會(huì)計(jì)學(xué)院簡介

會(huì)計(jì)學(xué)院（之前叫會(huì)計(jì)學(xué)系）是山東財(cái)經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院最早設(shè)立的二級(jí)學(xué)院，2009年榮獲全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體稱號(hào)。目前該學(xué)院下設(shè)會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理和審計(jì)學(xué)三個(gè)本科專業(yè)和大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)一個(gè)?？茖I(yè)，面向全國招生（文理兼收），其中會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)2005年開始招收本、?？茖W(xué)生，財(cái)務(wù)管理和審計(jì)學(xué)專業(yè)分別于2009年和2010年開始招收本科生。

該學(xué)院擁有一支職稱結(jié)構(gòu)與學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)水平與科研能力較強(qiáng)的師資隊(duì)伍。學(xué)院現(xiàn)有專兼職教師56人，其中教授10人，副教授21人，講師17人；具有博士學(xué)位的教師8人，碩士學(xué)位的教師43人。1名教師獲得財(cái)政部優(yōu)秀教師稱號(hào)，2名教師是泰安市會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才，1名教師入選高?！扒嗨{(lán)工程”優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，4名教師獲得學(xué)校優(yōu)秀教師稱號(hào)，5名教師獲得學(xué)校教學(xué)能手稱號(hào)；6名教師獲得各類國家級(jí)和省部級(jí)競賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號(hào)。先后有多名教師作為訪問學(xué)者到美國、馬來西亞等國家訪學(xué)。近3年教師承擔(dān)省部級(jí)、廳局級(jí)課題10余項(xiàng)，在《財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)》等重要學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇。

該學(xué)院在專業(yè)建設(shè)上取得了一系列成績：2011年會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)被批準(zhǔn)為山東省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，2012年財(cái)務(wù)管理專業(yè)被評(píng)為校級(jí)特色專業(yè)，2012年會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，2014年獲得山東省省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一項(xiàng)。

學(xué)院積極拓展產(chǎn)教融合的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，與多家會(huì)計(jì)師事務(wù)所建立了校外實(shí)習(xí)基地，與多家企業(yè)建立了產(chǎn)學(xué)研一體化的人才培養(yǎng)基地，學(xué)院外聘來自校本部、事務(wù)所、企業(yè)的多名教授、專家擔(dān)任兼職教師。2015年會(huì)計(jì)學(xué)院與北京正保教育集團(tuán)聯(lián)合創(chuàng)辦了“山東財(cái)經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院·正保會(huì)計(jì)學(xué)院”，聯(lián)合共建“特色班”。2018年會(huì)計(jì)學(xué)院與上海高頓教育培訓(xùn)有限公司進(jìn)行合作，依托教育部2018年第二批產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目《建立面向未來的國際化會(huì)計(jì)課程體系》，成立了ACCA研修班。2019年與中啟創(chuàng)優(yōu)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合， 秉承“教+育”、“理論+實(shí)踐”教育理念，幫助學(xué)生掌握扎實(shí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下的行業(yè)環(huán)境，以就業(yè)為導(dǎo)向，提升學(xué)生的職場(chǎng)通用技能，使學(xué)生達(dá)到技術(shù)與技能同行、專業(yè)能力與通用能力并進(jìn)。

該學(xué)院非常重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，學(xué)生在各類國家級(jí)和省部級(jí)學(xué)科競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中屢屢獲獎(jiǎng)。各專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率都在98%以上，所培養(yǎng)人才有很強(qiáng)的應(yīng)用能力，深受用人單位的好評(píng)。

會(huì)計(jì)學(xué)院正主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，按照“開拓進(jìn)取、爭創(chuàng)一流”的發(fā)展理念，通過深化改革、強(qiáng)化管理，不斷提升學(xué)科水平，培養(yǎng)高質(zhì)量的財(cái)會(huì)人才，努力建設(shè)成為省內(nèi)一流的會(huì)計(jì)學(xué)院。

  會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)
（專業(yè)代碼：120203K）

會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)開設(shè)于2005年，是學(xué)校最早設(shè)置的本科專業(yè)之一，是學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)的品牌和特色專業(yè)，2011年被批準(zhǔn)為山東省高等學(xué)校特色專業(yè)，2020年被評(píng)為山東省一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)突出“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、講誠信”的特色，強(qiáng)調(diào)通識(shí)教育與專業(yè)教育有機(jī)結(jié)合，注重國際化發(fā)展和行業(yè)前沿，加大國際會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)力度，加強(qiáng)“課證”融合教學(xué)模式。

(一)引入國際化會(huì)計(jì)課程體系

國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則下的會(huì)計(jì)人才需求在不斷增加。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)在保證現(xiàn)有培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上加大國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則下的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)力度。依托教育部2018年第二批產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目《建立面向未來的國際化會(huì)計(jì)課程體系》聯(lián)合上海高頓教育培訓(xùn)有限公司成立特許公認(rèn)會(huì)計(jì)師（Chartered Certified Accountants，簡稱ACCA）研修班。

在專業(yè)基礎(chǔ)和文化基礎(chǔ)課的基礎(chǔ)上，開設(shè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)課程、會(huì)計(jì)信息化實(shí)訓(xùn)課程；將教育部1+X證書培訓(xùn)課程引入現(xiàn)有課程中，將“基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)——崗位能力培養(yǎng)——初級(jí)會(huì)計(jì)師證書培訓(xùn)”三項(xiàng)內(nèi)容連成一體，以技能遞進(jìn)提升的課程教學(xué)為主要教學(xué)方法保障“課證融合”課程教學(xué)內(nèi)容的有效落實(shí)。將證書培訓(xùn)課程內(nèi)嵌至理論課程中，通過校企專業(yè)共建平臺(tái)，堅(jiān)持“理論教育+技能培訓(xùn)”、“職業(yè)教育+學(xué)歷教育”的培養(yǎng)模式。

會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)保持60%以上的初級(jí)會(huì)計(jì)師證書考試通過率

隨著“大智移云”（大數(shù)據(jù)、人工智能、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算）和會(huì)計(jì)軟件的不斷發(fā)展，會(huì)計(jì)行業(yè)的技術(shù)更新和軟件操作對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)提出了更高要求，本專業(yè)主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)變化規(guī)律，設(shè)置并強(qiáng)化“管理會(huì)計(jì)”培養(yǎng)方向，調(diào)整教學(xué)大綱和課程內(nèi)容，在培養(yǎng)學(xué)生掌握基本能力的基礎(chǔ)上，使學(xué)生具備互聯(lián)網(wǎng)工具和會(huì)計(jì)軟件的運(yùn)用能力，信息搜集和處理能力以及更強(qiáng)的溝通和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生除了掌握會(huì)計(jì)知識(shí)還要掌握企業(yè)業(yè)務(wù)流程和業(yè)務(wù)知識(shí)，并加以實(shí)訓(xùn)演練，滿足 “管理會(huì)計(jì)”對(duì)應(yīng)用型人才的需求。

校企合作是教育改革的重要方向，也是大力發(fā)展技能應(yīng)用型教育的必然要求。通過校企合作，對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建模塊化課程體系；對(duì)接崗位工作任務(wù)，設(shè)置學(xué)習(xí)情境；對(duì)接企業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)；對(duì)接職場(chǎng)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)實(shí)訓(xùn)基地；對(duì)接企業(yè)專家，創(chuàng)建雙師隊(duì)伍。通過校企對(duì)接，深度融合，創(chuàng)建以會(huì)計(jì)專業(yè)工作需求為導(dǎo)向，以工作任務(wù)為載體的模塊化課程體系，創(chuàng)新課崗對(duì)接的教學(xué)模式。

基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、審計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)、財(cái)務(wù)共享實(shí)訓(xùn)、會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)訓(xùn)、財(cái)務(wù)決策實(shí)訓(xùn)、VBSE跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)等

會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，掌握扎實(shí)的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)理論知識(shí)和業(yè)務(wù)技能，具備較強(qiáng)的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和道德觀念，能勝任企事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)等相關(guān)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

本專業(yè)基本修業(yè)年限為 4 年。根據(jù)學(xué)校學(xué)分制管理規(guī)定，實(shí)行 3-8年彈性學(xué)制，學(xué)生可提前 1 年或延長4年畢業(yè)。按規(guī)定完成學(xué)業(yè)，達(dá)到畢業(yè)要求，并符合學(xué)士學(xué)位授予條件者，授予山東財(cái)經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。能在企、事業(yè)單位，銀行等金融機(jī)構(gòu)從事會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)等崗位。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)2020屆本科畢業(yè)生就業(yè)率為97.4%。根據(jù)畢業(yè)生問卷調(diào)查，70%以上的畢業(yè)生反映現(xiàn)工作崗位與所學(xué)專業(yè)的對(duì)口度和相似度較高，表明會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)設(shè)置基本符合社會(huì)的用人需求，畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)中具有一定的競爭優(yōu)勢(shì)，畢業(yè)生能夠?qū)W以致用。

莊瑞莉-山東利津農(nóng)村商業(yè)銀行 

馬婷-中國農(nóng)業(yè)銀行

趙文軒-國家稅務(wù)總局陽信縣稅務(wù)局

王思文-國家稅務(wù)總局本溪市稅務(wù)局

高迪-東北師范大學(xué)研究生

 段志軒-山東齊河農(nóng)村商業(yè)銀行

本專業(yè)主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)包括基礎(chǔ)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)踐、綜合實(shí)踐三個(gè)板塊，其中，基礎(chǔ)實(shí)踐包括軍訓(xùn)和學(xué)校“五個(gè)一”特色教育教學(xué)工程（第二課堂）等，專業(yè)實(shí)踐主要包括本專業(yè)獨(dú)立設(shè)置的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課，有基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)、財(cái)務(wù)管理案例分析、審計(jì)案例分析、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)模擬實(shí)訓(xùn)、會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)訓(xùn)、財(cái)務(wù)共享實(shí)訓(xùn)、VBSE跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)。綜合實(shí)踐包括畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等?！拔鍌€(gè)一”特色教育教學(xué)工程（第二課堂）專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)科技能競賽、社會(huì)實(shí)踐、心理健康教育、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育、就業(yè)指導(dǎo)。

會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)擁有手工模擬實(shí)驗(yàn)室、會(huì)計(jì)信息化實(shí)驗(yàn)室、VBSE綜合實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室、財(cái)務(wù)云共享實(shí)驗(yàn)室，校內(nèi)和校外實(shí)習(xí)基地，采取共享和開放的運(yùn)作機(jī)制。各個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)前后聯(lián)系、層層遞進(jìn)，不僅訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力，還培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的實(shí)踐能力，完成了各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的一體化培養(yǎng)，使學(xué)校和企業(yè)無縫對(duì)接得以實(shí)現(xiàn)。

自2005年開始，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)開始建立相對(duì)固定的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，到目前為止已經(jīng)與中瑞華恒信會(huì)計(jì)師事務(wù)所山東分所、中審會(huì)計(jì)師事務(wù)所、山東潤華集團(tuán)、泰岳聯(lián)合會(huì)計(jì)師事務(wù)所等單位建立了校級(jí)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。通過與實(shí)踐教學(xué)基地負(fù)責(zé)人及校外實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的協(xié)調(diào)配合，具有了較好的合作基礎(chǔ)和潛力，雙方能秉承互惠共贏的原則，做到權(quán)責(zé)利共擔(dān)共享，在教學(xué)、科研、培訓(xùn)等方面形成了長期、穩(wěn)定的合作關(guān)系。

  財(cái)務(wù)管理專業(yè)

（專業(yè)代碼：120204）

財(cái)務(wù)管理專業(yè)設(shè)置在會(huì)計(jì)學(xué)院，本專業(yè)于2009年9月開始招收第一屆本科生，迄今已招收12屆學(xué)生，共計(jì)1200余人。2012年財(cái)務(wù)管理專業(yè)被評(píng)為校級(jí)特色專業(yè)。在財(cái)務(wù)管理專業(yè)建設(shè)上，學(xué)院努力打造品牌專業(yè)和特色專業(yè)，培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神、職業(yè)素養(yǎng)、人文情懷、社會(huì)責(zé)任感較強(qiáng)的優(yōu)秀經(jīng)管人才。

財(cái)務(wù)管理工作作為經(jīng)濟(jì)管理工作的一部分，發(fā)揮著越來越重要的作用。從經(jīng)濟(jì)管理的價(jià)值鏈的角度看,財(cái)務(wù)管理作為一種價(jià)值管理滲透了管理的全部職能,對(duì)整個(gè)組織管理效率起決定性作用。本專業(yè)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，設(shè)置并強(qiáng)化“財(cái)務(wù)決策與分析”的培養(yǎng)方向，據(jù)此調(diào)整教學(xué)大綱和課程內(nèi)容，在培養(yǎng)學(xué)生掌握基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生具備資金管理能力、財(cái)務(wù)可行性評(píng)價(jià)能力、財(cái)務(wù)報(bào)表分析能力、財(cái)務(wù)決策能力，滿足“財(cái)務(wù)決策與分析”對(duì)應(yīng)用型人才的需求。

校企合作是教育改革的重要方向，也是大力發(fā)展技能應(yīng)用型教育的必然要求。通過校企合作，對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建模塊化課程體系；對(duì)接崗位工作任務(wù)，設(shè)置學(xué)習(xí)情境；對(duì)接企業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)；對(duì)接職場(chǎng)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)實(shí)訓(xùn)基地；對(duì)接企業(yè)專家，創(chuàng)建雙師隊(duì)伍。通過校企對(duì)接，深度融合，創(chuàng)建以財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才需求為導(dǎo)向，以工作任務(wù)為載體的模塊化課程體系，創(chuàng)新課崗對(duì)接的教學(xué)模式。

財(cái)務(wù)云擴(kuò)展的財(cái)務(wù)核算體系、多組織財(cái)務(wù)集中管控、智能操作記賬平臺(tái)、 賬務(wù)國際化先進(jìn)理念。它的實(shí)質(zhì)就是企業(yè)財(cái)務(wù)流程再造。財(cái)務(wù)管理課程逐漸構(gòu)建創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系，具體包括課程實(shí)踐教學(xué)改革，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室財(cái)務(wù)共享平臺(tái)建設(shè)，并且在企業(yè)的經(jīng)營模擬實(shí)訓(xùn)中加強(qiáng)了財(cái)務(wù)云的運(yùn)用。財(cái)務(wù)管理專業(yè)順應(yīng)時(shí)代變化，積極進(jìn)行教學(xué)改革，《財(cái)務(wù)管理》課程先后申報(bào)了山東省精品課程，聯(lián)合會(huì)計(jì)類其他課程申報(bào)了校級(jí)多門聯(lián)合精品課程。2019年《財(cái)務(wù)管理》課程入選校級(jí)一流建設(shè)課程，學(xué)校匹配專項(xiàng)資金進(jìn)行課程改革和建設(shè)。

自李克強(qiáng)總理提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”至今，中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育蓬勃發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力和價(jià)值創(chuàng)造的思維方式。本專業(yè)依托“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”以賽促學(xué)，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心和學(xué)習(xí)動(dòng)力，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相融合。日常教學(xué)中注重解決企業(yè)管理中遇到的實(shí)際財(cái)務(wù)問題，為學(xué)生打下良好的“財(cái)商”基礎(chǔ)。

財(cái)務(wù)管理專業(yè)在人才培養(yǎng)上，以國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心，搭建“課證融合”的培養(yǎng)模式，把職業(yè)崗位所要求的理論知識(shí)、操作技能及職業(yè)素養(yǎng)等具體職業(yè)考證內(nèi)容，貫穿于課程教學(xué)中，學(xué)生在校期間可以考取初級(jí)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)管理會(huì)計(jì)師、理財(cái)規(guī)劃師等，畢業(yè)可以考取注冊(cè)會(huì)計(jì)師等。這也是基于能力標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)體系的一部分。

初級(jí)財(cái)務(wù)管理、中級(jí)財(cái)務(wù)管理、高級(jí)財(cái)務(wù)管理、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、審計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)決策實(shí)訓(xùn)、財(cái)務(wù)共享實(shí)訓(xùn)、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)綜合實(shí)訓(xùn)、VBSE跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)等。

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，具備扎實(shí)的財(cái)務(wù)管理專業(yè)理論知識(shí)和業(yè)務(wù)技能，具備較強(qiáng)的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和道德觀念，能在工商企業(yè)、金融企業(yè)、中介機(jī)構(gòu)、政府機(jī)構(gòu)、事業(yè)單位及其他相關(guān)部門從事財(cái)務(wù)管理及其相關(guān)工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
     本專業(yè)基本修業(yè)年限為 4 年。根據(jù)學(xué)校學(xué)分制管理規(guī)定，實(shí)行 3-8年彈性學(xué)制，學(xué)生可提前 1 年或延長4年畢業(yè)。按規(guī)定完成學(xué)業(yè)，達(dá)到畢業(yè)要求，并符合學(xué)士學(xué)位授予條件者，授予山東財(cái)經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

根據(jù)會(huì)計(jì)學(xué)院近年的跟蹤調(diào)查，財(cái)務(wù)管理專業(yè)的畢業(yè)生社會(huì)需求量較大，社會(huì)反映良好，畢業(yè)生適應(yīng)性強(qiáng)，有良好的發(fā)展機(jī)會(huì)。2020屆畢業(yè)生就業(yè)、升學(xué)、參加國家地方項(xiàng)目就業(yè)、參軍等的人數(shù)占98%左右，根據(jù)畢業(yè)生問卷調(diào)查顯示，70%的畢業(yè)生表示現(xiàn)工作崗位與所學(xué)專業(yè)的對(duì)口度和相似度較高，表明本專業(yè)設(shè)置基本符合社會(huì)的用人需求，畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)中具有一定的競爭優(yōu)勢(shì)，畢業(yè)生能夠?qū)W以致用。

張逸飛-中國礦業(yè)大學(xué) 

  汪沖-中國人民銀行

張雨-山西財(cái)經(jīng)大學(xué) 

 袁滿-東北財(cái)經(jīng)大學(xué)  

財(cái)務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)參照財(cái)務(wù)管理崗位設(shè)置，以工作過程為主線，按照職業(yè)崗位能力的任職要求和課程培養(yǎng)目標(biāo)來設(shè)計(jì)財(cái)務(wù)管理實(shí)踐課程，逐層細(xì)化財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容和能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)用財(cái)務(wù)理論解決財(cái)務(wù)實(shí)際問題的思路、方法和程序，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐能力培養(yǎng)的融會(huì)貫通。目前，本專業(yè)的實(shí)踐內(nèi)容主要包括基礎(chǔ)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)踐、綜合實(shí)踐三個(gè)板塊，其中，基礎(chǔ)實(shí)踐包括軍訓(xùn)與軍事理論和學(xué)?！拔鍌€(gè)一”創(chuàng)新實(shí)踐（第二課堂）等，專業(yè)實(shí)踐主要包括本專業(yè)獨(dú)立設(shè)置的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課，綜合實(shí)踐包括畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等。目前學(xué)院配備的實(shí)踐實(shí)習(xí)平臺(tái)主要有：

本專業(yè)配備的實(shí)驗(yàn)室有會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)驗(yàn)室、財(cái)務(wù)云共享實(shí)驗(yàn)室、VBSE跨專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)室、財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)室等。教學(xué)軟件有：用友ERP-U861教學(xué)專版會(huì)計(jì)核算軟件、用友ERP-U872新道教育會(huì)計(jì)核算軟件、網(wǎng)中網(wǎng)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、網(wǎng)中網(wǎng)中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)軟件等。在理論教學(xué)基礎(chǔ)上，突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)重要性，使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，再到實(shí)踐體驗(yàn)，從而達(dá)到了直觀、快速的教學(xué)效果。通過多種手段、多種渠道全方位地滿足教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。

到目前為止已經(jīng)與中瑞華恒信會(huì)計(jì)師事務(wù)所山東分所、中審會(huì)計(jì)師事務(wù)所、山東潤華集團(tuán)、泰岳聯(lián)合會(huì)計(jì)師事務(wù)所等單位建立了校級(jí)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。通過與實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)負(fù)責(zé)人及校外實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的協(xié)調(diào)配合，強(qiáng)化了學(xué)生實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的規(guī)范性與科學(xué)性，引導(dǎo)學(xué)生用課堂上所學(xué)到的理論知識(shí)解決實(shí)際問題。通過實(shí)習(xí)使學(xué)生在掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，真正具備資金管理能力、財(cái)務(wù)可行性評(píng)價(jià)能力、財(cái)務(wù)報(bào)表分析能力、財(cái)務(wù)決策能力等，以達(dá)到用人單位對(duì)財(cái)務(wù)管理人員的能力要求。

審計(jì)學(xué)專業(yè)

(專業(yè)代碼：120207)

審計(jì)學(xué)專業(yè)堅(jiān)持以學(xué)生為中心，形成了價(jià)值引領(lǐng)、知識(shí)探究、能力建設(shè)、人格養(yǎng)成“四位一體”的教育理念。在認(rèn)知領(lǐng)域，注重培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)技能和思辨能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力；在情感領(lǐng)域，注重培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，求真的學(xué)術(shù)追求和寬廣的全球視野。

采用“教師為指導(dǎo)，學(xué)生為主導(dǎo)”的雙向互動(dòng)教學(xué)模式，將課程內(nèi)容模塊化。同時(shí)，以實(shí)際工作任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，按現(xiàn)代審計(jì)工作流程和具體工作內(nèi)容來組織教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了課程內(nèi)容及教學(xué)內(nèi)容的重塑，突出了人才培養(yǎng)的目的性。

課程教學(xué)中采用傳統(tǒng)的課堂講授與BOPPPS教學(xué)法、問題式教學(xué)法、情境教學(xué)法、小組合作法、切塊拼接法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等多種教學(xué)方法融合的方式，提高學(xué)生的興趣與參與度。針對(duì)審計(jì)實(shí)務(wù)課程的特點(diǎn)，還采用了真賬教學(xué)法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法、范例教學(xué)法、案例教學(xué)法、模擬訓(xùn)練法、頂崗操作法、項(xiàng)目教學(xué)法等教學(xué)方法，均收到了較好的教學(xué)效果。

近年來，審計(jì)學(xué)專業(yè)大力引進(jìn)超星、智慧樹、掌上高校等先進(jìn)教學(xué)軟件及教學(xué)平臺(tái)，購買精品在線課程，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的結(jié)合，教學(xué)效率和效果得到顯著提高，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了很好的資源。

近五年來，審計(jì)學(xué)專業(yè)先后建成了既能進(jìn)行財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)又能進(jìn)行審計(jì)實(shí)訓(xùn)的會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室、會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室等，并與校外企業(yè)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所合作建立了校外實(shí)習(xí)基地，形成了與生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線相一致的真實(shí)或仿真的實(shí)訓(xùn)基地，為實(shí)踐教學(xué)提供了有利條件。

為了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和專業(yè)技能的培訓(xùn)，注重學(xué)生專長、個(gè)性的培養(yǎng)，審計(jì)學(xué)專業(yè)從2018年開始實(shí)行導(dǎo)師制度，安排教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)教師作為導(dǎo)師，由導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生選課。

本專業(yè)要求學(xué)生必須參加初級(jí)審計(jì)師、初級(jí)會(huì)計(jì)師考試的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生在校期間參加ACCA、CMA、CIA等職業(yè)資格證書的培訓(xùn)及考試。并鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)科競賽，提升專業(yè)技能，提高創(chuàng)新精神和理論應(yīng)用能力。

審計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)審計(jì)、成本效益審計(jì)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、稅法、財(cái)務(wù)共享實(shí)訓(xùn)、會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)訓(xùn)、財(cái)務(wù)決策實(shí)訓(xùn)、VBSE跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)等。

審計(jì)學(xué)專業(yè)旨在培養(yǎng)能夠掌握扎實(shí)的審計(jì)學(xué)專業(yè)理論知識(shí)和業(yè)務(wù)技能，能勝任企事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所等相關(guān)審計(jì)、會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
     本專業(yè)基本修業(yè)年限為 4 年。根據(jù)學(xué)校學(xué)分制管理規(guī)定，實(shí)行 3-8年彈性學(xué)制，學(xué)生可提前 1 年或延長4年畢業(yè)。按規(guī)定完成學(xué)業(yè)，達(dá)到畢業(yè)要求，并符合學(xué)士學(xué)位授予條件者，授予山東財(cái)經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

本專業(yè)2020屆本科畢業(yè)生就業(yè)率為98.88%，考研率約為18%。根據(jù)畢業(yè)生問卷調(diào)查，70%以上的畢業(yè)生反應(yīng)現(xiàn)工作崗位與所學(xué)專業(yè)的對(duì)口度和相似度較高，表明本專業(yè)設(shè)置基本符合社會(huì)的用人需求，畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)中具有一定的競爭優(yōu)勢(shì)。通過對(duì)用人單位的滿意度調(diào)查發(fā)現(xiàn)，用人單位對(duì)本專業(yè)的畢業(yè)生滿意率比較高，各項(xiàng)指標(biāo)的滿意率均超過80%，對(duì)畢業(yè)生的總體印象、專業(yè)水平滿意度達(dá)到90%。

歐喜瑩-寧波銀行

索米雪-濟(jì)南大學(xué)研究生

滕春雨-中共徐州市豐縣紀(jì)委 

許斌-中共單縣紀(jì)律檢查委員會(huì)監(jiān)察委員會(huì)

本專業(yè)主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)包括基礎(chǔ)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)踐、綜合實(shí)踐三個(gè)板塊，其中，基礎(chǔ)實(shí)踐包括軍訓(xùn)和學(xué)?！拔鍌€(gè)一”特色教育教學(xué)工程（第二課堂）等，專業(yè)實(shí)踐主要包括本專業(yè)獨(dú)立設(shè)置的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課，綜合實(shí)踐包括畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等。

本專業(yè)配備有會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)驗(yàn)室、財(cái)務(wù)云共享中心實(shí)驗(yàn)室、VBSE跨專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)室，并配有專職實(shí)驗(yàn)員，300多臺(tái)計(jì)算機(jī)、多媒體投影等最新設(shè)備。為專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)提供了良好的硬件條件和環(huán)境，能夠滿足校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的需要。

到目前為止已經(jīng)與山東中普網(wǎng)絡(luò)科技有限公司、泰岳聯(lián)合會(huì)計(jì)師事務(wù)所、中瑞華恒信會(huì)計(jì)師事務(wù)所山東分所、中審會(huì)計(jì)師事務(wù)所、山東潤華集團(tuán)等單位建立了校外實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。為審計(jì)實(shí)務(wù)課程實(shí)踐教學(xué)提供了真實(shí)的環(huán)境，能夠滿足審計(jì)實(shí)務(wù)課程實(shí)習(xí)的需要。

（二） 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程

1、基于產(chǎn)教融合新政策、“大智物移云”新技術(shù)以及“共享經(jīng)濟(jì)”等新業(yè)態(tài)的時(shí)代背景，我院與正保公司合作共建了兼人才培養(yǎng)和企業(yè)生產(chǎn)于一體的創(chuàng)新型實(shí)訓(xùn)基地“正保財(cái)務(wù)云共享中心生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地”。用該平臺(tái)進(jìn)行會(huì)計(jì)真賬模擬實(shí)訓(xùn)，并在形成的會(huì)計(jì)資料或共享中心提供的企業(yè)真實(shí)會(huì)計(jì)資料的基礎(chǔ)上進(jìn)行模擬審計(jì)，作為審計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)。

2、引入了北京用友新道科技有限公司推出的虛擬商業(yè)社會(huì)環(huán)境（VBSE）跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，讓學(xué)生在虛擬的商業(yè)社會(huì)環(huán)境中，根據(jù)現(xiàn)實(shí)崗位工作內(nèi)容、體驗(yàn)真實(shí)的業(yè)務(wù)流程。

3、為了推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革，防止校外實(shí)習(xí)流于形式，與浙江校友邦人力資源有限公司合作，采用校友邦作為學(xué)校、企業(yè)、平臺(tái)、導(dǎo)師、學(xué)生五位一體的實(shí)踐支持平臺(tái)，用于輔助跟蹤、管理學(xué)生的校外實(shí)習(xí)。實(shí)現(xiàn)了實(shí)習(xí)數(shù)據(jù)的有效反饋與指導(dǎo)，促進(jìn)了實(shí)踐教育方式的改進(jìn)與提升。 

 大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)簡介（?？疲?/strong>

（專業(yè)代碼：530302）

大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)（之前叫會(huì)計(jì)）專業(yè)開設(shè)于2005年，一直是學(xué)院的龍頭和品牌專業(yè)，專業(yè)辦學(xué)15年來已為社會(huì)培養(yǎng)了萬余名財(cái)會(huì)人才，目前是在校生人數(shù)較多的專業(yè)。本專業(yè)秉承以企業(yè)需求為導(dǎo)向，將基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和職業(yè)素養(yǎng)貫穿于人才培養(yǎng)的全過程?；跁?huì)計(jì)崗位工作任務(wù)，遵循學(xué)生成長規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力。

本專業(yè)始終堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素養(yǎng)，創(chuàng)新素質(zhì)與能力，優(yōu)良的科技素質(zhì)、扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和嫻熟的專業(yè)技能，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，吃苦耐勞、敬業(yè)愛崗的工作態(tài)度，較強(qiáng)的心理素質(zhì)和體能素質(zhì)以及較強(qiáng)的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神為出發(fā)點(diǎn)，努力培養(yǎng)“腦子靈、懂管理、善經(jīng)營、會(huì)動(dòng)手、身心好、討人喜”的會(huì)計(jì)人才。

為了提升本專業(yè)學(xué)生的學(xué)歷層次，學(xué)院搭建了“專升本”、“自學(xué)考試”等一系列學(xué)歷提升平臺(tái)。近年來，每年有近40%的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生通過“專升本”、“自學(xué)考試”等渠道獲取了進(jìn)入新的本科院校的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，其中還有一些學(xué)生本科畢業(yè)后又考取了研究生。

本專業(yè)開設(shè)的核心課程有：基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、python財(cái)務(wù)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)大數(shù)據(jù)分析與可視化、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)共享與應(yīng)用、財(cái)務(wù)報(bào)表分析、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)、大數(shù)據(jù)挖掘與管理、審計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)等。

本專業(yè)面向企事業(yè)單位的會(huì)計(jì)職業(yè)崗位，培養(yǎng)具有與本專業(yè)未來工作崗位相適應(yīng)的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，具有較高的敬業(yè)精神與團(tuán)隊(duì)精神，較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)，掌握基本的會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)和業(yè)務(wù)技能，能夠在企事業(yè)單位勝任出納管理、會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)分析及在會(huì)計(jì)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)從事會(huì)計(jì)相關(guān)事務(wù)等工作的“講誠信、重操守、負(fù)責(zé)任、精算善管”的高素質(zhì)技能型專門人才。

本專業(yè)畢業(yè)生主要面向財(cái)會(huì)技術(shù)崗位，可勝任工商企業(yè)的會(huì)計(jì)核算、出納、納稅申報(bào)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)助理等工作，也可以到行政事業(yè)單位、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及會(huì)計(jì)師事務(wù)所等單位從事相關(guān)工作。