工業(yè)機器人技術
工業(yè)機器人技術專業(yè)是中國制造2025、建設制造強國未來三十年的重點及核心技術專業(yè)，是省級高水平工業(yè)機器人技術專業(yè)群核心專業(yè)，其教師團隊獲評國家級職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊，省級黃大年式教學團隊。
本專業(yè)與博眾精工科技股份有限公司合作開展線場教學，以“機器人搬運機構優(yōu)化應?”創(chuàng)業(yè)項目為依托，培養(yǎng)具有良好政治素質和較高職業(yè)素養(yǎng)，德、智、體、美、勞全?發(fā)展的“紅匠”。通過企業(yè)真實場景、真實崗位，完成創(chuàng)業(yè)項目、創(chuàng)業(yè)任務，在工作中學習，在學習中工作，創(chuàng)造價值、創(chuàng)收利潤，實現(xiàn)畢業(yè)即就業(yè)。掌握?業(yè)機器?技術專業(yè)知識和職業(yè)技能；掌握自動化生產線基本知識和基本技能；具備工業(yè)機器人及自動化設備的安裝、調試、編程、維護能力，適應機器??業(yè)發(fā)展需求與自動化產線運行管理的高素質技術技能?才。
本專業(yè)為智能工程學院重點專業(yè)，開設于1995年，2008年被列為我校首批潛質專業(yè)建設項目，2013年評為河南省高等學校特色專業(yè)，近三年，本專業(yè)學生在職業(yè)技能大賽中，獲國家級一等獎1次，二等獎2次、三等獎2次，省級一等獎5次、省級二等獎3次。
本專業(yè)與赫比（上海）家用電器產品有限公司、世紀精信機械制造有限公司等大型企業(yè)合作開展線場教學，以“自動供料裝置”創(chuàng)業(yè)項目為依托，培養(yǎng)具有良好政治素質和較高職業(yè)素養(yǎng)，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“紅匠”。通過企業(yè)真實場景、真實崗位，完成創(chuàng)業(yè)項目、創(chuàng)業(yè)任務，在工作中學習，在學習中工作，創(chuàng)造價值、創(chuàng)收利潤，實現(xiàn)畢業(yè)即就業(yè)。掌握模具設計與制造專業(yè)知識和職業(yè)技能，掌握模具設計與制造基本知識和基本技能；具備產品設計、模具設計、模具制造、模具裝配、模具調試、模具維修、注塑工藝制訂及注塑設備調試、沖壓工藝制訂及沖壓設備調試、產品自動化生產管理的能力，適應模具業(yè)發(fā)展需求與產品生產自動化運行管理的高素質技術技能才。
機械制造及自動化
機械制造及自動化專業(yè)與世邦工業(yè)科技集團股份有限公司及深圳世宗自動化有限公司合作展開線場教學，以“大型結構件重心坐標確定平臺”和“液壓油泵油箱改造”項目為依托，培養(yǎng)具有過硬政治素質和較高職業(yè)素養(yǎng)，契合企業(yè)崗位需求的“紅匠”。在真實的企業(yè)場景、真實崗位中，緊密依托創(chuàng)業(yè)項目、創(chuàng)業(yè)任務，將學習與工作相交融，創(chuàng)造社會價值，掌握扎實的機械制造與自動化方面的知識技能，適應機械行業(yè)發(fā)展新形勢，實現(xiàn)畢業(yè)即就業(yè)，貫徹學生入學及入職、學習即上崗的人才培養(yǎng)理念。
掌握機械設計、加工、制造等知識技能，掌握自動化生產線設備安裝、調試及售后維護的專業(yè)知識，具備機械加工工藝設計、工藝裝備設計、機械加工，自動化生產線安裝調試、售后運維的能力，適應機械行業(yè)發(fā)展需求的高端技術技能型人才。
智能控制技術
智能控制技術專業(yè)堅持以立德樹人為中心，以專業(yè)技術技能為根本，與河南眾馳富聯(lián)精工科技有限公司合作開展線場教學，以“手機網紗自動貼合設備升級優(yōu)化”創(chuàng)業(yè)項目為依托，培養(yǎng)具有良好政治素質和較高職業(yè)素養(yǎng)，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“紅匠”。通過企業(yè)真實場景、真實崗位，完成創(chuàng)業(yè)項目、創(chuàng)業(yè)任務，在工作中學習，在學習中工作，創(chuàng)造價值、創(chuàng)收利潤，實現(xiàn)畢業(yè)即就業(yè)。掌握非標自動化產線基本知識和基本技能；具備智能制造自動化產線設計研發(fā)、裝調、編程及維護能力，適應智能控制技術?業(yè)發(fā)展需求及自動化產線運行管理的高素質技術技能?才。
數(shù)控技術專業(yè)是河南省重點專業(yè)，河南省高等學校特色專業(yè)，綜合試點改革專業(yè)，全國機械行業(yè)人才培養(yǎng)特色專業(yè)。數(shù)控教學團隊曾被評為河南省高校優(yōu)秀教學團隊，河南省優(yōu)秀基層教學組織。
本專業(yè)與赫比（上海）家用電器產品有限公司、博眾精工科技股份有限公司開展線場教學，校企共同制定人才培養(yǎng)方案、校企協(xié)同育人，以“手機電路板全自動翻板設備的翻板機構以及夾爪優(yōu)化”、“組裝設備抽屜式料盤取放結構設計”等創(chuàng)業(yè)項目為依托，面向中國制造2025，瞄準智能制造方向辦特色專業(yè)，培養(yǎng)具有良好政治素質和較高職業(yè)素養(yǎng)，德、智、體、美、勞全?發(fā)展的“紅匠”。通過企業(yè)真實場景、真實崗位，完成創(chuàng)業(yè)項目、創(chuàng)業(yè)任務，在工作中學習，在學習中工作，創(chuàng)造價值、創(chuàng)收利潤，實現(xiàn)畢業(yè)即就業(yè)。掌握機械零部件識圖、三維造型設計、機械加工工藝文件識讀與編制、數(shù)控機床、數(shù)控編程、數(shù)控加工及自動化生產線裝配與運維、工業(yè)機器人編程等方面的專業(yè)知識，具備數(shù)控設備操作、數(shù)控程序編制等技能及較強的實際工作能力，能夠從事數(shù)控程序編制、數(shù)控設備的操作、機械加工工藝編制與實施、工業(yè)機器人編程、自動化設備裝調的“高素質、強技能、寬崗位、善創(chuàng)業(yè)”的高素質技術技能型人才。
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，具備汽車檢測、運行、維修與技術管理能力，能夠從事汽車質量與性能檢測，汽車故障返修、汽車機電維修、服務顧問等工作的高素質技術技能人才。
培養(yǎng)規(guī)劃：依托綠都汽車產業(yè)總部港、中鑫之寶、豐田4S店、北京現(xiàn)代4S店，天馬實業(yè)集團有限公司等線場企業(yè)，由學校專任教師，企業(yè)內訓師、技術技能專家等共同培養(yǎng)學生，增強知識技能，提高學生的工作能力，根據(jù)學生特點及個人意愿將學生培養(yǎng)成汽車維修技師、汽車二手車評估師、汽車配件管理專員、汽車美容技師等
就業(yè)前景:畢業(yè)后可入職各大型4S店售后部門成為汽車維修技師等專業(yè)技術人員，工薪穩(wěn)定，技術成熟后月薪可達一萬元以上，逐步發(fā)展走向更高技術崗如高級技師、企業(yè)內訓師或者進入管理崗，工資待遇不斷提升。同時，可借助學校與合作企業(yè)資源開展汽車維修、汽車保養(yǎng)等創(chuàng)業(yè)項目進行自主創(chuàng)業(yè)，發(fā)展空間巨大。
培養(yǎng)目標: 培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，能夠從事新能源汽車整車和部件生產、裝配、調試、檢測與質量檢驗，新能源汽車生產現(xiàn)場管理，保養(yǎng)、維修、營銷服務等工作的高素質技術技能人才。
培養(yǎng)規(guī)劃：依托上汽、宇通、海馬、北汽4S店、中鑫之寶、意昂神州、寧德時代等線場企業(yè)，由學校專任教師，企業(yè)內訓師、技術技能專家等共同培養(yǎng)學生，增強知識技能，提高學生的工作能力，根據(jù)學生特點及個人意愿將學生培養(yǎng)成新能源汽車制造師、新能源汽車二手車評估師、新能源汽車研發(fā)輔助師等。
就業(yè)前景:畢業(yè)后可入職上汽、宇通等大型企業(yè)，工薪穩(wěn)定，技術成熟后月薪可達一萬元以上，逐步發(fā)展走向更高技術崗如高級技師、企業(yè)內訓師或者進入管理崗，工資待遇不斷提升。同時，借助學校與合作企業(yè)資源開展新能源汽車維修、新能源汽車輔助研發(fā)等創(chuàng)業(yè)項目進行自主創(chuàng)業(yè)，發(fā)展空間巨大。
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，掌握汽車智能技術領域的基本知識，具備汽車智能電子系統(tǒng)及電器設計、測試、裝配，以及新能源汽車維護與測試等能力，從事智能汽車制造工作的高素質技術技能人才。
培養(yǎng)規(guī)劃：依托上汽、華為、宇通、寧德時代等企業(yè)，由學校專任教師，企業(yè)內訓師、技術技能專家等共同培養(yǎng)學生，增強知識技能，提高學生的工作能力，根據(jù)學生特點及個人意愿將學生培養(yǎng)成汽車電子應用軟件測試工程師、硬件測試工程師（傳感器行業(yè)微，如毫米波雷達、激光雷達等）、汽車運用工程技術人員、車載網絡測試工程師、智能駕駛測試工程師等。
就業(yè)前景:畢業(yè)后可入職上汽、華為等大型企業(yè)，工薪穩(wěn)定，技術成熟后月薪可達一萬元以上，逐步發(fā)展走向更高技術崗如高級技師、企業(yè)內訓師或者進入管理崗，工資待遇不斷提升。同時，借助學校與合作企業(yè)資源開展汽車電子應用軟件測試、硬件測試、車載網絡測試等創(chuàng)業(yè)項目進行自主創(chuàng)業(yè)，發(fā)展空間巨大。
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，具有汽車產品設計服務、生產服務、銷售服務、維修服務、運輸服務、售后接待、管理、保險服務、事故查勘理賠、二手車鑒定評估技能的高素質技術技能人才。
培養(yǎng)規(guī)劃：依托上汽、天馬實業(yè)集團、新康眾集團、南汽貿中心、吉展紅旗4S店、新寶行寶馬4S店、奧澤奧迪4S店等企業(yè)，由學校專任教師，企業(yè)內訓師、技術技能專家等共同培養(yǎng)學生，增強知識技能，提高學生的工作能力，根據(jù)學生特點及個人意愿將學生培養(yǎng)成汽車銷售經理、二手車買賣師、汽車技術服務顧問、汽車金融產品經理、保險理賠專員等。
就業(yè)前景:畢業(yè)后可入職上汽、新康眾等大型企業(yè)或者在寶馬、奧迪等汽車品牌4S店就職，月薪可達一萬元以上，個人能力優(yōu)秀的收入會大幅度提升，工作穩(wěn)定發(fā)展走向更高崗位如高級技師、企業(yè)內訓師或者進入管理崗，工資待遇不斷提升。同時，借助學校與合作企業(yè)資源開展二手車貿易、汽車后市場拓展、汽車金融產品推廣等創(chuàng)業(yè)項目進行自主創(chuàng)業(yè)，發(fā)展空間巨大。
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，具有汽車制造、調試、整車質量檢測、維修及管理能力的高素質技術技能人才，可獲取電焊工、電工職業(yè)資格證書。
培養(yǎng)規(guī)劃：依托宇通、上汽、等企業(yè)，由學校專任教師，企業(yè)內訓師、技術技能專家等共同培養(yǎng)學生，增強知識技能，提高學生的工作能力，根據(jù)學生特點及個人意愿將學生培養(yǎng)成汽車制造工程師、汽車產品測試員、汽車產品調試員、汽車制造業(yè)前端市場開發(fā)員等。
就業(yè)前景:畢業(yè)后可入職宇通、上汽等大型企業(yè)，工薪穩(wěn)定，技術成熟后月薪可達一萬元以上，逐步發(fā)展走向更高技術崗如高級技師、企業(yè)內訓師或者進入管理崗，工資待遇不斷提升。同時，借助學校與合作企業(yè)資源開展汽車組裝配件貿易、汽車前市場拓展等創(chuàng)業(yè)項目進行自主創(chuàng)業(yè)，發(fā)展空間巨大。
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，具有汽車造型設計，汽車改裝、汽車試驗及性能分析、汽車售后服務企業(yè)管理等專業(yè)能力的高素質技術技能人才。
培養(yǎng)規(guī)劃：依托河南汽車摩托車運動協(xié)會（賽車改裝）、鄭州宇通專用汽車、東升汽車改裝等企業(yè)，由學校專任教師，企業(yè)內訓師、技術技能專家等共同培養(yǎng)學生，增強知識技能，提高學生的工作能力，根據(jù)學生特點及個人意愿將學生培養(yǎng)成汽車外觀改裝師、車制造企業(yè)產品工藝設計師、車輛性能改裝技師等。
就業(yè)前景:畢業(yè)后可入職宇通、新康眾東升汽車改裝等企業(yè)或者專業(yè)，月薪可達一萬元以上，個人能力優(yōu)秀的收入會大幅度提升，由學校協(xié)助參與各類賽車活動，贏取各類榮譽、獎金；工作穩(wěn)定發(fā)展走向更高崗位如高級技師、企業(yè)內訓師或者進入管理崗，工資待遇不斷提升。同時，借助學校與合作企業(yè)資源開展汽車性能改裝、賽車手培養(yǎng)、汽車改裝配件貿易等創(chuàng)業(yè)項目進行自主創(chuàng)業(yè)，發(fā)展空間巨大。
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有高度社會責任感和良好的科學文化素養(yǎng)，系統(tǒng)而牢固地掌握自然科學基礎、工程基礎和基本技能，具有創(chuàng)新意識，具備解決工程實踐問題，主動學習、團隊合作能力，能夠在相關領域從事工程設計、系統(tǒng)分析、信息處理、自動化設備產品的運行、維護、安裝、調試、改造和科技管理等工作的寬口徑、復合型高素質技能型人才。
培養(yǎng)模式：通過與富士康、上海麥丹士等企業(yè)合作，以“自動化生產線安裝調試運維”等9個項目為引領，成立項目組或公司，學生優(yōu)先以工程師或者企業(yè)管理人員身份進入項目組或公司，作為項目組或公司的核心成員或公司合作合伙人，參與公司的運營管理、項目開發(fā)、項目管理和項目線場調試。在真實場景中，學習專業(yè)知識和磨煉專業(yè)技能，采用工學交替的模式，踐行“入學即入職、學習即上崗、畢業(yè)即就業(yè)”的辦學理念。
具備能力:
1）知識能力：系統(tǒng)而牢固地掌握本專業(yè)必需的自然科學基礎知識，具有較寬的專業(yè)知識和工程技術知識，掌握人文社會科學和社會科學的基礎知識；
2）發(fā)掘問題與解決問題能力：針對工程問題，能夠獨立思考，綜合運用基礎理論、專業(yè)知識和各種工具，分析、設計及處理問題，能夠從事與機電相關行業(yè)的基本能力；
3）領導與交流能力：培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，能夠在真項目背景下的團隊中承擔個體、團隊成員以及負責人的角色，能夠與業(yè)界同行及社會公眾進行有效的溝通和交流；
4）道德與服務：建立學生健全人格，培養(yǎng)學生良好的思想品德、社會公德和職業(yè)道德，具備高度的社會責任感，能夠全面評價工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響。
就業(yè)方向：可以留任合作公司或項目組，也可以入職在機電相關行業(yè)、企事業(yè)單位。
專業(yè)特色：校企聯(lián)合共建產業(yè)式專業(yè)。
機電一體化技術
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學文化水平,良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，精益求精的工匠精神，具備機械、電子、電氣控制、計算機等知識和技能，能夠勝任企業(yè)的生產技術、管理以及研究院的研究員助理等崗位，面向高端制造領域，從事機電設備操作、編程、維護、設計、安裝、調試以及生產組織和管理的高素質技術技能人才。
培養(yǎng)模式：通過與富士康、河南護航、河南龍佰等企業(yè)合作，在真實生產場景中，建立校企培訓培養(yǎng)綜合基地，實現(xiàn)“企業(yè)生產資源轉化為教學資源，教學資源轉化為人力資源，人力資源轉化為生產資源”。選取自動化設備操作與維護、自動化設備安裝與調試等典型工作崗位，以雙創(chuàng)項目《非標自動化設備運維技能提升培訓》為引領，形成場景工作任務，開發(fā)任務式場景課程，在真實的場景中實施線場教學，實現(xiàn)學中做，做中學。通過實施線場學分，實現(xiàn)知識、技能、素養(yǎng)的多元評價，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型高素質人才。
就業(yè)方向：主要面向制造行業(yè)，從事智能手機生產，加工制造業(yè)和售后服務，數(shù)控加工機床設備使用維護，生產自動化管理系統(tǒng)，機電產品設計、生產、改造、技術支持，以及機電設備的安裝、調試、維護、銷售、經營管理等。
專業(yè)特色：中央財政支持專業(yè)服務產業(yè)發(fā)展能力建設專業(yè)，河南省機電類示范性實訓基地，校企深度合作專業(yè)。
機電設備技術
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學文化水平,良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，精益求精的工匠精神，掌握機電設備生產、安裝、調試、維修與管理等相關專業(yè)知識和技能，能夠從事數(shù)控設備、通用機電設備的安裝調試、維修、設計改造與管理、售后服務等工作的高級應用型人才。
培養(yǎng)模式：通過與富士康、河南護航、河南龍佰等企業(yè)合作，以“自動化生產線安裝調試運維”、“手機產線生產設備運維”等多個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目為引領，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目及合作企業(yè)生產經營中的真實工作任務轉化為育人項目，開發(fā)任務式課程，在設備維護、設備升級改造等崗位的真實場景中疊加育人功能，實施項目化教學，校企雙方協(xié)同育人。學生在工作中學習、在學習中工作，從知識、技能、素養(yǎng)等多維度對學生進行評價，確保人才培養(yǎng)質量，實現(xiàn)畢業(yè)即就業(yè)。
就業(yè)方向：
1、在合作企業(yè)的設備維護、安裝調試、設計改造、管理等專業(yè)技術與管理類崗位就業(yè)；
2、在機械和設備修理業(yè)、通用設備制造業(yè)的數(shù)控設備、自動化生產線、通用機電設備的運行維護、安裝調試、技術改造與管理等崗位就業(yè)；
3、結合專業(yè)特長和國家政策開展自主創(chuàng)業(yè)。
專業(yè)特色：河南省專業(yè)綜合改革試點專業(yè)，校企深度合作專業(yè)。
網絡營銷與直播電商
本專業(yè)主要依托海爾智家，三翼鳥場景品牌，培養(yǎng)具有較強的計算機信息技術素養(yǎng)，掌握電商直播策劃、電商直播推廣、新媒體營銷、短視頻制作與營銷、市場分析、數(shù)據(jù)分析等相關技能，能夠在抖音、微信、淘寶等主流直播平臺開展線上營銷、電商直播的策劃、技術指導、主播網紅孵化等崗位工作。
大數(shù)據(jù)與會計
本專業(yè)結合企業(yè)對會計人才需求的變化，將“把握行業(yè)趨勢，突出金融強勢，彰顯人才優(yōu)勢”作為人才培養(yǎng)的出發(fā)點，以線場課堂為中心，以企業(yè)典型崗位任務為抓手，注重培養(yǎng)學生的實際操作能力；實施“創(chuàng)業(yè)帶領、項目驅動”的技能型會計創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。
通過校企協(xié)同育人，以財務會計、管理會計兩大工作場景為依托，以大數(shù)據(jù)思維和“記賬、算賬、報賬、懂賬”職業(yè)能力為核心，課堂教學與會計初級會計師考試對接，構建“充實一年級，打好基礎；豐富二年級，專業(yè)深化；靈活三年級，供需結合”的分段式人才培養(yǎng)基本框架；實現(xiàn)三即（“入學即入職、學習即上崗、畢業(yè)即就業(yè)”）目標。
現(xiàn)代物流管理
現(xiàn)代物流管理專業(yè)與順豐物流、遠航物流等企業(yè)的深度合作，組建“企業(yè)指導師+學校教師+創(chuàng)業(yè)導師”的師資團隊。入學開啟課程學習即意味著開始企業(yè)崗位培訓。校企專業(yè)共建、課程共擔、人才共育、資源共享、創(chuàng)業(yè)共管。
該專業(yè)職業(yè)能力的培養(yǎng)既包含理論知識學習，同時還有企業(yè)真實場景的線場實戰(zhàn)項目，如：倉儲作業(yè)實施項目、運輸規(guī)劃調度項目等，以及以激發(fā)創(chuàng)業(yè)能力為目標的“618”峰值體驗項目和“雙11”企業(yè)助力項目，讓學生在“真企業(yè)、真實習、真項目、真績效”中練就技能、創(chuàng)造效益，實現(xiàn)學習即上崗。
學生在線場育人模式下，個人工作能力、專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)得到迅速提升，畢業(yè)即可晉升為小組長甚至主管等中級崗位，2019級學生在順豐實習加就業(yè)60余人，平均月薪7000+，范玉麒等表現(xiàn)突出的學生月薪達到13000+，另有律國順、徐明陽等學生已晉升為助理網點負責人，實現(xiàn)畢業(yè)即高質量就業(yè)。
本專業(yè)突出大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等新興技術在金融領域的融合應用，培養(yǎng)熟悉金融業(yè)務、互聯(lián)網技術和數(shù)據(jù)分析技術的高技術人才。
結合企業(yè)對金融科技人才需求，實施“創(chuàng)業(yè)帶領、項目驅動”的技能型金融創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。通過校企協(xié)同育人，以商業(yè)銀行、證券公司、保險公司三大工作場景為依托，以金融產品設計、金融產品運營、金融產品營銷、金融數(shù)據(jù)分析為核心的職業(yè)能力，構建“充實一年級，打好基礎；豐富二年級，專業(yè)深化；靈活三年級，供需結合”的分段式人才培養(yǎng)基本框架；實現(xiàn)三即（“入學即入職、學習即上崗、畢業(yè)即就業(yè)”）目標。
該專業(yè)畢業(yè)生具有項目經驗，掌握專業(yè)知識和技能，具備企業(yè)要求的相關技能、資格證書，畢業(yè)生可在銀行、保險、互聯(lián)網金融科技公司等金融機構從事金融營銷、信用管理、數(shù)據(jù)分析、金融風險控制、金融產品開發(fā)設計等工作。
電子商務
本專業(yè)圍繞市場，調研企業(yè)人才需求，按照崗位技能，開發(fā)線場課程。掌握店鋪運營、直播營銷、新媒體運營、短視頻剪輯、數(shù)據(jù)分析等專業(yè)知識與操作技能，培養(yǎng)具有營銷策劃和商務管理能力的高素質技能型人才。
該專業(yè)依托合作企業(yè)設置協(xié)同育人場景，采用項目式教學、創(chuàng)業(yè)帶領，實現(xiàn)學生學習即上崗。學生可進入“短視頻拍攝與剪輯”、“拼多多店鋪運營”、“直播電商運營”、“店鋪主播”等真實項目學習和創(chuàng)業(yè)。
該專業(yè)學生在創(chuàng)業(yè)帶領、項目驅動模式下，畢業(yè)即就業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)率達到98.1%，創(chuàng)業(yè)率可達10%，收入普遍8000-15000,10%以上的電子商務畢業(yè)生能達到月收入5萬以上。
電子競技運動與管理（新媒體方向）
本專業(yè)培養(yǎng)承擔電競產業(yè)中的教育培訓、賽事組織、企業(yè)管理、俱樂部管理等工作的專業(yè)復合型人才。
針對電競人才需求“就業(yè)崗位寬泛，崗位遷移性強”的特點，積極探索緊貼行業(yè)需求的“1+2+3”的電競人才培養(yǎng)模式，即“1條主線”：以培養(yǎng)職業(yè)素質 和綜合素質為主線；“2項技能”：職業(yè)技能與軟件技能并重；“3個體系”：實踐教學體系、理論教學體系和素質教育體系融合；實行線場教學和線場學分，以達到注重培養(yǎng)學生的綜合素質和可持續(xù)發(fā)展能力的育人目標。
本專業(yè)學生在畢業(yè)后，主要從事游戲品種研發(fā)、IP賽事活動打造、專業(yè)戰(zhàn)隊運營、衍生產品開發(fā)、關聯(lián)產業(yè)服務等，平均薪資月薪5K以上，且就業(yè)城市廣泛，備受用人單位好評。
工業(yè)設計
工業(yè)設計專業(yè)以低碳綠色宜居的智能家居設計為主要方向，面向智慧空間設計，智能家居設計，現(xiàn)代建筑能效管控等設計領域，培養(yǎng)智能家居設計、安裝、維護人員，智慧空間與能源設計、施工、管理人員，助力國家實現(xiàn)碳中和目標。與創(chuàng)想智能、U智空間、歐普照明等國內、省內知名智能家居企業(yè)深度合作，共同開發(fā)課程，制定人才培養(yǎng)體系，搭建學習環(huán)境與學習平臺，并與歐普照明開展utmost燈光設計師雙創(chuàng)培訓、與創(chuàng)想智能共同帶領學生開展智能燈光設計、智能產品等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，為行業(yè)發(fā)展注入了新的活力。
動漫設計（游戲美術方向）
本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有較強動漫設計及模型制作技能，能靈活運用現(xiàn)代設計手法，勝任動漫游戲研發(fā)公司的產品研發(fā)、設計、管理等工作崗位；VR虛擬現(xiàn)實設計、模型公司產品設計建模、三維數(shù)字模型構建等工作崗位的高等技術應用型專門人才。與鄭州名匠網絡科技有限公司共建名匠動漫學院，通過引入公司實際項目，由校企雙方教師針對性指導培養(yǎng)，使學生掌握游戲模型設計、游戲動畫設計、游戲特效設計等核心能力，完成對游戲的開發(fā)、制作等，已承接王者榮耀、英雄聯(lián)盟、決戰(zhàn)平安京等多個大型項目。目前，已有近50名學生成功就職于騰訊、網易、字節(jié)跳動等一線公司，有效解決了我省游戲設計人才緊缺的問題，也為我省動漫產業(yè)提供了人才支持。
建筑裝飾工程技術
本專業(yè)培養(yǎng)面向建設單位、施工企業(yè)、建筑裝飾工程咨詢、工程管理等建筑裝飾工程崗位，從事建筑裝飾設計、項目管理、材料員、預算員、工程監(jiān)理等崗位，培養(yǎng)有創(chuàng)新想法，有扎實技術、有創(chuàng)業(yè)夢想的高端技能型人才。為滿足學生實習實訓需要，與華豐集團、北大盛世合作，在鄭東新區(qū)華豐燈飾界搭建了格局設計學院華豐線場課堂。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室和企業(yè)合作等方式，共同承接真實項目，學生積累了豐富的項目管理、施工技術等經驗，為培養(yǎng)符合我省建筑裝飾行業(yè)需要的高技能人才鋪平了道路。
環(huán)境藝術設計
本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有較全面的空間創(chuàng)新設計能力、綜合設計表現(xiàn)能力、項目規(guī)劃能力，并具有設計項目執(zhí)行力，能夠在室內空間設計、景觀規(guī)劃設計、家具、軟裝設計、裝飾藝術品開發(fā)、展示設計、小型建筑設計、房地產公司等領域服務的專業(yè)人才。本專業(yè)與東易日盛、龍發(fā)裝飾、尚品宅配、京東家裝、超凡設計、樂豪斯裝飾等幾十家大中型企業(yè)深度合作，為學生提供了優(yōu)質的實踐學習、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，為區(qū)域行業(yè)發(fā)展注入了新的活力。
本專業(yè)主要面向數(shù)字產品設計、文創(chuàng)產品設計、產品運營三大領域，旨在培養(yǎng)具備較高審美水平、用戶體驗意識、產品設計思維和綜合設計表現(xiàn)能力的高素質人才，其就業(yè)崗位包含界面（UI）設計師、視覺設計師、內容運營、用戶運營、文創(chuàng)產品設計、品牌策劃設計等。與華豐管家、河南有關家網絡科技有限公司、杭州一修鴿科技有限公司、北京天睿智合文化等公司達成深度校企合作，通過課程與項目，學生成立了松鼠設計工作室、極致設計創(chuàng)意工作室等一批設計初創(chuàng)工作室，將項目與課程、培養(yǎng)與實踐緊密結合，持續(xù)為我省數(shù)字經濟建設和文化創(chuàng)意發(fā)展提供高素質技能型專業(yè)人才。
包裝策劃與設計（平面設計方向）
包裝技術與設計專業(yè)旨在培養(yǎng)具有本土文化意識與國際化視野，能夠適應產業(yè)與社會發(fā)展需要的設計師助理、網店美工、視覺設計師、新媒體設計師、平面設計師、廣告設計師、包裝設計師等方面的人才。目前與甫爾廣告標識研究院共同成立了河南機電職業(yè)學院甫爾廣告標識設計中心，搭建了新密市達美達廣告展具實訓基地，在技術、產品、材料、工藝、機器設備的研發(fā)上著力，還與中原國印文創(chuàng)產業(yè)園、河南奧德利數(shù)碼科技有限公司等合作搭建了平原新區(qū)線場課堂，為學生提供了從設計到印刷的真實、全方位的平面設計學習平臺。
計算機應用技術
計算機應用技術專業(yè)是我校重點專業(yè)，本專業(yè)與北京凌云光技術股份有限公司深度合作，開展線場教學，以“云聯(lián)家慧家政服務平臺”、“我i機電APP”兩個項目為依托，面向軟件和信息技術服務行業(yè)，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學文化水平、良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識、精益求精的工匠精神、較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，掌握軟件開發(fā)、軟件測試、軟件編碼、前端開發(fā)、網站系統(tǒng)評估等相關技術的高素質技術技能人才。
移動互聯(lián)應用技術
移動互聯(lián)應用技術專業(yè)與北京凌云光技術股份有限公司深度開展校企合作，踐行學校線場模式，以“居家隔離智能管控系統(tǒng)”項目為依托，主要面向軟件和信息技術服務行業(yè)，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學文化水平、良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識、精益求精的工匠精神、較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，掌握Web前端、H5、VUE.js、Android、微信小程序開發(fā)等相關技術的高素質技術技能型人才。
電子信息工程技術
電子信息工程技術專業(yè)主要與華潤微電子深度開展校企合作，踐行學校線場模式，以“芯片封裝和測試”項目為依托，主要面向集成電路、半導體制造、芯片封測等行業(yè)，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學文化水平、良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識、精益求精的工匠精神、較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，掌握模擬電路、數(shù)字電路、微電子、半導體制造、芯片設計、芯片封測等相關技術的高素質技術技能型人才。
智能產品開發(fā)與應用
智能產品開發(fā)與應用專業(yè)主要與河南省華銳光電產業(yè)有限公司深度開展校企合作，踐行學校線場模式，以“智能產品安裝調試與運維”項目為依托，面向計算機、通信和智能產品、軟件和信息技術等行業(yè)，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學文化水平、良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識、精益求精的工匠精神、較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，掌握電子電路技術、軟件編程技術、嵌入式系統(tǒng)原理與應用、智能產品設計開發(fā)、智能產品安裝調試、智能產品質量檢測、智能產品維護等相關技術的高素質技術技能型人才。
電氣自動化技術
培養(yǎng)目標：要求掌握自動控制基本原理，培養(yǎng)具備電氣、電力和工業(yè)自動化設備的安裝、調試、運行和維修能力的高素質技術技能型人才。
就業(yè)方向：畢業(yè)生可從事電氣設備控制、安裝調試、以及工廠配電系統(tǒng)的設計與維護工作。
專業(yè)特色：本專業(yè)學生在高職一年級進行專業(yè)和人文素養(yǎng)的教育；二年級實行專業(yè)方向性學習，主要是電氣設備安裝施工、電氣設備和電能計量設備的質量檢驗檢定和智能設備的生產制造；三年級實行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學習，主要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
專業(yè)課程：
1、專業(yè)基礎課：電路基礎、電子技術基礎、電氣CAD、電子線路設計EDA。
2、專業(yè)課：自動控制原理與系統(tǒng)、電力電子技術、自動檢測與轉換技術。
3、專業(yè)方向課程：可編程邏輯控制器、電機與電氣控制、工廠供配電技術。
電力系統(tǒng)自動化技術
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有較高綜合素質和良好職業(yè)道德、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識，掌握電力設備的運行管理、安裝檢修、調試維護、產品銷售和技術服務等專業(yè)知識和技能；在發(fā)電廠、電力公司、電力建筑企業(yè)、電力機械制造企業(yè)等部門從事電力設備及自動化設備的安裝檢修、調試維護、運行管理和銷售等一線工作的高素質技術技能型人才。
專業(yè)特色：
1、采用學校獨有的線場育人模式，基于企業(yè)真實場景構建線場課堂，校企共同開發(fā)基于能力本位的活頁式線場場景課程。
2、一年級學習基本素養(yǎng)課程模塊，主要培養(yǎng)學生的人文和專業(yè)知識。
3、二年級學習專業(yè)技能課程模塊，主要以學習電力工程設計、中高壓電力設備（電力變壓器和高壓開關柜）設計與組裝、電能計量設備檢定和電力系統(tǒng)運維為主，實施學徒制的學習模式，由企業(yè)的老師帶領學生在實際的工作環(huán)境中學習。
4、三年級學習創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程模塊，主要以電力產品設計與技術研發(fā)為主，由產創(chuàng)導師帶領學生實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學習。
就業(yè)方向：主要從事電力行業(yè)的相關工作，涉及到的工作崗位主要有：電氣設計工程師、電能計量檢定工程師和電力系統(tǒng)運維工程師。
供用電技術
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握電工、電子、電機拖動基本知識，具備配電設備及線路的監(jiān)控、運行、檢修、安裝、調試能力。從事大型用電企業(yè)、供電公司的變電站運行、維護、用電監(jiān)察，以及電力設備的生產、安裝、調試等工作的高素質技術技能型人才。
專業(yè)特色：
本專業(yè)學生在高職一年級進行專業(yè)素養(yǎng)教育，突出管理方向特色。
二年級實行專業(yè)方向性學習，主要進行電力設備的生產、安裝、調試和變電站運行、維護、管理、用電監(jiān)察。
三年級實行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學習，主要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)學生高級技能和綜合管理能力。
就業(yè)方向：從事工種為變電運行工、變電檢修工、高壓試驗工、變電站站長、質檢員、技術員、項目經理、電力設備銷售人員、售后技術服務人員
專業(yè)課程：
1、專業(yè)基礎課：電路基礎、電工電子技
2、專業(yè)課：工程制圖、電機學、電力系統(tǒng)分析、發(fā)電廠電氣部分、電力系統(tǒng)繼電保護、電力系統(tǒng)自動裝置、微型單片機原理、用電管理、電能計量
3、專業(yè)方向課：高電壓技術、電力設備生產、變電站運行與維護
健康管理
培養(yǎng)目標：
著力培養(yǎng)現(xiàn)代健康管理，中醫(yī)藥膳、養(yǎng)生、保健等專業(yè)崗位人才，具備醫(yī)療衛(wèi)生單位、社區(qū)衛(wèi)生服務機構、養(yǎng)生保健機構、健康咨詢管理機構等行業(yè)必備的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)能力。
培養(yǎng)方式：
以“動力森林6維養(yǎng)護中心”等線場場景為依托，把健康管理業(yè)所需的知識技能體系零距離融入到各個教學環(huán)節(jié)的真實場景中，在諸多眾創(chuàng)空間中體現(xiàn)育訓一體職業(yè)化培養(yǎng)模式。
就業(yè)前景：
著重在醫(yī)療衛(wèi)生服務機構、健康體檢機構、干休所、康養(yǎng)中心等健康保健行業(yè)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。依據(jù)現(xiàn)代社會發(fā)展及人們健康追求，行業(yè)職場潛力無限，就業(yè)、創(chuàng)業(yè)率達百分之百，畢業(yè)入職月薪一般在5000元以上。
健身指導與管理
培養(yǎng)目標：
著力培養(yǎng)器械健身、有氧團操、健身健美、私教銷售等健身行業(yè)崗位綜合人才。具備從事健身運動服務、指導及管理和各類賽事組織、策劃、管理工作的高端創(chuàng)業(yè)、就業(yè)技能。
培養(yǎng)方式：
依托“動力森林6維養(yǎng)護中心”等諸多校企連鎖線場，把健身行業(yè)各個崗位知識技能，適時融入各個教學環(huán)節(jié)，引領學生在諸多真實場景中享受所學技能帶給自己的實惠。
就業(yè)前景：
著重于各類大型健身健美俱樂部、健身場館，從事私人健身教練、團課教練、場館管理、賽事策劃、健身咨詢、經營開發(fā)與銷售等崗位。職場潛力巨大，就業(yè)率達到百分之百，一般月薪均達8000元以上。
體育保健與康復
培養(yǎng)目標：
著力培養(yǎng)體育保健、運動與康復基本知識和理論，掌握保健與康復行業(yè)基本崗位技能；具備康復治療技術一線崗位所需的高素質康復專業(yè)素養(yǎng)。
培養(yǎng)方式：
依托“動力森林6維養(yǎng)護中心”等諸多校企連鎖線場，把保健與康復業(yè)所需知識和技能，在真實場景中展示、在育訓一體中把握，引領學生在項目驅動模式下獲得能力和實惠。
就業(yè)前景：
著重在運動基地、康復機構、休閑俱樂部、衛(wèi)生部門和社區(qū)服務機構，從事康復治療、健康教育、健康測定與評估、健身指導、康復科研等工作崗位。是當今小康社會的熱門、急需人才，就業(yè)率可達百分之百，月薪一般在5000元以上。
酒店管理與數(shù)字化運營
培養(yǎng)目標：
本專業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理學、經濟學的基本理論，掌握旅游酒店管理方面的基礎知識，掌握現(xiàn)代酒店經營管理的理論、方法和手段，具有外語、計算機、人際溝通等基本技能，能在大型旅游飯店、旅行社、旅游景區(qū)、旅游管理部門及相關領域從事一線技能工作和管理的應用型高級專門人才。本專業(yè)突出技能培訓，學生在學習期間，將接受四星級以上酒店餐飲、前廳、客房頂崗實習實訓等多方面的技能訓練。
就業(yè)崗位：
國際聯(lián)合酒店，高星級酒店及近年來較流行的精品酒店和高端民宿。或到高端物業(yè)、房地產接待、會展服務、高爾夫俱樂部等行業(yè)。
培養(yǎng)特色：
該專業(yè)在學校“線場模式”的基礎上依托弘德人文酒店籌開籌建及運營的全生命周期成長場景，對學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)，并吸納學生成為股東參與企業(yè)運營，以創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)學生高質量就業(yè)。
智慧景區(qū)開發(fā)與管理
培養(yǎng)目標：
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握景區(qū)服務、管理、營銷及開發(fā)的基本理論知識，具備景區(qū)服務管理、規(guī)劃設計、營銷策劃等專業(yè)技能，從事高品級旅游景區(qū)經營管理工作的高素質技術技能人才。
就業(yè)崗位：
主要面向旅游行業(yè)中各類旅游景區(qū)、旅游規(guī)劃設計公司以及旅游主管部門（協(xié)會），在景區(qū)服務管理、開發(fā)設計及基層行業(yè)管理崗位群，從事景點導游、VIP接待、活動策劃、營銷推廣、景區(qū)管理、規(guī)劃設計以及基層行業(yè)管理等工作。
培養(yǎng)模式：
該專業(yè)依托新鄉(xiāng)南太行旅游有限公司資源進行線場育人，以關山景區(qū)創(chuàng)業(yè)項目為引領，組建創(chuàng)業(yè)團隊，實現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)人才的高質量培養(yǎng)。
社區(qū)管理與服務
培養(yǎng)目標：
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，具有良好的社區(qū)工作價值理念和公共服務意識，掌握社區(qū)管理與服務的基本知識和工作技能，具備社會調查、人際溝通、組織協(xié)調以及社區(qū)管理和服務能力，從事綜合管理、社區(qū)管理、物業(yè)管理、便民服務等工作的高素質技術技能人才。
就業(yè)崗位：
著重在社區(qū)服務機構、物業(yè)公司、商業(yè)中心、景區(qū)、酒店等行業(yè)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。依據(jù)現(xiàn)代社會發(fā)展及人們對美好生活的追求，行業(yè)職場前景廣闊，就業(yè)、創(chuàng)業(yè)率達百分之百，畢業(yè)入職月薪一般在8000元以上。
培養(yǎng)模式：
以旭德物業(yè)有限公司等線場場景為依托，把社區(qū)管理專業(yè)所需的知識技能體系零距離融入到各個教學環(huán)節(jié)的真實場景中，同時注重學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，在諸多眾創(chuàng)空間中體現(xiàn)育訓一體職業(yè)化培養(yǎng)模式。
服裝陳列與展示設計
培養(yǎng)目標: 通過深入的校企合作，真實項目的開展，創(chuàng)業(yè)思維的訓練，有針對性地培養(yǎng)具有良好人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新能力，掌握線上、線下服裝店鋪產品陳列、展示、營銷等知識和技術技能，面向時尚品牌管理、時裝銷售陳列展示、商業(yè)空間設計、時尚電子商務、時尚買手、時尚品營銷等工作的高素質應用型人才。
就業(yè)方向:時尚品牌運營與管理、服裝生產企業(yè)、品牌連鎖店、商業(yè)空間設計。
核心崗位:服裝陳列師、櫥窗設計師、服裝搭配師、時尚買手、服裝展會設計師服裝電商導購、服裝電商平面設計、終端督導、商場企劃。
主干課程:服裝搭配藝術、形象設計、櫥窗陳列設計、服裝陳列CAD、商務空間設計、展示設計、互聯(lián)網店鋪裝修、服裝市場營銷、服裝電子商務等。
服裝設計與工藝
培養(yǎng)目標: 通過深入的校企合作，真實項目的開展，創(chuàng)業(yè)思維的訓練，有針對性地培養(yǎng)符合社會及服裝行業(yè)發(fā)展需求，能夠在河南省服裝相關領域從事設計、營銷、制版、工藝、生產管理等工作，專業(yè)性強、技術過硬、管理水平高、崗位適應能力強，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和國際視野的高素質應用型人才。
就業(yè)方向:服裝品牌運營商、服裝生產企業(yè)、品牌連鎖店。
核心崗位:服裝設計師、版師、工藝師、陳列搭配師、終端督導、生產管理等。
主干課程:服裝設計基礎、服裝營銷與推廣、服裝連鎖店管理、服裝CAD制版立體裁剪、成衣工藝與制作、服裝生產與管理等。
民族服裝與飾品
培養(yǎng)目標: 通過深入的校企合作，真實項目的開展，創(chuàng)業(yè)思維的訓練，有針對性地培養(yǎng)德技雙強，具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力，掌握國潮風、漢服服裝與飾品的設計、制作、營銷，民族服飾色彩與圖案應用等理論知識和實操技能，能夠勝任在生產、服務第一線從事國潮、漢服服飾品牌策劃、設計、制作、營銷等崗位工作的高素質技術技能型人才。
就業(yè)方向:國潮服飾、創(chuàng)意服裝定制、服裝設計與生產、品牌經營。
核心崗位:國潮創(chuàng)意服裝設計師、漢服服飾設計師、時尚編輯、漢服活動策劃。
主干課程:服裝服飾色彩、國潮服飾圖案設計、服裝材料學、服裝工藝、漢服服
裝制版、飾品設計與制作、服裝品牌策劃、服裝電商等。
智能制造裝備技術
一流的線場課堂：
線場課堂就是一線真實的具有實操與工作的學習場景。智能制造裝備技術專業(yè)與行業(yè)龍頭企業(yè)構建非標自動化改裝維修線場課堂，擁有能夠滿足學生各階段實訓實操學習需求的設備與器械1000多件/臺/套，特別是構建有用于實際生產的瑞德自動化教學生產線，讓學生在真實工作場景中學習。智能制造裝備技術專業(yè)線場課堂筑起智能制造設備裝調工程師培訓培養(yǎng)的搖籃。
階梯型培養(yǎng)目標：
基于“入學即入職、畢業(yè)即就業(yè)”目標，彈性設置“智能制造設備裝調工程師訂單班”，采用雙向選擇制彈性組班。
畢業(yè)生適應智能制造工業(yè)4.0時代發(fā)展需求，掌握適度專業(yè)基礎理論和技能，煉成能進行自動化生產線的安裝、調試、運行、維護、維修與檢測的能手，畢業(yè)后能夠從事自動化生產設備應用技術開發(fā)、技術改造、維修調試等領域的管理工作、產品營銷與技術服務工作。
一流的課程與教師：
專業(yè)核心課程全部為理實一體化課程。?？颇K課程包括：機械分系統(tǒng)的加工制作、電氣系統(tǒng)的安全安裝、氣動與液壓系統(tǒng)控制、機械分系統(tǒng)編程設計、簡易機電系統(tǒng)的組裝、檢測與調試、工業(yè)機器人技術應用、自動化生產線安裝與調試。
教師包括企業(yè)專業(yè)工程師、學校專業(yè)教師。專業(yè)課程采用雙元結構教師小組教學，學校教師教授理論，企業(yè)工程師輔導實操，企業(yè)工程師是專業(yè)課程講授與實操訓練的主力。
精準化就業(yè)方向：
畢業(yè)后即可上崗工作，主要從事自動化生產設備安裝、調試、運行、維護、維修與檢測、智能制造設備技術改造、維修調試等領域的管理工作、產品營銷與技術服務工作，也可到事業(yè)單位從事智能制造設備行業(yè)的監(jiān)管、審批工作。學生也可以參加在德國3年雙元制帶薪學習考取機電職業(yè)資格證書在德國機電企業(yè)就業(yè)。
獨有的專業(yè)特色：
創(chuàng)業(yè)項目引領工學實踐：智能制造設備裝調工程師跨企業(yè)培訓中心。
應用德語
一流的線場課堂：
線場課堂就是一線真實的具有實操與工作的學習場景。應用德語專業(yè)與行業(yè)龍頭企業(yè)合作共建線場課堂，培養(yǎng)跨境電商從業(yè)人員。應用德語專業(yè)線場課堂筑起跨境電商培訓培養(yǎng)的搖籃。
階梯型培養(yǎng)目標：
基于“入學即入職、畢業(yè)即就業(yè)”目標，彈性設置“跨境電商（德語）訂單班”，采用雙向選擇制彈性組班。
畢業(yè)生適應“一帶一路”國際貿易發(fā)展需求，掌握一定的國際貿易專業(yè)基礎理論和實操技能，煉成能進行在線客服咨詢、處理客戶反饋、售前、售中和售后服務等業(yè)務的能手，畢業(yè)后能夠從事進出口業(yè)務、各類專業(yè)的報關、跨境電商、國際市場調研、策劃等工作。
一流的課程與教師：
專業(yè)核心課程全部為理實一體化課程。專科模塊課程包括：德語視聽說、德語基礎寫作、德國概況、德語情景課、德語口語實踐、跨文化交際、國際貿易實務、外貿函電、國際商法、電子商務。
教師包括企業(yè)專業(yè)工程師、學校專業(yè)教師。專業(yè)課程采用雙元結構教師小組教學，學校教師教授理論，企業(yè)工程師輔導實操，企業(yè)工程師是專業(yè)課程講授與實操訓練的主力。
精準化就業(yè)方向：
畢業(yè)后即可上崗工作，主要從事進出口業(yè)務、各類專業(yè)的報關、跨境電商、國際市場調研、策劃等工作。學生也可以選擇參加護理雙元制或德國應用技術大學學歷提升項目，前往德國參加護理3年雙元制帶薪學習，考取護理職業(yè)資格證書后，在德國護理企業(yè)就業(yè)，或在德國應用技術大學注冊學籍，主修護理學專業(yè)，畢業(yè)獲得中德互認學士學位。
獨有的專業(yè)特色：
創(chuàng)業(yè)項目引領工學實踐：跨境電商跨企業(yè)培訓中心。
應用英語
一流的線場課堂：
線場課堂就是一線真實的具有實操與工作的學習場景。應用英語專業(yè)與河南省國際貨運代理協(xié)會合作共建線場課堂，培養(yǎng)國際貨運代理從業(yè)人員。應用英語專業(yè)線場課堂筑起國際貨運代理培訓培養(yǎng)的搖籃。
階梯型培養(yǎng)目標：
基于“入學即入職、畢業(yè)即就業(yè)”目標，彈性設置“國際貨運代理員訂單班”，采用雙向選擇制彈性組班。
畢業(yè)生適應“一帶一路”國際貿易發(fā)展需求，掌握一定的貨運代理專業(yè)基礎理論和實操技能，煉成能進行報關、驗收、收款、簽訂運送合同等業(yè)務的能手，畢業(yè)后能夠從事國際海運、陸運、空運的出口操作以及辦理國際貨物運輸相關業(yè)務的工作。
一流的課程與教師：
專業(yè)核心課程全部為理實一體化課程。專科模塊課程包括：英語視聽說、英語基礎寫作教程、歐美概況、英語情景課、商務英語、職場英語口語、國際貿易實務、外貿函電、報檢與報關實務、國際商法、國際貨運代理實務。
教師包括企業(yè)專業(yè)工程師、學校專業(yè)教師。專業(yè)課程采用雙元結構教師小組教學，學校教師教授理論，企業(yè)工程師輔導實操，企業(yè)工程師是專業(yè)課程講授與實操訓練的主力。
精準化就業(yè)方向：
畢業(yè)后即可上崗工作，主要從事國際海運、陸運、空運的出口操作以及辦理國際貨物運輸相關業(yè)務的工作，也可到事業(yè)單位從事港口運輸類行業(yè)的監(jiān)管、審批工作。學生可以選擇參加德國應用技術大學學歷提升項目，修滿50%專業(yè)課程并考核合格后，到德國應用技術大學繼續(xù)學習國際聯(lián)運等專業(yè)，畢業(yè)獲得中德互認學士學位。
獨有的專業(yè)特色：
創(chuàng)業(yè)項目引領工學實踐：國際貨運代理員跨企業(yè)培訓中心。
城市軌道交通機電技術
本專業(yè)主要面向城市地鐵運營公司、鐵路局、地鐵裝備制造等單位，通過與鄭州地鐵、廈門地鐵、中鐵裝備等企業(yè)合作，基于企業(yè)提供的城市軌道機電設備安裝、城市軌道機電設備檢修、安保等典型崗位，校企共同構建真實的育人場景；搭建承辦地鐵整條線路運營、城市軌道設備維保等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，實施創(chuàng)業(yè)引領、項目驅動的線場教學模式，實現(xiàn)育訓一體、校企協(xié)同育人，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握城市軌道交通控制、城市軌道交通機電設備系統(tǒng)、交通控制系統(tǒng)等方面專業(yè)知識和技能，具備低壓動力系統(tǒng)、自動售檢票、自動（電）扶梯、安全門等系統(tǒng)的運行、維修、保養(yǎng)、安裝與調試能力和行業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，從事城市軌道交通機電設備運行與管理等工作的高素質技術技能人才。
電梯工程技術
電梯工程技術專業(yè)是省級現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)、省級雙高工程建設重點支持專業(yè)，學院有省級人才培訓培養(yǎng)基地、省級電梯科普教育基地。通過與河南巨通、巨人通力、虜克、迅達等知名電梯企業(yè)共建電梯產業(yè)學院，基于企業(yè)提供的電梯安裝、調試、檢驗、維保、項目管理等典型崗位，校企共同構建真實的育人場景；搭建電梯安裝創(chuàng)業(yè)服務項目、電梯維保創(chuàng)業(yè)服務項目、電梯競賽技能服務項目、電梯應急救援服務項目、電梯工程項目管理服務項目等20多個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，實施創(chuàng)業(yè)引領、項目驅動的線場教學模式，實現(xiàn)育訓一體、校企協(xié)同育人，面向電梯產業(yè)鏈培養(yǎng)培訓技能緊缺型人才和開展職業(yè)技能提升培訓，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，實現(xiàn)精準高質量就業(yè)。
無人機應用技術
本專業(yè)師資力量雄厚，現(xiàn)有專業(yè)教師17名，其中博士5人，碩士研究生9人，超過半數(shù)的任課老師在無人機企業(yè)任職2年以上，具有豐富的實踐經驗和扎實的理論功底；主要培養(yǎng)面向無人機生產制造崗、行業(yè)應用崗、研發(fā)輔助崗等崗位，熟練掌握無人機操作、裝配、維修、保養(yǎng)知識技能，精通無人航拍、航測、農業(yè)飛防等行業(yè)應用，在無人機應用領域具有創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的高端技能型人才。
為保障育人效果，本專業(yè)堅持創(chuàng)業(yè)引領、項目驅動的理念，依托鄭州亞柏智能科技有限公司，積極與成都縱橫、鄭州鯤鵬、浙江蒼穹、河南繪端、河南億諾等省內外知名的無人機企業(yè)對接，組建亞柏無人機產業(yè)聯(lián)盟，共同篩選典型崗位，開發(fā)相關線場課程，依托企業(yè)實際項目聯(lián)合對學生的專業(yè)技能及職業(yè)素養(yǎng)進行培養(yǎng)，已開發(fā)運行亞柏靶機飛行保障、縱橫云南邊防巡檢、鯤鵬罌粟巡查“天目行動”、蒼穹自然災害航測普查等項目課程以及靈巧型應用通信、無人機航空測繪等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，參與學生普遍反饋在真實的項目中能夠很快的將理論與實踐相融合，還能提前適應崗位，收益很大，對自己就業(yè)創(chuàng)業(yè)充滿信心。2018級畢業(yè)生中有10%的人還未畢業(yè)就已經擔任實習所在公司飛行保障部負責人，月薪能夠達到8000以上。
飛機機電設備維修
依托鄭州航空港區(qū)、新鄭國際機場、上街通航產業(yè)示范區(qū)等優(yōu)勢條件，以飛機維修產業(yè)為引領，面向航空公司和飛機及部件制造組裝企業(yè)、MRO、附件維修等企業(yè)的機務技術員、附件維修技術員、部件裝配員等崗位，培養(yǎng)具有扎實的專業(yè)知識、嫻熟的專業(yè)技能和豐富實踐經驗，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力強,具有強烈責任意識和良好職業(yè)素養(yǎng)，適應航空維修行業(yè)發(fā)展需要的高端技術技能型人才。
本專業(yè)通過與喬海飛機制造（河南）有限公司、魏晉飛行俱樂部（河南）有限公司、中航光電科技股份有限公司等航空企業(yè)校企合作，共建上街通航線場課堂，結合企業(yè)需求校企共同開發(fā)航空器部件裝配生產項目、航空器裝配生產項目、飛機維修項目、航空研學項目等線場課程，學生依據(jù)崗位和興趣，選擇參加企業(yè)項目，在項目課程中完成學習，通過三年的學習，不僅獲得扎實的專業(yè)知識，更有豐富的實踐經驗和嫻熟的技術技能，可以實現(xiàn)進入崗位的無縫銜接。
定翼機駕駛技術
本專業(yè)主要面向航空運輸產業(yè)，與喬海集團、上海橋楓航空科技有限公司等合作培養(yǎng)學歷與飛行駕駛執(zhí)照雙證融通，具備航空飛行職業(yè)所需政治、身心素質，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，掌握固定翼飛機飛行理論、操作技能等，能從事通航產業(yè)駕駛、培訓和管理等工作的高素質技術技能人才。
學生入學后可選擇在校學習航空理論專業(yè)知識，在合作企業(yè)進行飛行訓練，訓練合格后獲得相應級別飛行駕駛員執(zhí)照和證書。畢業(yè)后可在運輸航空客、貨運，通用航空運營企業(yè)，醫(yī)療、救援、科研等企事業(yè)單位飛行員崗位及航空服務企業(yè)（機場、運輸?shù)龋┑葐挝幌嚓P管理人員崗位就業(yè)。
主要課程∶民航概論、飛行專業(yè)英語、航空法規(guī)、空中領航學、航空氣象、飛行中的人為因素、飛行性能與飛行計劃、飛行員陸空對話、航空動力裝置、儀表飛行程序設計、定翼機飛行原理、飛機系統(tǒng)、飛行員陸空對話、空中交通管理基礎等。
空中乘務
培養(yǎng)目標：為民航培養(yǎng)有良好政治素質、文化素質、專業(yè)素質和身體素質，精通國內外航空服務業(yè)務，能夠熟練掌握所學專業(yè)技能；具有較好的英語水平、較強的團結協(xié)調能力和靈活的應變能力；能為顧客提供優(yōu)質服務、適合民用航空事業(yè)的需求與發(fā)展的空乘、空勤人員。
主修課程：民航概論、管理學基礎、民航服務溝通技巧、民航心理學、民航安全與應急處理，民航服務英語、民航服務禮儀、化妝與職業(yè)形象塑造、形體訓練、民航法律法規(guī)、民航播音技巧、民航旅客運輸、民航客艙救護、中國旅游地理、空乘面試技巧、空乘第二外語、客源國概況與風俗等課程。
就業(yè)方向：面向航空運輸業(yè)的民航乘務員等職業(yè)群，主要從事民航乘務員和民航安全員及民航地勤等相關工作，也可從事國際郵輪、外資企業(yè)、金融保險電信、大眾傳媒、廣告等單位的外事接待、秘書、人事、公關禮儀等管理和實務工作。
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好的教師職業(yè)道德、先進的幼兒教育理念與扎實的幼兒教師專業(yè)知識和技能，能在幼兒園、托幼機構、學前兒童社會服務機構從事保教和管理工作的應用型人才。
主修課程：鋼琴，舞蹈，聲樂，美術，幼兒文學，學前發(fā)展心理學，幼兒教育學，幼兒園活動設計與指導，幼兒衛(wèi)生與保健。
就業(yè)方向：幼兒園教師、幼兒機構、學前兒童社會服務機構教師等。
建筑動畫技術
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展， 面向建筑動畫設計師、3ds Max 建模工程師、建筑動畫渲染 師等崗位，掌握建筑動畫設計、建筑三維建模設計、施工圖 設計、建筑工程測量等技能的高素質應用型人才。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)：學生入學即可加入由學院師生參與創(chuàng)辦的創(chuàng) 業(yè)型公司（康利達裝飾股份有限公司下屬子公司），浸潤在 真實的項目團隊中，理論學習與實習實訓交互進行，學境、 研境、創(chuàng)境共融共生，逐步成長為建筑裝飾和智能化設計領 域的優(yōu)秀人才。經雙向選擇，可遴選為設計主管、項目經理， 直至公司合伙人。 行業(yè)前景：伴隨數(shù)字化時代的到來，我國建筑動畫產業(yè) 正處在一個發(fā)展的戰(zhàn)略機遇期。從目前情況看，建筑動畫人 才的培養(yǎng)步伐明顯滯后于人才需求，缺口比例較大。建筑動 畫技術人才的主要去向包括建筑設計院、建筑施工單位、房 地產開發(fā)公司、建筑工程監(jiān)理公司、建設工程咨詢公司以及 各類建筑設計工作室及事務所。
工程造價
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好職業(yè)操守和敬業(yè)精神， 面向工程項目管理、造價、施工等崗位群，從事工程量統(tǒng)計、 項目概預算、預算軟件應用等相關工作的高素質技能型專門 人才。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)：學生入學即可加入由學院師生參與創(chuàng)辦的創(chuàng) 業(yè)型公司（康利達裝飾股份有限公司下屬子公司），在來自 工程一線的真實案例中，理論學習與實習實訓交互進行，學 境、研境、創(chuàng)境共融共生，逐步成長為造價咨詢、施工管理、 工程管理領域急需的優(yōu)秀人才。經雙向選擇，可遴選為預算 經理、成本經理，直至公司合伙人。
行業(yè)前景：造價工程師市場需求旺盛，就業(yè)前景良好， “復合型”人才稀缺?！皬秃闲汀比瞬攀侵讣榷A算又懂施工,既懂專業(yè)又懂管理,既能搞土建預算又能搞安裝預算、裝 飾預算等。未來產業(yè)學院為學生打造多專業(yè)、多維度的培養(yǎng) 場景，學生畢業(yè)后既可從事工程造價的編制、審核，也可進 行建筑經濟管理以及招標投標的策劃，成為職場青睞的高級 專業(yè)人才。
裝配式建筑工程技術
培養(yǎng)目標：本專業(yè)面向新型建筑施工方式，培養(yǎng)具有良 好思想道德和職業(yè)素養(yǎng)，把“裝配式”建筑理念融入設計和 建造全過程，有效進行裝配式施工管理的應用型技術人才。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)：學生入學即可加入由河南康利達投資集團有 限公司、河南雅寶地產有限公司和學院師生共同創(chuàng)辦的創(chuàng)業(yè) 型公司，沉浸在真實的項目團隊中，理論學習與實習實訓交 互進行，學境、研境、創(chuàng)境共融共生，逐步成長為裝配式建 筑施工領域的優(yōu)秀管理人才。經雙向選擇，可遴選為項目主 管、項目經理，直至公司合伙人。 行業(yè)前景：發(fā)展裝配式建筑是建造方式的重大變革，有 利于節(jié)約資源能源、減少施工污染、培育新產業(yè)新動能。河 南省人民政府《關于大力發(fā)展裝配式建筑的實施意見》（豫 政辦〔2017〕153 號）提出：到 2025 年年底，全省裝配式建 筑占新建建筑面積的比例達到 40%，政府主導的項目達到 100%。鄭州市提出：到 2025 年年底，建成 4 個以上千畝級 裝配式建筑產業(yè)園區(qū)，全市裝配式建筑占新建建筑的面積比 例達到 50%以上。裝配式建筑工程技術人才的主要去向包括 裝配式建筑企業(yè)、傳統(tǒng)建筑企業(yè)、鋼結構施工企業(yè)、專業(yè)工 程公司、房地產開發(fā)公司、監(jiān)理公司等。
軟件技術
本專業(yè)依托863軟件工業(yè)園項目，海爾卡奧斯工業(yè)互聯(lián)網項目，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，了解軟件項目的開發(fā)流程，掌握主流軟件開發(fā)技術，具備軟件開發(fā)、軟件測試、數(shù)據(jù)庫管理能力，畢業(yè)后主要從事軟件開發(fā)工程師、前端開發(fā)工程師、軟件測試工程師、移動開發(fā)工程師、人工智能系統(tǒng)開發(fā)工程師、數(shù)據(jù)處理工程師、軟件技術支持和維護工程師、軟件銷售與推廣人員等崗位工作。
工業(yè)互聯(lián)網技術
本專業(yè)依托海爾集團卡奧斯工業(yè)互聯(lián)網技術資源，面向企事業(yè)單位，培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，具備工業(yè)軟件開發(fā)、測試、工業(yè)大數(shù)據(jù)處理、工業(yè)網絡集成及運維、工業(yè)網絡控制和自動化技術應用、工業(yè)設備裝調等能力的人才。畢業(yè)后可從事工業(yè)互聯(lián)網行業(yè)應用開發(fā)工程師、工業(yè)互聯(lián)網軟件開發(fā)工程師、工業(yè)大數(shù)據(jù)工程師、工業(yè)互聯(lián)網安全工程師、工業(yè)網絡集成運維工程師等崗位工作。
連鎖經營與管理
培養(yǎng)目標：本專業(yè)是河南機電職業(yè)學院與上市公司好想你健康食品股份有限公司聯(lián)合打造的特色專業(yè)。通過在好想你上千家連鎖門店進行線場場景學習，讓學生熟練掌握商品銷售能力、門店營運管理、倉儲配送管理、連鎖企業(yè)綜合管理等4種崗位核心能力。學院以創(chuàng)業(yè)引領、項目驅動的教學模式培養(yǎng)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)型連鎖門店管理人才，讓學生畢業(yè)就能掌握相關技能使學生成為連鎖經營管理的應用型技能人才，畢業(yè)時發(fā)放畢業(yè)證、職業(yè)資格證和企業(yè)聘書，高質量就業(yè)創(chuàng)業(yè)有保證！
就業(yè)崗位:通過在好想你眾多連鎖門店進行門店營運管理、產品營銷、門店收銀等核心崗位實訓，從而培養(yǎng)符合金牌店長素質要求的管理型技能型人才。畢業(yè)后能獨立完成連鎖門店的營運管理、門店收銀、營銷策劃等核心崗位任務，可以創(chuàng)業(yè)或者在企事業(yè)單位和國內外知名品牌店做店長、運營總監(jiān)、營運總監(jiān)、分公司經理、門店拓展經理、區(qū)域經理、營運督導等工作
研學旅行管理與服務
培養(yǎng)目標：本專業(yè)是河南機電職業(yè)學院與上市公司好想你股份聯(lián)合打造的新興專業(yè)。通過在好想你研學教育基地（河南省級研學示范基地）進行線場學習，讓學生熟悉中小學研學旅行相關的教育政策和方案要求，熟練掌握研學旅行項目的開發(fā)設計、策劃咨詢、線路設計、組織實施、運營管理及接待服務等技能。學院以創(chuàng)業(yè)引領、項目驅動的教學模式培養(yǎng)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)型研學旅行人才，讓學生畢業(yè)就能掌握相關技能，畢業(yè)時發(fā)放畢業(yè)證、職業(yè)資格證和企業(yè)聘書，高質量就業(yè)創(chuàng)業(yè)有保證！
就業(yè)崗位:本專業(yè)最大的特色是教育+研學。畢業(yè)后能獨立完成旅行社、相關旅行景區(qū)（點）、文博場館、公共文化場館、研學旅行營地（基地）等企事業(yè)單位的研學旅行和中小學課外實踐指導教師、研學旅行導師、研學活動策劃、研學課程開發(fā)主管、研學運營推廣經理、研學旅行安全管理的主管、經理等崗位以及研學基（營）地的接待、運營、安全管理部門主管和經理、總監(jiān)、總經理、中小學教師（需要考教師資格證）等。
本專業(yè)以智能互聯(lián)網技術為基礎,平臺型智能硬件為載體,結合云計算與大數(shù)據(jù)應用,在智能終端、人、云端服務之間,進行信息采集、處理、分析、應用的智能化網絡。培養(yǎng)具有信息感知、數(shù)據(jù)管理、智能分析及綜合應用的網絡工程項目施工員、網絡終端產品、設備運維與管理工程師、網絡系統(tǒng)集成工程師、軟件開發(fā)工程師等復合型、創(chuàng)新型、應用型人才。
建筑智能化工程技術（智能安防方向）
本專業(yè)圍繞智慧城市建設,學生對智能系統(tǒng)認知、監(jiān)控平臺搭建、軟件調試等內容進行實踐學習，掌握各類智能化信息的綜合應用。學生可與導師、工程師一同參與智慧城市建設、數(shù)字社區(qū)建設、信息網絡平臺搭建等創(chuàng)業(yè)項目，通過線場課堂崗位技能學習，培養(yǎng)具有扎實技能的智能園區(qū)運維工程師及弱電系統(tǒng)管理工程師等核心崗位應用型人才，助力智慧城市信息平臺運維創(chuàng)業(yè)項目管理師的培養(yǎng)。
信息安全技術應用
本專業(yè)主要學習計算機網絡系統(tǒng)安全監(jiān)測、漏洞修補、病毒防護、入侵檢測與防范等網絡安全技術,培養(yǎng)具有扎實的計算機網絡技術和網絡安全管理能力的信息安全工程師、網絡安全分析師、信息安全運營工程師等核心崗位專業(yè)人才。學生入校后可投入網絡安全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，參與奇安信線場課堂的學習，通過真實場景、真實案例、真實技能，最終錘煉為創(chuàng)業(yè)者及社會急需的高素質技能人才。
大數(shù)據(jù)技術
專業(yè)介紹：依托蘇州國云數(shù)據(jù)科技有限公司等多家企業(yè)項目需求，采用大班教學與小組授課相結合的形式，將大數(shù)據(jù)采集挖掘技術、大數(shù)據(jù)分析處理技術應用于企業(yè)實際項目中，在工作中學習，在學習中工作，旨在為大數(shù)據(jù)開發(fā)、大數(shù)據(jù)運營方向培養(yǎng)具有數(shù)據(jù)產品分析、開發(fā)和可視化能力的高級大數(shù)據(jù)技術開發(fā)應用人才。
人工智能技術應用
專業(yè)介紹：依托北京字節(jié)跳動CQC數(shù)據(jù)中心等多家企業(yè)提供的人工智能技術應用相關項目，結合企業(yè)真實項目需求，根據(jù)崗位能力要求開展全崗位課程教學，實施薪酬激勵制度，打通學習過程與工作過程，旨在為人工智能數(shù)據(jù)服務產業(yè)培養(yǎng)具有良好科學素養(yǎng)、先進AI（Artificial Intelligence）思維、扎實技術功底，能夠解決實際問題的高素質應用型人才。
物聯(lián)網應用技術
工作任務
智能化系統(tǒng)設備選型、方案設計、安裝調試、系統(tǒng)優(yōu)化等。
方案制作、現(xiàn)場勘測、設備清單配置、圖紙繪制；指導施工單位安裝、調試及應用；項目文檔撰寫，需求溝通和方案匯報。
系統(tǒng)軟硬件維護、問題分析和解決；網絡維護、優(yōu)化、監(jiān)管及信息安全管理；網絡設備的搭建、配置、監(jiān)控維護；系統(tǒng)配置，數(shù)據(jù)收集、應用培訓等。
核心能力
1、根據(jù)設計方案，選型產品、產品定義，編寫概念設計方案、架構設計方案、工作任務書、系統(tǒng)設計書；2、按照系統(tǒng)運維手冊，進行安全防護。
1.現(xiàn)場實施、管理；2.綜合布線繪圖技能；3.數(shù)據(jù)中心組建與調試；4.安防、樓宇、智能停車、建筑能源、廣播、會議、信息發(fā)布等系統(tǒng)的組建與調試.
1、設計系統(tǒng)運維方案、部署和配置；2、精通Linux系統(tǒng)運維，熟悉Windows,MSsql和Oracle數(shù)據(jù)庫維護和管理，中高端存儲及備份軟件產品；3、良好的溝通能力和邏輯分析能力。
職業(yè)前景
物聯(lián)網工程項目的規(guī)劃、測試、維護、管理和服務；系統(tǒng)設備安裝與調試、項目應用軟件的開發(fā)與運維等工作
制冷與空調技術
一流的線場課堂：
制冷與空調技術專業(yè)聯(lián)合“豫建協(xié)環(huán)能分會”合辦。豫建協(xié)環(huán)能分會是制冷、空調、暖通、凈化、節(jié)能骨干企業(yè)組成，業(yè)務涉及生產、銷售設計咨詢、施工、教學、科研、維保、節(jié)能改造。擁有制冷設備、中央空調、手術室凈化、鍋爐、熱交換器等完善的實訓設備。多元化的線場課堂共筑空調、凈化、暖通施工設計工程師與維保工程師培養(yǎng)培訓的搖籃。
階梯型培養(yǎng)目標：
基于“入學即入職、畢業(yè)即就業(yè)”目標，彈性設置“中央空調與凈化工程設計工程師訂制班“、“空調與暖通設備生產管理班”、“空調與暖通設備營銷管理班”。采用雙向選擇制彈性組班。
綠色低碳技術
一流的線場課堂：
綠色低碳技術專業(yè)采取“學院+中心”的運行模式。瞄準國家碳達峰、碳中和的戰(zhàn)略部署，學院與國內知名碳交易領域交易平臺、核查機構、碳資產管理機構、大型能源企業(yè)組建“能碳生態(tài)產業(yè)管理中心”，共建碳監(jiān)測與核算、碳統(tǒng)計與核查、碳市場與碳交易的線場課堂，共建合同能源管理實訓課堂。多元化的線場課堂共筑綠色低碳技術工程師培養(yǎng)培訓的搖籃。
階梯型培養(yǎng)目標：
基于“入學即入職、畢業(yè)即就業(yè)”目標，彈性設置“碳中和管理師訂制班“、“碳排放管理員班”。采用雙向選擇制彈性組班。
畢業(yè)生掌握綠色低碳技術的基本知識，掌握碳交易員、碳核查員、綠色體系評價員、VOC核查員交易員、清潔生產審核員等咨詢服務類的職業(yè)技能；廢水處理助理工程師、廢氣處理助理工程師 、固廢管理員、CAD制圖員、環(huán)保工程師等技術業(yè)務類職業(yè)能力；掌握采樣員、分析員、環(huán)保實驗室主管等實驗分析類職業(yè)能力。
醫(yī)療器械維修與管理
一流的線場課堂：
線場課堂就是一線真實的具有實操與工作的學習場境。醫(yī)療器械維護與管理專業(yè)聯(lián)合行業(yè)骨干企業(yè)構建高端醫(yī)療設備維修線場課堂，擁有完整的醫(yī)院大型醫(yī)療設備與器械兩千多件/臺/套，用于實訓實操學習。高端設備包括GE的3.0磁共振、飛利浦螺旋CT、西門子螺旋CT、東芝320排CT、東軟螺旋CT、瓦里安直線加速器、GE的PET-CT。高端的醫(yī)療器械維護與管理專業(yè)線場課堂筑起高端醫(yī)療設備維修工程師培養(yǎng)培訓的搖籃。
階梯型培養(yǎng)目標：
基于“入學即入職、畢業(yè)即就業(yè)”目標，彈性設置“高端醫(yī)療設備維修工程師訂制班”、“醫(yī)療設備生產管理班”、“醫(yī)療設備營銷管理班”。采用雙向選擇制彈性組班。
鐵道機車運用與維護
本專業(yè)利用學校專業(yè)教學資源與神州高鐵禹亳鐵路運營線，培養(yǎng)適應國鐵生產企業(yè)、運營企業(yè)需要的技術技能型人才，在學校和企業(yè)雙環(huán)境下進行任務驅動式學習和鍛煉，并結合企業(yè)項目進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。畢業(yè)即進入鐵路相關企業(yè)工作，也可自主創(chuàng)業(yè)式就業(yè)。
城市軌道車輛應用技術
本專業(yè)利用學校軌道交通專業(yè)教學資源與神州高鐵集團地鐵運營、維保生產場景，培養(yǎng)適應地鐵生產企業(yè)、運營企業(yè)需要的技術技能型人才，在學校和企業(yè)雙環(huán)境下進行任務驅動式學習和鍛煉，并結合企業(yè)項目進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。畢業(yè)即進入地鐵企業(yè)工作，也可自主創(chuàng)業(yè)式就業(yè)。
動車組檢修技術
本專業(yè)利用學校專業(yè)教學資源與神州高鐵真實生產場景，培養(yǎng)適應高鐵生產企業(yè)、運營企業(yè)需要的技術技能型人才，在學校和企業(yè)雙環(huán)境下進行任務驅動式學習和鍛煉，并結合企業(yè)項目進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。畢業(yè)即進入高鐵相關企業(yè)工作，也可自主創(chuàng)業(yè)式就業(yè)。
文化創(chuàng)意與策劃
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握文化創(chuàng)意與策劃基本知識，具備運用創(chuàng)意策劃技巧和現(xiàn)代傳媒語言能力，能夠從事文案策劃、展覽展會策劃、新媒體宣傳、書畫經紀、項目營銷推廣等工作的高素質技術技能人才。
主干課程：文化創(chuàng)意與策劃、新媒體運營、計算機輔助設計 ( PS、AI )、展覽策劃與實踐、創(chuàng)意思維訓練、社交禮儀、藝術鑒賞、市場營銷等基礎課程以及創(chuàng)業(yè)項目課程、企業(yè)崗位實踐課程。
就業(yè)方向：學校創(chuàng)業(yè)合伙人，文化傳媒公司，教育機構，藝術機構，廣告公司、商業(yè)廣場等從事展覽策劃、新媒體運營、書畫經紀、廣告設計、文案專員、產品營銷推廣等工作。每年均有學生參加專升本考試，考入鄭州師范學院、新鄉(xiāng)學院等本科院校繼續(xù)深造。
音樂表演
西洋管弦樂器、民族樂器、聲樂（美聲、民族）、鋼琴（鍵盤）、合唱指揮、樂器制作、藝術管理等7個方向。擬開設合唱與指揮、管弦樂器演奏、民族樂器演奏、鋼琴、聲樂、樂器制作、藝術管理等專業(yè)。堅持學校“產教融合，校企合作”的辦學特色，做到“入學即入職，學習即上崗，畢業(yè)即就業(yè)”的要求。以素質教育為核心，樹立“舞臺當教室，教室亦舞臺”的教學理念，體現(xiàn)厚基礎、強能力、重實踐的要求，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展和知識、能力、素質協(xié)調提升的適應新時代社會發(fā)展需要的應用性職業(yè)人才。
