的良知即大學的初心和本分：立德樹人。
（一）院風層面：集中人力、物力、財力，精心培育好來自四面八方的莘莘學子，讓他們享受應該享受的教育資源，讓他們得到應該得到的知識熏陶。
（二）教風層面：不抓教學就是對教學行為的放任自流，不抓教學就是對學生和家長的極端不負責任；對教學要常抓，且要常抓常緊，常抓常新。
（三）學風層面：在日常教學和管理的全過程、全方位、全環(huán)節(jié)中，堅持標準第一、質量第一，決不能為了遷就學生而降低培養(yǎng)要求，也決不能以降低培養(yǎng)要求來換取功利性指標。
四、文化浸潤
結合專業(yè)、學科特性，積極構建以韻美的物態(tài)文化、優(yōu)質的教學文化、奮進的學習文化、理性的學術文化、規(guī)范的制度文化、儒雅的行為文化、清新的環(huán)境文化、鮮明的特色文化、高尚的精神文化、平和的心態(tài)文化為主要內容的文化體系，讓學生接受高品位、高顏值的文化浸潤，使他們成為真正有文化、有內涵的高素質勞動者。
（古韻今聲，國學“浸”校園系列活動）
五、師生鏡鑒
（一）教師十問
一問：我有沒有放任自流自甘平庸而愧對“人師”這個稱號？
二問：我有沒有經過充分的積累而勝任講好每門課程的能力和水平？
三問：我有沒有能融入主流群體并為之增加正能量的人格和品行？
四問：我有沒有關心團隊的發(fā)展并在其中發(fā)揮應有的作用？
五問：我有沒有理解組織的工作意圖和核心價值并為之付諸實踐？
六問：我有沒有甘于擔當并為他人付出的愿望與精神？
七問：我有沒有以自我為中心而侵害或妨礙他人權益的言行？
八問：我有沒有在自身與他人價值發(fā)生沖突時客觀公正換位思考的習慣？
九問：我有沒有足夠的學識用以指導學生的科技創(chuàng)新或學術活動？
十問：我有沒有銳意進取并提升自我的規(guī)劃和行動？
（二）學生十戒
一戒：沉溺玩娛，荒蕪正業(yè)，虛度青春光華；
二戒：無視律紀，罔聞誨教，游戲知識殿堂；
三戒：心浮氣躁，好高騖遠，不屑腳踏實地；
四戒：目光短淺，胸無大志，舍棄美好前程；
五戒：索然寡居，形單影只，遠離朋輩群體；
六戒：失信違約，不守諾言，毀譽人格品行；
七戒：自私自利，損人益己，傷害同窗情誼；
八戒：貪逸享樂，不念艱辛，揮霍雙親血汗；
九戒：忤逆尊長，心無感恩，背離人倫天理；
十戒：志趣低俗，敗風傷雅，辱沒詩書禮儀。
六、發(fā)展志向
以“專業(yè)教育為體、人文教育為魂、創(chuàng)業(yè)教育為翼”，積極構建以“知識教育+能力培養(yǎng)+素質教育+創(chuàng)業(yè)教育”為主要內容的人才培養(yǎng)體系，全面提高人才培養(yǎng)能力，進而向一流邁進！
One
新聞傳播類
一、專業(yè)設置
新聞傳播類專業(yè)含廣告學、編輯出版學2個本科專業(yè)。廣告學專業(yè)2004年招生，至今已19屆。編輯出版學專業(yè)2005 年招生，至今已18屆。
二、師資隊伍
廣告學、編輯出版學2個專業(yè)教師共享共用，共有專業(yè)教師25人，其中高級專業(yè)技術職務者13人，擁有博士學位者12人。
三、主要課程
（一）廣告學：廣告學概論、廣告文案寫作、中外廣告史、廣告創(chuàng)意與表現(xiàn)、廣告媒體策劃、廣告心理學、企業(yè)形象與品牌傳播、廣告策劃原理與實務、新媒體廣告創(chuàng)意與策劃、影視廣告創(chuàng)意與策劃、數(shù)字廣告攝影、平面廣告設計、網頁藝術設計、數(shù)字圖文設計、三維動畫設計、新媒體營銷、品牌傳播學、計算廣告學。
（二）編輯出版學：數(shù)字人文概論、傳播學概論、信息管理學基礎、設計基礎、出版學基礎、數(shù)字出版概論、非線性編輯、數(shù)字圖文、網頁設計與制作、數(shù)字多媒體作品創(chuàng)作、Indesign軟件操作、新聞采訪與寫作、財經新聞、報紙編輯學、新聞攝影、新媒體營銷、書籍編緝學、中國編輯出版史、出版法規(guī)、文史基礎。
四、培養(yǎng)目標
緊跟時代步伐，對接社會需求，培養(yǎng)“有知識、有智慧、有使命、有擔當”的高水平應用型新聞傳播類專門人才。
（一）廣告學專業(yè)：
培養(yǎng)具有開闊視野和創(chuàng)新精神，系統(tǒng)掌握廣告創(chuàng)意與策劃、營銷與傳播、網絡與新媒體的基本理論、專業(yè)知識與專業(yè)技能，能夠在黨政機關、教育機構、文化傳媒企事業(yè)單位、互聯(lián)網公司以及其他經濟組織、社會團體，從事廣告創(chuàng)意策劃與設計制作、市場營銷策劃、廣告經營與管理、網絡與新媒體運營等工作的高水平應用型專門人才。
（二）編輯出版學專業(yè)：
培養(yǎng)具有寬廣的文化和科學知識背景，系統(tǒng)掌握編輯出版學基本理論、專業(yè)技能和經濟學基本原理，熟悉新聞與傳播政策法規(guī)，能夠在黨政機關、新聞出版企事業(yè)單位、文化教育機構、互聯(lián)網公司以及其他經濟組織、社會團體，從事傳統(tǒng)及新媒體編輯出版、營銷策劃、宣傳推廣和管理工作的高水平應用型專門人才。
五、專業(yè)知識
（一）廣告學專業(yè)：
掌握傳播學、市場營銷學、公共關系學、消費者行為學、社會學、管理學等學科基礎知識；廣創(chuàng)意、市場調查、營銷策劃、媒介營運、文案寫作、品牌傳播、廣告經營管理等專業(yè)理論知識；平面廣告、影視廣告、網絡廣告、新媒體廣告、企業(yè)形象等設計技術知識；數(shù)字圖文、三維動畫、網頁藝術、廣告攝像及攝影等工具性知識；廣告政策法規(guī)與倫理道德等法律知識，以及網絡與新媒體營銷與運營的相關知識。
（二）編輯出版學專業(yè)：
掌握三類知識：
（1）理論知識，除編輯出版學外，還包括傳播學、營銷學、社會學、心理學等學科基礎理論知識；
（2）媒介知識與技術，掌握Photoshop軟件、Premiere軟件、Indesign軟件、CDR軟件的操作，以及熟練運用“兩微一端”為代表的新媒體；
（3）計算機知識與技術，熟悉網頁設計與網站建設、數(shù)據(jù)庫建設、信息系統(tǒng)設計與應用等知識。
六、培養(yǎng)特色
充分考慮學生的成長、社會的需求，立足應用型，凸顯特色化：
（一）專業(yè)特色：緊緊依靠學校經濟管理類辦學母體，將編輯出版學專業(yè)設定為新媒體與財經傳播方向，廣告學專業(yè)設定為廣告創(chuàng)意策劃與管理方向，堅定不移地走差異化發(fā)展道路，使學生經過四年的大學教育，具有“一專多能”的生存本領。
（二）人才特色：結合新聞傳播類專業(yè)屬性，著力培養(yǎng)學生“六大核心能力”：認知能力、批判能力、審美能力、表達能力、創(chuàng)造能力、教化能力，使所培養(yǎng)的學生能夠得到社會的認可與推崇，讓學生具有立命于世的競爭能力。
（三）研究特色：與專業(yè)方向相匹配，編輯出版學專業(yè)以融媒體與區(qū)域傳播（含出版文化、出版產業(yè)）為研究特色，廣告學專業(yè)以企業(yè)形象與品牌傳播（含品牌傳播與管理、視覺傳播、廣告?zhèn)鞑ィ檠芯刻厣源诵纬蓛?yōu)勢，對專業(yè)以有力的學術支撐，讓學生受到學術的熏陶，使學生具有思考與探索的精神追求。
七、實驗條件
擁有全媒體實驗教學中心，設有廣告設計基礎實驗室、視頻技術實驗室、音頻技術實驗室、攝影攝像實驗室、蘋果系統(tǒng)多媒體實驗室5個實驗教學部，有索貝非線性編輯教學系統(tǒng)、蘋果多媒體教學系統(tǒng)、音頻錄音及處理系統(tǒng)、單反數(shù)碼相機、高清攝像機、攝影棚等高端傳媒實驗教學設備，能夠滿足廣告學、編輯出版學專業(yè)各類實驗教學需要。
八、實踐教學
（一）實踐教學環(huán)節(jié)：專業(yè)主干課程中增加課內實驗環(huán)節(jié)，采用理論學習與實驗實訓操作相結合的教學方式，提高學生對專業(yè)知識的理解程度和實際應用能力。
（二）專業(yè)競賽：將專業(yè)競賽融入課程之中，形成“以賽代練、以賽促學、以賽促教、以賽促改”的實踐課程教學模式，積極組織大學生參加“中國大學生廣告藝術節(jié)-學院獎”“大廣賽”“全國圖書編校暨高校編輯出版能力大賽”等全國性學科競賽。
（中國大學生論語大會山東區(qū)冠軍）
（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目：開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽類課程，加強學生就業(yè)適應能力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。
（四）產學研合作：利用學科優(yōu)勢和研究特色，與業(yè)界密切互動，成立產學研合作基地，將企業(yè)商業(yè)項目植入課堂，聘請企業(yè)項目負責人擔任兼職導師，實現(xiàn)產學研聯(lián)動，鍛煉學生的實踐能力。
九、就業(yè)前景
（一）廣告學專業(yè)：
廣告業(yè)是21世紀最富前景的朝陽行業(yè)，就業(yè)需求、創(chuàng)業(yè)潛力巨大。廣告學專業(yè)畢業(yè)生除可繼續(xù)到海內外知名學府攻讀相關專業(yè)碩士研究生外，主要在黨政機關、教育機構、文化傳媒企事業(yè)單位、互聯(lián)網公司以及其他經濟組織、社會團體，從事廣告創(chuàng)意、廣告策劃、廣告設計制作、文化傳播、網絡與新媒體運營、市場營銷等工作，積累一定的經驗和資本后，可以選擇自主創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)辦廣告公司、設計工作室、新媒體公司等。
（二）編輯出版學專業(yè)：
現(xiàn)代編輯出版業(yè)融合了傳統(tǒng)紙媒與新興網媒，畢業(yè)生就業(yè)選擇眾多。編輯出版學專業(yè)畢業(yè)生除可繼續(xù)到海內外知名學府攻讀相關專業(yè)碩士研究生外，還可到出版社或出版公司、報社、電視臺、融媒體中心、互聯(lián)網公司、政府部門及各類企事業(yè)單位，從事編輯出版、文案策劃、新媒體運營、企業(yè)形象宣傳、市場推廣與營銷等工作。
Two
漢語言文學
一、專業(yè)設置
漢語言文學專業(yè)2009年招生，至今已14屆。
二、師資隊伍
漢語言文學專業(yè)共有專業(yè)教師18人，其中具有副教授以上高級專業(yè)技術職務者7人，具有博士學位者7人。
三、主要課程
（一）主干課程模塊：古代漢語、現(xiàn)代漢語、語言學概論、文學概論、中國古代文學、中國現(xiàn)代文學、中國當代文學、外國文學、應用文寫作、比較文學、書法藝術等。
（二）專業(yè)方向模塊：秘書學概論、商務禮儀、商務文書寫作、商務秘書實務、文案策劃、溝通與寫作、演講與口才實訓、商務公關實訓等。
（三）特色課程模塊：溝通寫作、網絡文學創(chuàng)作與欣賞、數(shù)字人文概論、中華商務文化、中華財富文化專題、文學經典里的中國等。
四、培養(yǎng)目標
緊跟時代步伐，對接社會需求，培養(yǎng)“有知識、有智慧、有使命、有擔當”的高水平應用型漢語言文學專門人才，即：
培養(yǎng)具有良好的人文素養(yǎng)、敬業(yè)精神和創(chuàng)新意識，主動適應現(xiàn)代社會發(fā)展需要，系統(tǒng)掌握漢語言文學、商務、文秘的基礎知識、基本理論、專業(yè)技能和現(xiàn)代辦公技術，能夠在黨政機關、企事業(yè)單位、社會團體，從事黨務管理、行政管理、辦公室管理、檔案管理、商務管理、新媒體運營等工作的高水平應用型專門人才。
五、專業(yè)知識
本專業(yè)畢業(yè)生掌握四類知識：
（1）漢語言文學基本知識和基本理論；
（2）商務文秘寫作、商務禮儀、商務談判、公關策劃等基本知識；
（3）哲學、藝術、歷史、新聞、經濟、美學、禮儀、民俗、法律、管理等知識素養(yǎng)；
（4）現(xiàn)代辦公數(shù)字化、智能化技術。
六、培養(yǎng)特色
充分考慮學生的成長、社會的需求，立足應用型，凸顯特色化：
（一）專業(yè)特色：緊緊依靠學校經濟管理類辦學母體，將漢語言文學專業(yè)設定為商務文秘方向，堅定不移地走差異化發(fā)展道路，使學生經過四年的大學教育，具有“一專多能”的生存本領。
（二）人才特色：結合漢語言文學專業(yè)屬性，著力培養(yǎng)學生“六大核心能力”：認知能力、批判能力、審美能力、表達能力、創(chuàng)造能力、教化能力，使所培養(yǎng)的學生能夠得到社會的認可與推崇，讓學生具有立命于世的競爭能力。
（三）研究特色：與專業(yè)方向相匹配，漢語言文學專業(yè)以中華商務文化（含商務倫理、商務文學、商務文秘）為研究特色，以此形成優(yōu)勢，對專業(yè)以有力的學術支撐，讓學生受到學術的熏陶，使學生具有思考與探索的精神追求。
七、實驗條件
擁有全媒體實驗教學中心，為商務文秘專業(yè)的學生提供了良好的實驗與實習環(huán)境。學生通過計算機軟件操作與維護，數(shù)字化、智能化等辦公設備操作，提高辦公現(xiàn)代化技能。
八、實踐教學
（一）實踐教學環(huán)節(jié)：專業(yè)主干課程和專業(yè)方向課程中增加課內實驗環(huán)節(jié)，采用理論學習與實驗實訓操作相結合的教學方式，提高學生對專業(yè)知識的理解程度和實際應用能力。
（二）專業(yè)競賽：將專業(yè)競賽融入課程之中，形成“以賽代練、以賽促學、以賽促教、以賽促改”的實踐課程教學模式，積極組織大學生參加全國商務秘書技能大賽、漢字聽寫大賽、主題演講大賽、國學達人挑戰(zhàn)賽、詩詞大賽、論語大賽等學科競賽。
（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目：開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽類課程，加強學生就業(yè)適應能力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。
（中國好創(chuàng)意大賽獲獎）
（四）產學研合作：利用學科優(yōu)勢和研究特色，與業(yè)界密切互動，成立產學研合作基地，將企業(yè)商業(yè)項目植入課堂，實現(xiàn)產學研聯(lián)動，鍛煉學生的實踐能力。
九、就業(yè)前景
（一）升學深造：有繼續(xù)深造意愿的同學，可通過全國研究生統(tǒng)一考試，攻讀相關專業(yè)碩士研究生。
（二）職業(yè)考試：漢語言文學專業(yè)畢業(yè)生在公務員考試、事業(yè)單位考試中有明顯優(yōu)勢，也可通過在校期間的教師資格證考試獲得教師執(zhí)業(yè)資格，畢業(yè)后進入各級各類學校從事教育工作。
（三）社會就業(yè)：漢語言文學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)領域廣泛、市場需求巨大，主要集中在文化教育機構、培訓機構、互聯(lián)網公司、文化傳媒等行業(yè)，可從事企劃宣傳、文案寫作、行政檔案管理、商務活動策劃等工作。
