學(xué)校新專業(yè)的增設(shè)，進一步優(yōu)化了學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，有利于協(xié)調(diào)推進特色鮮明的地方性、應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)。增設(shè)新專業(yè)既順應(yīng)了時代的發(fā)展，也符合了學(xué)生的需求。下一步，學(xué)校會總結(jié)專業(yè)申報經(jīng)驗，繼續(xù)加強專業(yè)統(tǒng)籌規(guī)劃，積極融入地方經(jīng)濟社會發(fā)展，為國家培養(yǎng)基礎(chǔ)好、素質(zhì)高、技能強的德智體美勞全面發(fā)展的應(yīng)用型人才；學(xué)校將進一步完善辦學(xué)條件，狠抓專業(yè)建設(shè)，大力推進課程建設(shè)，突出專業(yè)特色，切實保證教學(xué)質(zhì)量，堅持立德樹人，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，辦人民滿意的高等教育。

本專業(yè)始終樹立全面推進素質(zhì)教育的理念，創(chuàng)建“通識教育課程+教育專業(yè)課程+學(xué)科專業(yè)課程+實踐性課程”四位一體的人才培養(yǎng)模式。以基礎(chǔ)教育、科學(xué)普及教育管理崗位需求為目標(biāo)，培養(yǎng)理科綜合教育教學(xué)管理、研究的應(yīng)用型人才，采用“基礎(chǔ)理論–學(xué)科實踐–創(chuàng)新能力”的模塊遞進式的人才培養(yǎng)模式，將學(xué)生培養(yǎng)成具有繼續(xù)學(xué)習(xí)能力，適應(yīng)社會需要，具有一定教學(xué)、管理、科研能力的應(yīng)用型人才。

本專業(yè)主要學(xué)習(xí)藝術(shù)學(xué)科的基本理論、基本知識和基本技能，掌握藝術(shù)教育的基本理論與方法，具有良好的藝術(shù)素養(yǎng)及藝術(shù)實踐與研究能力，培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、扎實的藝術(shù)學(xué)科的基本理論與技能，能在基礎(chǔ)教育學(xué)校和社會教育機構(gòu)從事藝術(shù)教育、管理、交流和科研等方面工作的應(yīng)用型人才。

藝術(shù)教育教學(xué)堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，以國家政治、經(jīng)濟和文化建設(shè)發(fā)展需求為基本原則，以中國高等教育定位和特點為參考框架，同時以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和社會需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)具有堅定正確的政治方向、高尚的道德品質(zhì)，具備良好的科學(xué)與人文素養(yǎng)，具有國際視野，系統(tǒng)掌握教育科學(xué)和藝術(shù)專業(yè)必需的基礎(chǔ)知識、基本理論、基本技能和方法，具有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、教育創(chuàng)業(yè)實踐能力和管理能力，能夠在各級各類教育及管理機構(gòu)勝任藝術(shù)教育、教學(xué)、管理與研究工作的高級專門人才。

本專業(yè)辦學(xué)思路明確，堅決擁護黨的路線方針政策，具有高度的社會責(zé)任感和教育情懷，以培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域基礎(chǔ)教育改革發(fā)展需要，注重培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代教育與健康理念、強化學(xué)校體育課程與教學(xué)、訓(xùn)練、競賽和課外體育鍛煉的學(xué)科知識與專業(yè)技能，突出培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)精神和執(zhí)教能力。以教師教育為主線，以師德修養(yǎng)為基礎(chǔ)，注重強化師范性教育，培養(yǎng)具有良好師德修養(yǎng)、富有創(chuàng)新創(chuàng)造精神，具備一定的體育科學(xué)研究能力，能在普通中小學(xué)從事體育學(xué)科教學(xué)、訓(xùn)練、組織和管理工作的基層體育教師或從事教育管理工作

本專業(yè)是在互聯(lián)網(wǎng)時代和大數(shù)據(jù)背景下的新型專業(yè)，旨在培養(yǎng)能自覺踐行社會主義核心價值觀，人文及科學(xué)素養(yǎng)較高、專業(yè)基礎(chǔ)扎實、創(chuàng)新與實踐能力較強，掌握管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析、計算機等相關(guān)基礎(chǔ)理論，具備運用專業(yè)知識和技能進行大數(shù)據(jù)挖掘采集、大數(shù)據(jù)分析、大數(shù)據(jù)管理、大數(shù)據(jù)營銷和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的應(yīng)用型人才。本專業(yè)采用“實踐－理論－實踐”的人才培養(yǎng)模式，并通過與京東、保利等知名企業(yè)開展訂單班等供需對接方式進行協(xié)同育人，使本專業(yè)的畢業(yè)生成為擁有合理知識結(jié)構(gòu)的“懂?dāng)?shù)據(jù)、會管理、能操作”的應(yīng)用型人才，能勝任企事業(yè)單位、政府部門的數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)智能決策、數(shù)據(jù)安全等大數(shù)據(jù)管理類工作崗位。

本專業(yè)是集會計學(xué)和教育學(xué)為一體的交叉型學(xué)科，培養(yǎng)掌握現(xiàn)代會計理論和方法，具備經(jīng)濟、管理和法律等方面的相關(guān)知識和能力，能在中等和高等職業(yè)教育領(lǐng)域進行專業(yè)教學(xué)的專業(yè)化、技能化、雙證書一體化職教師資和應(yīng)用型高級專門人才。本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生正確的社會主義核心價值觀，且身心健康，具有較高的人文及科學(xué)素養(yǎng)；具有資料查詢、文獻檢索及運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)專業(yè)信息的基本能力及熟悉國內(nèi)外與會計相關(guān)的方針、政策、法規(guī)和國際會計慣例；了解會計學(xué)科的理論前沿、發(fā)展動態(tài)和行業(yè)需求；掌握會計學(xué)、經(jīng)濟學(xué)和管理學(xué)科的基本理論、基本知識及會計學(xué)的定性、定量分析方法；具有堅實的數(shù)學(xué)、外語、計算機基礎(chǔ)和良好的科學(xué)素養(yǎng)；具備從事財務(wù)會計、經(jīng)濟管理教育和教學(xué)的能力。

本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定，德技并修、德智體美勞全面發(fā)展，適應(yīng)數(shù)字化、智能化時代發(fā)展需求，具有良好職業(yè)道德和工匠精神，掌握經(jīng)濟、管理、會計、審計等基礎(chǔ)知識，熟悉會計核算、審計方法和手段，具備人工智能時代搜集處理大數(shù)據(jù)信息、智能化審計、分析和解決問題、語言文字表達、團結(jié)協(xié)作和社會活動等方面能力，面向會計師事務(wù)所、財稅中介公司、各類企業(yè)，能從事內(nèi)部審計、社會審計、資產(chǎn)評估、會計咨詢、會計服務(wù)等財經(jīng)工作并具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)技能型人才。

大數(shù)據(jù)與審計專業(yè)是學(xué)校新設(shè)的特色專業(yè)，為響應(yīng)國家社會經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略部署，順應(yīng)審計行業(yè)發(fā)展趨勢，以產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟社會發(fā)展需求為導(dǎo)向，推動審計人才培養(yǎng)優(yōu)化升級。該專業(yè)知識有機結(jié)合的全新課程體系，突出大數(shù)據(jù)時代“新型”審計人才培養(yǎng)特色；課程體系注重專業(yè)知識、專業(yè)實踐和數(shù)據(jù)分析實踐相銜接，利用學(xué)科優(yōu)勢和大數(shù)據(jù)與智能財務(wù)實訓(xùn)中心，培養(yǎng)學(xué)生審計領(lǐng)域下的數(shù)據(jù)分析能力，突出“智能型、創(chuàng)新型”的審計人才培養(yǎng)特色。

本專業(yè)是我校體育類特色專業(yè)之一，該專業(yè)聚焦健身健康領(lǐng)域，培養(yǎng)打造以適應(yīng)健身健康市場一線崗位需求的應(yīng)用型人才；該專業(yè)以校企合作定制崗位需求為人才培養(yǎng)特色，依據(jù)職業(yè)崗位任職能力構(gòu)建核心課程及設(shè)計課程內(nèi)容，校企共同實施教學(xué)，共同培養(yǎng)，通過創(chuàng)新教學(xué)模式，注重應(yīng)用能力的培養(yǎng)，強化實踐教學(xué)；且該專業(yè)已經(jīng)與威牛健身俱樂部、四川乾坤博建體育公司、奇跡健身健身俱樂部、德西健身培訓(xùn)學(xué)院等多家健身俱樂部建立了良好的校企合作關(guān)系，可為每一位學(xué)生提供三個以上的實習(xí)和就業(yè)崗位選擇。