專業(yè)介紹

資源循環(huán)科學與工程專業(yè)是為解決國民經(jīng)濟發(fā)展面臨的二大根本問題：資源短缺和環(huán)境污染而 設置的新興戰(zhàn)略專業(yè)，是2010年國家教育部批準設立的新興交叉學科專業(yè)。資源循環(huán)科學與工程專業(yè)是培養(yǎng)具備廢水資源化、固體廢物資源化、生物質(zhì)能源及綠 色能源、資源再生和資源保護等方面的綜合知識與技能的創(chuàng)新型復合型人才。畢業(yè)后能在政府部門、企事業(yè)單位從事資源循環(huán)利用規(guī)劃、開采設計、再生資源研發(fā)、 低碳技術、環(huán)境經(jīng)濟、管理等方面工作。合格畢業(yè)生頒發(fā)工學學士學位。

本專業(yè)主要學習的課程：無機化學、有機化學、分析化學、物理化學、資源循環(huán)科學與工程概論、資源再生工藝與設備、材料科學基礎、環(huán)境科學基礎。

我們領你看專業(yè)

Q1、資源循環(huán)科學與工程專業(yè)的研究對象是什么？

新世紀，國民經(jīng)濟發(fā)展面臨的兩大問題是：資源短缺和環(huán)境污染。

資源是人類生活和生產(chǎn)資料的來源，是人類社會和經(jīng)濟發(fā)展的物質(zhì)基礎，也是構成人類生存環(huán)境的基本要素。為了使資源永續(xù)，必須加強資源的綜合利用與廢氣、廢液、廢渣的回收利用。 資源循環(huán)科學與工程專業(yè)從資源的角度去研究廢棄物的資源化。該專業(yè)注重從化學的視角去研究資源循環(huán)利用，用化學分析方法和手段去發(fā)現(xiàn)、挖掘廢棄物資源化過程中存在的問題，用化學的方法和途徑去解決資源和環(huán)境中存在的問題。主要研究對象利用工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活中廢棄物為原料，開發(fā)新的材料和能源，重在變廢為寶，實現(xiàn)可持續(xù)的資源再循環(huán)、再利用。

Q2、資源循環(huán)科學與工程專業(yè)的發(fā)展方向如何？

本專業(yè)將主要從綜合利用資源的角度研究廢棄資源的再生，涉及化學、化工、材料、環(huán)境等多種學科。本專業(yè)側(cè)重以下幾個方面 ：

      (1) 廢棄物分選與預處理技術及原理；

      (2) 工業(yè)固體廢棄物的加工利用和廢棄有色金屬的回收利用；

      (3) 廢塑料和廢橡膠的再生利用技術及原理；

      (4) 廢玻璃、廢紙、廢纖維等的綜合利用技術及原理；

      (5) 農(nóng)業(yè)廢棄物的處理與利用技術及原理。

隨著社會和經(jīng)濟的發(fā)展，我們面臨著越來越多的環(huán)境和能源問題。該專業(yè)適應當前形式的發(fā)展，我們面臨的諸多問題急需該專業(yè)的發(fā)展，進而為社會和經(jīng)濟的發(fā)展提供有力的支撐。

Q3、資源循環(huán)科學與工程專業(yè)的核心課程是什么？

本專業(yè)注重化學、化工、環(huán)境和材料等多學科的交叉與融合。

專業(yè)核心課程包括無機化學、有機化學、分析化學、物理化學、資源循環(huán)科學與工程概論、綠色化學、綠色能源、環(huán)境科學基礎等。

Q4、資源循環(huán)科學與工程專業(yè)理論學習與實踐活動有哪些？

本專業(yè)培養(yǎng)方案理論學習包括必修課和選修課兩大類。必修課包括通識教育課、科類基礎課、專業(yè)核心課等，選修課包括專業(yè)特色課和個性發(fā)展課等。

專業(yè)實踐活動包括基礎實踐、專業(yè)實踐、綜合實踐和創(chuàng)業(yè)實踐等。其中基礎實踐有軍事理論及訓練、勞動、社會實踐與調(diào)查報告、讀書與社會實踐活動、體育健康與標準測試等；專業(yè)實踐有認識實習、專業(yè)核心課程設計等；綜合實踐是指畢業(yè)論文（設計）和畢業(yè)實習。

另外，學校還安排了豐富多彩的第二課堂活動和校外實踐活動。像文體活動、專業(yè)協(xié)會、知識競賽、專業(yè)競賽等。

Q5、學習者要具備什么樣的特質(zhì)？對學生的英語水平、數(shù)學水平有何特殊要求？

一般來講，資源循環(huán)科學與工程專業(yè)學生在學習化學基本理論和基本技能的基礎上，去學習資源、材料、能源和環(huán)境科學的基礎理論，掌握資源循環(huán)利用與材料能源成分、組織結(jié)構、性能、制備工藝之間關系的基本規(guī)律，重視材料制備、使用過程中資源的高效循環(huán)利用和環(huán)境協(xié)調(diào)性，學習必要的資源循環(huán)利用原理、基本實驗技能、科學研究方法與工程應用技術，熟練掌握化學文獻檢索、資料查詢方法與技巧。具備運用所學理論知識和實驗技能進行研究、技術開發(fā)和經(jīng)營管理的能力。因此，本專業(yè)適合于有較好的化學基礎的同學來學習，如果對環(huán)境科學和材料科學興趣濃厚，將對本專業(yè)的學習起到極大的促進作用。當然，良好的英語水平也是專業(yè)學習和交流深造的重要保證。

Q6、學習過程中會遇到哪些困難？

只要盡快完成從高中生到大學生的角色轉(zhuǎn)換，盡快適應大學的學習節(jié)奏、學習規(guī)律和方法，加強自我管理和約束，適應大學的生活、學習環(huán)境，順利完成本專業(yè)學習任務是不會有困難的。

Q7、畢業(yè)生深造和就業(yè)的口徑是怎樣的？主要面向哪些行業(yè)？

大學畢業(yè)后，如果你是一位喜歡將理論用于實踐的同學，可以參加實際資源循環(huán)項目的設計與實施工作；喜歡鉆研科學的同學，可以繼續(xù)攻讀學位（碩博），研究理論上尚未解決的難題。從研究開發(fā)與設計，到真正的應用和管理工作，本專業(yè)的發(fā)展前景廣闊，將大有用武之地。

本專業(yè)畢業(yè)生可在政府部門、企事業(yè)單位從事資源循環(huán)利用規(guī)劃、開采設計、再生資源研發(fā)、低碳技術、環(huán)境經(jīng)濟、管理等方面工作。

Q8、學生是否對專業(yè)存在理解誤區(qū)？如何避免望文生義？

有很多人認為，資源循環(huán)科學與工程專業(yè)是一個新專業(yè)，對該專業(yè)到底是做什么以及畢業(yè)后的去向問題存在很大的理解誤區(qū)。雖然是一個新的專業(yè)，但該專業(yè)的設置是根據(jù)當前社會經(jīng)濟發(fā)展的需要設置的，是教育部2010年新上專業(yè)，該專業(yè)的設置為當前存在的環(huán)境和能源問題提供了強有力的支撐。我們知道當前環(huán)境中的問題越來越多，比如碳排放、霧霾、工業(yè)廢棄物、農(nóng)業(yè)廢棄物等，這些問題困惑著我們大家，該專業(yè)的設置恰好為我們解決這些問題提供了強有力的理論依據(jù)，同時為解決這些問題提供技術支持。因此，該專業(yè)的學生在經(jīng)過四年的本科學習后，勢必會大有作為。