專業(yè)介紹

本專業(yè)為國家級特色專業(yè)，是山東省品牌專業(yè)和山東省名校建設(shè)工程重點支持專業(yè)，2014 年被教育部和農(nóng)林部評為首批拔尖創(chuàng)新型農(nóng)林人才培養(yǎng)模式改革試點專業(yè)。本專業(yè)擁有植物保護一級學(xué)科博士點、博士后科研流動站、植物病理學(xué)、昆蟲學(xué)和農(nóng)藥學(xué) 碩士點。依托植物病理學(xué)和昆蟲學(xué)山東省重點學(xué)科和農(nóng)藥毒理與應(yīng)用技術(shù)省級重點實驗室，培養(yǎng)具備植物保護科學(xué)的基本理論和實踐技能，掌握現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)， 具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的復(fù)合型高級專業(yè)人才。畢業(yè)生可從事與植物保護科學(xué)有關(guān)的教學(xué)、科研和管理，包括出入境及國內(nèi)植物有害生物檢驗檢疫、病蟲害流行監(jiān)測、災(zāi) 變監(jiān)測預(yù)警及可持續(xù)控制等工作。在生物環(huán)保、食品安全、生物技術(shù)和農(nóng)藥公司等行業(yè)，擔(dān)任科研、技術(shù)推廣、開發(fā)、經(jīng)營和管理等工作。合格畢業(yè)生頒發(fā)農(nóng)學(xué)學(xué)士 學(xué)位。

主要學(xué)習(xí)課程：植物學(xué)、植物生理學(xué)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、普通植物病理學(xué)、普通昆蟲學(xué)、農(nóng)藥學(xué)、農(nóng)業(yè)昆蟲學(xué)、農(nóng)業(yè)植物病理學(xué)、植物檢驗檢疫學(xué)、植物化學(xué)保護等。

我們領(lǐng)你看專業(yè)

Q1、植物保護專業(yè)的研究對象是什么？

　　植物保護專業(yè)的研究對象是影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的病、蟲、雜草等有害生物。我國是一個農(nóng)業(yè)大國，糧食安全在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中占有重要地位，每種農(nóng)作物在其生長和存儲過程中都會受到多種病蟲害的危害，若不進行防治，產(chǎn)量損失率將達到30%-40%。植物保護專業(yè)就是通過研究病、蟲、雜草等有害生物的發(fā)生規(guī)律，研發(fā)安全高效的藥劑，或通過生物防治等方法減少化學(xué)農(nóng)藥使用，有效防治有害生物，保障作物穩(wěn)產(chǎn)、高產(chǎn)和農(nóng)產(chǎn)品安全，讓我們在吃飽的基礎(chǔ)上，吃到更加安全的食物。

Q2、相關(guān)專業(yè)之間的共同點和側(cè)重點在哪里？

　　植物保護專業(yè)與森林保護專業(yè)的共同點在于都以病蟲害等有害生物為研究對象，但植物保護專業(yè)主要以糧、棉、油、經(jīng)濟作物、果樹、蔬菜等大田作物的病蟲雜草為研究目標(biāo)，而森林保護專業(yè)則側(cè)重于林木、花卉、園林植物等有害生物的研究。

Q3、植物保護專業(yè)的核心課程是什么？

　　本專業(yè)核心課程有無機化學(xué)、有機化學(xué)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)、微生物學(xué)、植物學(xué)、植物生理學(xué)、生物統(tǒng)計與試驗設(shè)計、生態(tài)學(xué)、遺傳學(xué)、普通植物病理學(xué)、普通昆蟲學(xué)、農(nóng)業(yè)昆蟲學(xué)、農(nóng)業(yè)植物病理學(xué)、植物化學(xué)保護學(xué)、植物檢疫學(xué)、生物防治學(xué)等。

Q4、學(xué)習(xí)者要具備什么樣的特質(zhì)？對學(xué)生的英語水平、數(shù)學(xué)水平有何特殊要求？

　　學(xué)習(xí)植物保護專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)目的必須明確，對糧食安全以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有一定的認(rèn)識，要明確糧食生產(chǎn)對國家、社會的重要性。要求學(xué)生富有責(zé)任感，心系國家農(nóng)業(yè)發(fā)展和糧食安全。要對農(nóng)業(yè)科研感興趣，不僅要有從事科研的耐心和毅力，更重要的是有學(xué)習(xí)研究的欲望和意愿，認(rèn)識到自己在做的是一件對國家、社會非常有價值的事。要有吃苦耐勞的精神，做到不為外界的浮躁所影響。要求學(xué)習(xí)者有較強的動手能力。

　　本專業(yè)對學(xué)生的英語和數(shù)學(xué)水平?jīng)]有特殊要求，但在科研及對外交流過程中需要閱讀和撰寫大量的外文文章，英語聽說讀寫水平較高的學(xué)生在進行科學(xué)研究時會大大受益。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生在某些研究方向如病蟲害預(yù)警及數(shù)學(xué)模型建立等方面會有所受益。

Q5、理論學(xué)習(xí)與實踐活動有哪些？

　　本專業(yè)是前沿性和交叉性較強的學(xué)科，不僅需要在課堂上學(xué)習(xí)理論知識，更需要在不斷的實驗和實踐中加以鞏固。我校植物保護專業(yè)擁有植物保護一級學(xué)科博士點、博士后科研流動站、4個省級重點學(xué)科（實驗室）和創(chuàng)新平臺等優(yōu)質(zhì)教學(xué)科研資源，為學(xué)生提供了充分的科研實踐機會，各類實驗室都敞開大門歡迎學(xué)生的加入。除與課程有關(guān)的各種實驗、實習(xí)外，還有許多科研實踐活動，包括大學(xué)生科研能力訓(xùn)練計劃（SRT）、省創(chuàng)、國創(chuàng)等項目，有興趣的學(xué)生更可深入到教師實驗室，通過參與教師的科學(xué)研究進行科研訓(xùn)練，從而掌握不同學(xué)科方向的理論知識和實驗技能。

Q6、學(xué)習(xí)過程中會遇到哪些困難？

　　我校實施大類培養(yǎng)，前兩學(xué)年對科類基礎(chǔ)課要求較高，有機化學(xué)、無機及分析化學(xué)、大學(xué)物理學(xué)、大學(xué)數(shù)學(xué)等課程對部分學(xué)生來說可能有一定的難度，希望植保專業(yè)的學(xué)生在這些課程的學(xué)習(xí)中打下扎實的基礎(chǔ)。由于本專業(yè)涉及面較廣，學(xué)習(xí)者不但要有良好的數(shù)、理、化基礎(chǔ)，更需要對生物學(xué)和化學(xué)有較高的興趣及較強的實踐能力。專業(yè)核心課中普通昆蟲學(xué)、普通植物病理學(xué)在大學(xué)二年級下學(xué)期開設(shè)，對學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)昆蟲學(xué)和農(nóng)業(yè)植物病理學(xué)非常重要，希望學(xué)生認(rèn)真對待。

　　學(xué)習(xí)過程中可能遇到的問題：（1）學(xué)科知識偏向：植保學(xué)科需要記憶的概念性內(nèi)容較多，需要同學(xué)盡早適應(yīng)；（2）實習(xí)是植物保護專業(yè)學(xué)習(xí)過程中非常重要的環(huán)節(jié)，由于部分學(xué)生在進入本專業(yè)之前較少接觸農(nóng)村和農(nóng)業(yè)，缺少對農(nóng)業(yè)的感性認(rèn)識，實習(xí)就顯得非常重要。實習(xí)可以讓學(xué)生在田間觀察病蟲害，這樣的學(xué)習(xí)是實驗室所不能提供的，需要學(xué)生認(rèn)真對待；（3）學(xué)習(xí)生物相關(guān)的科學(xué)絕不能離開實驗，然而僅靠實驗課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。各種針對大學(xué)生的創(chuàng)新實驗、SRT項目等，都具有針對性、連續(xù)性和目的性強等特點，此類實驗是不可多得的鍛煉機會，希望同學(xué)積極參與。

Q7、畢業(yè)生深造和就業(yè)的口徑是怎樣的？主要面向哪些行業(yè)？

　　山東農(nóng)業(yè)大學(xué)是一所有百年歷史的高等學(xué)府，植物保護專業(yè)是學(xué)校設(shè)置最早的傳統(tǒng)優(yōu)勢骨干專業(yè)之一。植保專業(yè)是山東省品牌專業(yè)和國家級特色專業(yè)，2013年被評為山東省名校工程重點建設(shè)專業(yè)，2014年，被教育部和農(nóng)林部批準(zhǔn)為首批卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)試點高校“拔尖創(chuàng)新型”試點專業(yè)，2016年被批準(zhǔn)為山東省“高水平應(yīng)用型”建設(shè)專業(yè)。我校植物保護專業(yè)已培養(yǎng)3995名優(yōu)秀畢業(yè)生，畢業(yè)生大部分選擇出國或者在國內(nèi)的高?；蜓芯克^續(xù)深造，一部分畢業(yè)生從事科技管理和科技推廣工作，一部分進入國家機關(guān)、企事業(yè)單位工作。在當(dāng)前形勢下，國際交往日益頻繁，物資調(diào)運增多，對外來生物的檢驗檢疫是關(guān)系到國家安全的重要事業(yè)，因此，從事植物檢疫方面工作的畢業(yè)生人數(shù)也呈上升趨勢。

　　本專業(yè)已經(jīng)畢業(yè)的校友中，有很多在各自的崗位上工作突出并取得了一定的成績。本專業(yè)已經(jīng)培養(yǎng)出印象初和李玉2名院士，數(shù)百名國內(nèi)外知名教授、專家和優(yōu)秀企業(yè)家，數(shù)十名在各地黨政機關(guān)擔(dān)任主要領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，部分在各級科研院所或企事業(yè)單位中做出重要貢獻。

Q8、根據(jù)專業(yè)選擇就讀院校要看哪些方面？

　　選擇專業(yè)主要看專業(yè)在學(xué)校中的發(fā)展歷史、優(yōu)勢和應(yīng)用前景。植保專業(yè)是高等農(nóng)業(yè)院校中傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)，優(yōu)勢專業(yè)具有師資力量雄厚、課程設(shè)置合理、建設(shè)經(jīng)費充足、儀器設(shè)備先進、科研實力強勁等優(yōu)勢，可以保障學(xué)生學(xué)習(xí)和科研的需要。我校植保專業(yè)已經(jīng)培養(yǎng)了56屆本科畢業(yè)生，本科生就業(yè)率一直在95%以上，考研率平均每年在60%左右。專業(yè)整體實力位居全國同類專業(yè)前茅。

Q9、學(xué)生是否對專業(yè)存在理解誤區(qū)？

　　社會上對農(nóng)業(yè)大學(xué)的相關(guān)專業(yè)存在較大誤區(qū)。主要存在以下幾個方面：一是大部分人認(rèn)為植保專業(yè)的學(xué)生多來自農(nóng)村，學(xué)生是由于成績較低而選擇門檻較低的植保專業(yè)，但實際上植保專業(yè)的學(xué)生中很多優(yōu)秀高中畢業(yè)生和來自城市的學(xué)生；二是社會上很多人認(rèn)為現(xiàn)在植保的學(xué)習(xí)內(nèi)容是傳統(tǒng)意義上的下地種田，是體力活、學(xué)習(xí)工作環(huán)境差，但實際上現(xiàn)在的作物生產(chǎn)環(huán)節(jié)都基本實現(xiàn)了機械化和智能化，學(xué)生從事的只是到田間觀察、記載、測定和取樣。學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)被賦予新范疇，不僅保留了傳統(tǒng)的課程，還更多地涉及分子生物學(xué)、生物信息學(xué)等方面的專業(yè)知識。

　　由于糧食安全生產(chǎn)是國家的剛性需求，植物保護實際上是一個非常有發(fā)展前途的行業(yè)。尤其是我國正處于農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵階段，小規(guī)模的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對病蟲害防治的要求可能不高，但是，一旦開展農(nóng)場式規(guī)?；纳a(chǎn)，病蟲害防治需要的成本以及對環(huán)境的影響將受到重視。植保專業(yè)學(xué)生如同醫(yī)生一樣，是國家糧食安全生產(chǎn)的衛(wèi)士。