日前，教育部印發(fā)了《教育部辦公廳關(guān)于公布2021年度國家級和省級一流本科專業(yè)建設(shè)點名單的通知》。重慶大學有18個專業(yè)入選國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點，國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點總數(shù)達到61個。

學校以適應經(jīng)濟社會發(fā)展、服務國家重大戰(zhàn)略需求為導向，結(jié)合學校辦學定位和人才培養(yǎng)目標，持續(xù)開展專業(yè)優(yōu)化、調(diào)整、升級、換代和新建工作。2018年以來，學校先后增設(shè)碳儲科學與工程、儲能科學與工程、人工智能、機器人工程、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)、智能感知工程、智能建造、智能醫(yī)學工程、智能制造工程、智能采礦工程10個新工科專業(yè)，強化學校工科優(yōu)勢；增設(shè)化學專業(yè)，強化理科基礎(chǔ)；撤銷財政學、應用心理學等10個與學校辦學定位不相符合、辦學基礎(chǔ)薄弱的專業(yè)，集中資源進行優(yōu)勢專業(yè)建設(shè)；增設(shè)臨床醫(yī)學專業(yè)，服務健康中國，形成綜合性研究型大學的專業(yè)格局。

學校發(fā)布《重慶大學本科教育2029行動計劃》，構(gòu)建多元化、多維度、個性化的人才培養(yǎng)體系，設(shè)計“跨界實踐，知行交替，循環(huán)遞進，理工交叉、本研貫通，學科交叉、項目驅(qū)動”的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。學校與重慶兩江新區(qū)共建新工科教育平臺和明月湖科創(chuàng)班，地方政府提供辦學資金、孵化資源，學校創(chuàng)新跨界培養(yǎng)模式，遴選不同專業(yè)的學生“混搭”組建新工科教育實驗班，聯(lián)合培育科創(chuàng)領(lǐng)軍人才。這種突破專業(yè)壁壘、以項目為驅(qū)動的人才培養(yǎng)模式獲得了廣泛關(guān)注和認可。2021年11月，新華社以“重慶探路新工科”為題進行了報道。在此基礎(chǔ)上，按照高標準、高質(zhì)量、高品質(zhì)、國際化的目標，在重慶市人民政府的指導下，重慶兩江新區(qū)管理委員會、重慶大學和（香港）清水灣機器人科技投資有限公司合作成立重慶（重慶大學）高等工程師學院，加快“人才鏈-創(chuàng)新鏈-產(chǎn)業(yè)鏈”的深度融合，集聚創(chuàng)新資源，激發(fā)創(chuàng)新活力，打造人才培養(yǎng)新生態(tài)，深化新工科教育實踐，培育“教育+科創(chuàng)+產(chǎn)業(yè)”融合示范區(qū)。

系統(tǒng)規(guī)劃遞進式課程架構(gòu)，實施“5-2-2-1”課程建設(shè)體系。即：建設(shè)一流專業(yè)核心課程群、通識教育課程、交叉課程、榮譽課程和經(jīng)典傳承課堂5類課程，開展混合式教學和課程思政2類教學研究項目，推動公共基礎(chǔ)課和通識課2類基層組織建設(shè)，建設(shè)1個開放性課程管理平臺，形成課程持續(xù)迭代更新機制。學校開創(chuàng)性地推出面向全體大一新生的6學分通識核心課程“文明經(jīng)典”，傳承中華優(yōu)秀文化，倡導文明交流互鑒，提升文化素養(yǎng)與思想格局，激勵同學們矢志國之大者、胸懷天下。

學校出臺《重慶大學本科專業(yè)評估辦法》，制定包含6個一級指標、18個二級指標和1個特色指標的指標體系，以五年為周期，對有三屆及以上畢業(yè)生的專業(yè)全部開展校內(nèi)評估，同時鼓勵支持專業(yè)開展各類國際/國內(nèi)評估認證，全面推動專業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。