工業(yè)設計專業(yè)參照教育部高等學校教學指導委員會制定的《普通高等學校本科專業(yè)類教學質(zhì)量國家標準》中“”機械類教學質(zhì)量國家標準“設置 。產(chǎn)品設計專業(yè)參照教育部高等學校教學指導委員會制定的《普通高等學校本科專業(yè)類教學質(zhì)量國家標準》中“設計學類教學質(zhì)量國家標準”設置。包括產(chǎn)品設計理論與方法、藝術與美學、材料與制造工藝、人機工程、交互與體驗設計、商業(yè)品牌與產(chǎn)品策略、先進制造與先進設計技術與工具，及設計方法等相關知識的學習。內(nèi)容涵蓋學生未來就職后進入不同行業(yè)的共通性設計思維的培養(yǎng)，也包括針對不同產(chǎn)業(yè)的相應設計技術培養(yǎng)。學習與創(chuàng)造將探討的設計主題包括但不僅限于：交通工具與出行、生活美學與文化、健康關愛與醫(yī)療、運動裝備與時尚、數(shù)字制造與智能硬件等。

畢業(yè)生可選擇不同類型企業(yè)的產(chǎn)品設計、交互設計、未來研究、產(chǎn)品和品牌策略等部門，其范圍涵蓋所有設計需要滲透的行業(yè)，如交通、能源、醫(yī)療、通信、消費電子、時尚、家居、互聯(lián)網(wǎng)等，也可選擇設計咨詢服務類企業(yè)、獨立設計工作室、新興創(chuàng)業(yè)型企業(yè)，或進行自主創(chuàng)業(yè)。

面向未來美好生活，面向信息物理交融時代和先進制造技術，以問題為導向，倡導以人為本與可持續(xù)創(chuàng)新，培養(yǎng)具有藝術修養(yǎng)、工匠精神、系統(tǒng)視野、策略思維和社會責任的新產(chǎn)品及其服務系統(tǒng)的創(chuàng)新設計踐行者與促成者。培養(yǎng)學生理解產(chǎn)品及其服務與人們生活方式的關系，掌握先進的設計理念、方法與工具，理解產(chǎn)品與品牌和商業(yè)的相互關聯(lián)，以及對新技術和新商業(yè)范式變革的獨立思考能力。

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