專業(yè)介紹

本專業(yè)培養(yǎng)具有中藥學、農(nóng)學、生物學和化學基礎理論、基本知識和基本技能，掌握中藥資源 調(diào)查與鑒定、中藥生產(chǎn)、藥物研發(fā)、中藥經(jīng)營與管理等知識和技能，既懂中藥，又懂農(nóng)業(yè)的復合型高級專門人才。畢業(yè)生可在醫(yī)藥和農(nóng)業(yè)管理部門、中藥生產(chǎn)和經(jīng)營 企業(yè)、教育和科研機構(gòu)、衛(wèi)生與醫(yī)療單位等從事管理、技術推廣、研究開發(fā)、生產(chǎn)經(jīng)營和教學科研等方面工作。合格畢業(yè)生頒發(fā)理學學士學位。 

主要課程：中醫(yī)藥基礎理論、植物學、生物化學、植物生理學、遺傳學、普通化學、有機化學、中藥藥理學、人體解剖與生理學、藥用植物栽培學、藥用植物育種學、中藥資源學、天然藥物化學、中藥生物技術、中藥鑒定學、中藥炮制學、中藥制劑學等課程。

我們領你看專業(yè)

Q1、專業(yè)的研究對象是什么？

　　中藥資源與開發(fā)專業(yè)是一個多學科交叉的復合型專業(yè)，是利用多學科知識研究和開發(fā)利用中藥資源。具體包括中藥資源調(diào)查和保護、中藥資源評價和開發(fā)利用、中藥材和中藥飲片生產(chǎn)、中藥材栽培和育種、中藥鑒定和質(zhì)量控制、中藥化學成分和提取分離技術、中藥藥理作用、中成藥生產(chǎn)和藥物研發(fā)、中藥營銷與管理等方面的研究。

Q2、專業(yè)的核心課程是什么？

　　本專業(yè)培養(yǎng)學生具有中藥學、農(nóng)學、化學和生物學相關學科的基本理論、基本知識和基本技能。主要專業(yè)核心課程包括：中醫(yī)藥基礎理論、中藥資源學、植物生理學、有機化學、生物化學、天然藥物化學、藥用植物栽培學、藥用植物育種學、中藥生物技術、中藥鑒定學、中藥炮制學、中藥藥劑學以及相關課程的實驗課等。

Q3、專業(yè)的發(fā)展方向？

　　中藥資源是預防和治療疾病以及養(yǎng)生保健的重要物質(zhì)基礎，已成為我國重要的戰(zhàn)略資源。隨著人們回歸自然的浪潮和化學藥研發(fā)難度的加大，中藥資源及下游產(chǎn)業(yè)已成為國內(nèi)外關注和研究的熱點。近年來，我國對中醫(yī)藥的發(fā)展更加重視，制定了一系列發(fā)展規(guī)劃，為中醫(yī)藥的發(fā)展提供了重要的政策保障和支持。中醫(yī)藥有其自身傳統(tǒng)優(yōu)勢，在充分利用現(xiàn)代科學技術的基礎上，將有力促進中醫(yī)藥現(xiàn)代化發(fā)展，在人類疾病治療和預防保健中發(fā)揮更加重要的作用。中藥資源既是中醫(yī)藥的物質(zhì)基礎，也是現(xiàn)代天然藥物的基本來源，因此中藥資源的研究開發(fā)具有巨大發(fā)展?jié)摿?。該行業(yè)對科技人才、貿(mào)易人才、管理人才、教育人才的需求將不斷增長，為就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供了良好的發(fā)展機遇。

Q4、學習者要具備什么樣的特質(zhì)？對學生的英語水平、數(shù)學水平有何特殊要求？

　　學生如果在入學前就了解中醫(yī)藥知識或文化，或者具有探索中醫(yī)藥奧秘的興趣，將有力促進專業(yè)知識的學習。當然，在大學階段，我們也將把培養(yǎng)學生的興趣愛好作為重要的工作，激發(fā)學生致力于中藥資源以及中醫(yī)藥工作的興趣和探索精神。大自然蘊藏豐富的藥用資源，這些資源有什么價值，它們是如何成為中藥的，中醫(yī)藥是如何治療疾病的，我們?nèi)绾芜\用現(xiàn)代科學技術加以開發(fā)利用，只要你善于觀察、善于學習、善于思考、勇于質(zhì)疑，勇于探索，學會自我管理和自我規(guī)劃，必將在以后的專業(yè)學習和事業(yè)發(fā)展中有所成就，為人類健康事業(yè)做出應有的貢獻。

本專業(yè)對學生高中階段的英語水平?jīng)]有特殊要求。但學生入學后要加強英語學習，為專業(yè)學習、科學研究以及考研和就業(yè)，甚至出國奠定良好的外語基礎。本專業(yè)對學生高中階段的數(shù)學水平也沒有特殊要求。大學階段需要學習基本的高等數(shù)學知識和計算機應用能力，掌握基本的數(shù)據(jù)處理和分析方法，為開展科學研究奠定基礎。

Q5、理論學習與實踐活動有哪些？

　　在理論學習方面，首先從學生的知識體系和素質(zhì)培養(yǎng)方面出發(fā)，應學習基本的政治、計算機、數(shù)學等方面的基礎理論。大一、大二階段主要進行一些學科基礎理論的學習：中藥學方面的基礎理論如中醫(yī)藥基礎理論、中藥資源學、人體解剖與生理學等；農(nóng)學方面的基礎理論如植物生理學；化學方面的基礎理論如有機化學；生物學方面的基礎理論如分子生物學、生物化學等。大三階段主要進行專業(yè)核心課程基本理論和知識的學習，如天然藥物化學、中藥鑒定學、中藥炮制學、中藥藥劑學、藥用植物栽培學、藥用植物育種學等。大四階段是專業(yè)提高和實習階段，主要強調(diào)的是基本理論、基本知識的綜合運用。

　　實踐課包括軍事訓練、社會實踐和專業(yè)實踐三方面。軍事訓練主要是新生軍訓。社會實踐豐富多彩，學校和專業(yè)培養(yǎng)方案會有多種安排，如假期社會調(diào)查、基地或企業(yè)調(diào)研等。專業(yè)實踐致力于培養(yǎng)學生對行業(yè)和產(chǎn)業(yè)的認識和實際工作能力，具體包括野外中藥資源調(diào)查、中藥種植基地和生產(chǎn)企業(yè)見習、藥材市場參觀學習、專家講座、科學研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐等，要求學生獲得相應實踐學分，完成畢業(yè)論文和論文答辯。

Q6、學習過程中會遇到哪些困難？

　　本專業(yè)學習困難主要在于新生基礎課學習，根據(jù)以往經(jīng)驗，少量學生在數(shù)學類或基礎化學類或英語類課程方面容易掛科。主要原因在于對大學教學與學習特點的不適應，沒有掌握課程學習方法，加之自我管理跟不上，導致一些課程未能學好。隨著現(xiàn)在學生英語基礎越來越好，近幾年學生的英語成績也不斷提高，不及格率已接近為零。為了更好的學習和提高自己，學生進入大學后應盡快轉(zhuǎn)變角色，適應大學學習和生活，掌握大學的教學和學習特點，學會自我管理和自主學習，樹立新的目標，安排好時間，形成良好的學習和生活習慣，積極努力，把人生中重要的四年過得充實而有意義。

Q7、畢業(yè)生深造和就業(yè)的口徑是怎樣的？主要面向哪些行業(yè)？

　　本專業(yè)培養(yǎng)的學生可從事中醫(yī)藥管理、中藥生產(chǎn)與經(jīng)營、中藥質(zhì)量分析與檢驗、中醫(yī)藥教育和科學研究、中藥資源評價與藥物開發(fā)等工作。學生學習的學科方向多，知識面廣，專業(yè)能力強，深造途徑和就業(yè)口徑廣泛。學生考研和就業(yè)主要面向中藥學、藥學、農(nóng)學和管理等行業(yè)，主要是涉及醫(yī)藥和健康相關產(chǎn)業(yè)。

　　從繼續(xù)深造的角度講，學生本科畢業(yè)時可以考取研究生。考研的方向很多，中藥學、藥學、農(nóng)學、生物學等方面都可以。以往很多學生考取“985”、“211”大學和科研院所，如北京大學、南開大學、浙江大學、廈門大學、中國海洋大學、中國藥科大學、北京中醫(yī)藥大學、中國醫(yī)學科學院、中國中醫(yī)科學院等，多從事中藥學或藥學相關研究。

從就業(yè)角度講，學生的就業(yè)面廣，中藥材、中藥飲片、中成藥以及大健康產(chǎn)業(yè)和教學科研相關的企事業(yè)單位均可就業(yè)，事業(yè)單位如食品藥品監(jiān)督管理部門、食品藥品檢驗機構(gòu)、農(nóng)業(yè)管理部門、教育機構(gòu)及其他政府機構(gòu)等，企業(yè)主要是制藥企業(yè)、保健品企業(yè)、貿(mào)易企業(yè)、中藥材生產(chǎn)企業(yè)等，多從事醫(yī)藥管理、科學研究、生產(chǎn)、營銷、技術指導等工作。

Q8、在校生眼中的這個專業(yè)是怎樣的？

目前本專業(yè)的在校生都很熱愛這個專業(yè)，學習氛圍很好，學生的學習熱情也很高，對未來充滿信心。雖然專業(yè)招生人數(shù)相對較少，但學生都自信滿滿的稱自己的專業(yè)為“大中藥”。每年都有外專業(yè)的學生轉(zhuǎn)入本專業(yè)，但本專業(yè)沒有轉(zhuǎn)出到其他專業(yè)的學生。專業(yè)老師都兢兢業(yè)業(yè)工作，精心指導學生，加之良好的教學條件和現(xiàn)代化的儀器設備，能保證學生在知識學習、技能培養(yǎng)、科學研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面開展豐富多彩的工作，為未來的發(fā)展奠定堅實的專業(yè)基礎。