為深入學(xué)習(xí)貫徹新修訂的《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》精神，切實(shí)規(guī)范和加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理，提高實(shí)習(xí)質(zhì)量，助推江西職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，江西省教育廳組織開展了“實(shí)習(xí)管理大家談”活動(dòng)，邀請(qǐng)各地各校主要領(lǐng)導(dǎo)和專家學(xué)者談?wù)J識(shí)、談體會(huì)、談經(jīng)驗(yàn)做法、談打算。

8月17日，省教育廳官微刊發(fā)了我校校長(zhǎng)曾青生的文章——《健全機(jī)制強(qiáng)化保障  全面提升實(shí)習(xí)質(zhì)量》，全文如下：

學(xué)校歷來高度重視實(shí)習(xí)教學(xué)工作，不斷完善工作機(jī)制，深化校企合作，全面創(chuàng)新“工學(xué)結(jié)合、校企交替”育人模式，切實(shí)提升實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，有效強(qiáng)化了學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，促進(jìn)了畢業(yè)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)。2018年，學(xué)校實(shí)習(xí)管理入選了教育部“全國(guó)職業(yè)院校實(shí)習(xí)管理50強(qiáng)案例”。新修訂的《職業(yè)教育法》和《規(guī)定》的頒布，為學(xué)校進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、完善實(shí)踐教學(xué)體系、健全實(shí)習(xí)管理機(jī)制、創(chuàng)新信息技術(shù)手段、提升實(shí)踐育人質(zhì)量，提供了政策導(dǎo)向和實(shí)踐遵循。

一、明確責(zé)任，完善實(shí)習(xí)制度標(biāo)準(zhǔn)

《規(guī)定》明確要求建立健全學(xué)生實(shí)習(xí)管理崗位責(zé)任制和相關(guān)管理制度與運(yùn)行機(jī)制，進(jìn)一步提升實(shí)習(xí)管理的規(guī)范和成效。新增“保障措施”部分，從企業(yè)激勵(lì)、學(xué)校激勵(lì)和經(jīng)費(fèi)政策保障等多方面建立實(shí)習(xí)管理政策保障機(jī)制，營(yíng)造各方積極參與的良好氛圍，為實(shí)習(xí)開展提供條件基礎(chǔ)。新增“監(jiān)督與處理”部分，建立實(shí)習(xí)管理監(jiān)督考核機(jī)制，圍繞加強(qiáng)對(duì)學(xué)校、實(shí)習(xí)單位的規(guī)范監(jiān)督提出明確要求，切實(shí)保障學(xué)生的實(shí)習(xí)效果和實(shí)習(xí)質(zhì)量?！兑?guī)定》明確了學(xué)校、實(shí)習(xí)單位、有關(guān)行政部門等各方職責(zé)，有效促進(jìn)管理水平提升，建立健全跨省聯(lián)動(dòng)管理機(jī)制，保障跨省實(shí)習(xí)順利開展。

學(xué)校始終堅(jiān)持“安全第一”原則，按照“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)”要求，每年書記和校長(zhǎng)與中層部門、中層干部與教師逐級(jí)簽訂《教學(xué)安全目標(biāo)責(zé)任狀》，重點(diǎn)保證了實(shí)習(xí)教學(xué)的安全。學(xué)校建立了較完備的實(shí)習(xí)管理考核激勵(lì)體系，一是將實(shí)習(xí)基地開發(fā)和實(shí)習(xí)教學(xué)管理納入了部門績(jī)效考核指標(biāo)，對(duì)實(shí)習(xí)安全穩(wěn)定和學(xué)生權(quán)益保障等方面出現(xiàn)重大責(zé)任事故的，評(píng)優(yōu)評(píng)先“一票否決”并相應(yīng)追究其責(zé)任；二是將實(shí)習(xí)指導(dǎo)列入了教師工作考核和職稱評(píng)聘的業(yè)績(jī)條件，并組織“優(yōu)秀實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師”評(píng)選表彰；三是將實(shí)習(xí)考核結(jié)果作為學(xué)生畢業(yè)以及“優(yōu)秀畢業(yè)生”評(píng)選的重要條件，《崗位實(shí)習(xí)鑒定表》進(jìn)入畢業(yè)生檔案。

根據(jù)《規(guī)定》的要求，學(xué)校將全面梳理實(shí)習(xí)組織、實(shí)習(xí)管理、實(shí)習(xí)考核、實(shí)習(xí)安全等方面的流程和制度，進(jìn)一步完善《實(shí)習(xí)管理辦法》《實(shí)習(xí)保密條例》和《實(shí)踐教學(xué)學(xué)生安全及突發(fā)事件應(yīng)急處置預(yù)案》《實(shí)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)操作使用規(guī)范》等系列文件，規(guī)范《實(shí)習(xí)單位考察表》《實(shí)習(xí)協(xié)議書》《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)申請(qǐng)表》《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)書》等實(shí)習(xí)教學(xué)文件。同時(shí)要求各分院相應(yīng)修訂二級(jí)實(shí)習(xí)管理實(shí)施細(xì)則，依據(jù)教育部《職業(yè)學(xué)校專業(yè)（類）崗位實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)》《專業(yè)人才培養(yǎng)方案》，分類編制《實(shí)習(xí)指導(dǎo)書》和《實(shí)習(xí)實(shí)施方案》，為實(shí)習(xí)教學(xué)組織提供基礎(chǔ)依據(jù)和規(guī)范文本。

二、多措并舉，優(yōu)化實(shí)習(xí)過程管理

《規(guī)定》強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)單位遴選的辦法，提出了具有針對(duì)性的要求，著重專業(yè)培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的契合度，強(qiáng)調(diào)與學(xué)校有穩(wěn)定合作關(guān)系的優(yōu)先，明確要求實(shí)習(xí)單位須經(jīng)學(xué)校高層級(jí)會(huì)議確定并公開，旨在進(jìn)一步壓實(shí)責(zé)任，強(qiáng)化監(jiān)督，確保實(shí)習(xí)單位的質(zhì)量。對(duì)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師增加了政治素質(zhì)的要求，要求職業(yè)學(xué)校和實(shí)習(xí)單位分別選派經(jīng)驗(yàn)豐富、綜合素質(zhì)好、責(zé)任心強(qiáng)、安全防范意識(shí)高的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和專門人員全程指導(dǎo)、共同管理學(xué)生實(shí)習(xí)。進(jìn)一步明確了實(shí)習(xí)崗位工作任務(wù)和工作類型，要求基本覆蓋專業(yè)所對(duì)應(yīng)崗位（群）的典型工作任務(wù)，不得僅安排學(xué)生從事簡(jiǎn)單重復(fù)的勞動(dòng)工作，杜絕實(shí)習(xí)內(nèi)容不對(duì)口，確保實(shí)習(xí)崗位質(zhì)量，切實(shí)提升實(shí)習(xí)的成效。

學(xué)校建立了教學(xué)、學(xué)工、招就三方聯(lián)動(dòng)的實(shí)習(xí)基地檢查制度，結(jié)合行業(yè)企業(yè)調(diào)研、用人單位走訪、就業(yè)市場(chǎng)開拓等，對(duì)集中實(shí)習(xí)企業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察，重點(diǎn)調(diào)研企業(yè)資質(zhì)、管理水平、崗位性質(zhì)和工作內(nèi)容、工作時(shí)間、工作環(huán)境、生活環(huán)境及安全防護(hù)等方面的情況，形成書面考察報(bào)告后提交分院和教務(wù)處審批，確保遴選與經(jīng)營(yíng)合法、管理規(guī)范、設(shè)施完備、安全合規(guī)、專業(yè)對(duì)口的企業(yè)建立實(shí)習(xí)基地。對(duì)于學(xué)生自主聯(lián)系的崗位實(shí)習(xí)單位，學(xué)校利用實(shí)習(xí)管理信息平臺(tái)，通過“啟信寶”“天眼查”等工具對(duì)企業(yè)的身份性質(zhì)、機(jī)構(gòu)代碼、注冊(cè)資金、生產(chǎn)規(guī)模、信用狀況等進(jìn)行核查，對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)崗位的性質(zhì)、工作內(nèi)容和工作時(shí)長(zhǎng)等進(jìn)行確認(rèn)，確保實(shí)習(xí)崗位的真實(shí)有效性。

學(xué)校將進(jìn)一步推動(dòng)教學(xué)部門與學(xué)工部門共同編制、實(shí)施實(shí)習(xí)教學(xué)方案，共同組織專業(yè)教師與班主任開展實(shí)習(xí)指導(dǎo)和過程管理，聯(lián)合開展實(shí)習(xí)單位考察和實(shí)習(xí)異地巡查，并將企業(yè)用人單位走訪、實(shí)習(xí)就業(yè)基地開發(fā)和專業(yè)人才需求調(diào)研、校企合作項(xiàng)目開發(fā)等與之有機(jī)融合，推動(dòng)了教學(xué)與學(xué)工的有效聯(lián)動(dòng)。學(xué)校與合作企業(yè)共建共管實(shí)習(xí)教學(xué)基地、共同編制實(shí)習(xí)工作計(jì)劃、共同實(shí)施實(shí)習(xí)管理考核，不斷拓展專業(yè)共建等合作內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)的良性互動(dòng)。學(xué)生通過校外實(shí)習(xí)，熟悉企業(yè)文化、了解企業(yè)管理、鍛煉專業(yè)技能和提升職業(yè)素質(zhì)，企業(yè)則將實(shí)習(xí)過程與崗前培訓(xùn)、實(shí)習(xí)考核與員工錄用相結(jié)合，有效解決技術(shù)技能人才用工需求，實(shí)現(xiàn)了實(shí)習(xí)與就業(yè)的有效銜接。

三、改進(jìn)平臺(tái)，創(chuàng)新管理技術(shù)手段

《規(guī)定》明確指出職業(yè)學(xué)校要充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，建設(shè)完善信息化管理平臺(tái)，與實(shí)習(xí)單位共同實(shí)施實(shí)習(xí)全過程管理。對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)立卷歸檔也首次明確了八項(xiàng)材料清單的要求。同時(shí)要求各地職業(yè)學(xué)校主管部門建立學(xué)生實(shí)習(xí)管理和綜合服務(wù)平臺(tái)，推進(jìn)信息互通共享，提升管理合力。做好信息技術(shù)應(yīng)用工作，有助于實(shí)現(xiàn)電子文檔收集和大數(shù)據(jù)分析，降低檔案管理成本，同時(shí)保障實(shí)習(xí)材料的真實(shí)性和有效性，做到全過程全方位可追溯，提升了管理效率。

學(xué)校早在2009年就引進(jìn)了頂崗實(shí)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，管理部門、指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)學(xué)生、實(shí)習(xí)企業(yè)和家長(zhǎng)等均按授權(quán)進(jìn)入平臺(tái)，學(xué)校利用平臺(tái)的信息發(fā)布、任務(wù)分配、資料上傳和交流互動(dòng)等功能，開展遠(yuǎn)程指導(dǎo)、報(bào)表審核、實(shí)習(xí)考核和資料存檔等工作。多年來的信息化管理顯著提升了學(xué)生實(shí)習(xí)的成效，統(tǒng)計(jì)顯示，2021屆6341名畢業(yè)生到崗率達(dá)96.61%，對(duì)口率89.68%，轉(zhuǎn)崗率12.87%，簽到率100%，周記提交率98.61%，導(dǎo)師滿意度為92.4%，實(shí)習(xí)滿意度為96.1%，實(shí)習(xí)單位與學(xué)生已經(jīng)或意向簽約就業(yè)占比達(dá)80.6%。

下一步，學(xué)校將根據(jù)《規(guī)定》的要求，主動(dòng)適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代發(fā)展，優(yōu)化升級(jí)現(xiàn)有實(shí)習(xí)管理平臺(tái)。新增企業(yè)資質(zhì)網(wǎng)絡(luò)審核功能，提高崗位審查的有效性；改善提升移動(dòng)端（APP）功能，提升實(shí)習(xí)管理的實(shí)時(shí)性；結(jié)合疫情防控常態(tài)化背景下的需要，改進(jìn)學(xué)生簽到、周記填寫以及預(yù)警機(jī)制等過程化的管理功能，方便管理部門和指導(dǎo)老師實(shí)時(shí)跟蹤了解學(xué)生的實(shí)習(xí)狀況，提高實(shí)習(xí)管理的精準(zhǔn)性；將新《規(guī)定》中所要求的材料電子化，提升實(shí)習(xí)檔案管理的便捷性；利用基于云平臺(tái)大數(shù)據(jù)的分析功能，實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)習(xí)工作客觀詳實(shí)的評(píng)價(jià)分析，有效促進(jìn)實(shí)習(xí)的持續(xù)改進(jìn)。

通過深入學(xué)習(xí)新修訂的《職業(yè)教育法》和《規(guī)定》，我們清醒的認(rèn)識(shí)到，在實(shí)習(xí)管理中還存在遴選培育優(yōu)秀實(shí)習(xí)單位、企業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)和擴(kuò)大集中實(shí)習(xí)安排規(guī)模等一系列亟待解決的問題。我們將重點(diǎn)聚焦“登高”“升級(jí)”發(fā)展總目標(biāo)，不斷深化產(chǎn)教融合，充分發(fā)揮行業(yè)辦學(xué)背景優(yōu)勢(shì)，依托區(qū)域骨干龍頭企業(yè)，努力培育一批優(yōu)秀實(shí)習(xí)單位；出臺(tái)相關(guān)政策提高企業(yè)指導(dǎo)教師的待遇，加快從行業(yè)企業(yè)一線聘請(qǐng)技術(shù)專家、能工巧匠充實(shí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍；通過訂單培養(yǎng)和現(xiàn)代學(xué)徒制等培養(yǎng)模式創(chuàng)新，不斷拓展校外實(shí)習(xí)基地和對(duì)口實(shí)習(xí)崗位數(shù)量，擴(kuò)大集中崗位實(shí)習(xí)安排；通過產(chǎn)教深度融合，切實(shí)提升學(xué)校實(shí)習(xí)教學(xué)成效和人才培養(yǎng)質(zhì)量，助力全省職業(yè)教育提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)。