中山大學(xué)哲學(xué)專業(yè)強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)方案

一、基本情況

1.專業(yè)簡介

中山大學(xué)哲學(xué)學(xué)科始創(chuàng)于1924年，為中山大學(xué)建校最早期培植的學(xué)科之一，著名學(xué)者馮友蘭、傅斯年、朱謙之等曾擔(dān)任哲學(xué)系主任。歷經(jīng)數(shù)代學(xué)人的共同建設(shè)，現(xiàn)在的中山大學(xué)哲學(xué)一級學(xué)科下八個(gè)二級學(xué)科門類齊全，教學(xué)科研綜合實(shí)力穩(wěn)居全國前列。在傳統(tǒng)的哲學(xué)本科專業(yè)基礎(chǔ)上，2007年設(shè)立邏輯學(xué)本科專業(yè)，進(jìn)一步打造了以通專結(jié)合、文理交叉和中西融匯為特色的人才培養(yǎng)模式。2015年中山大學(xué)在珠海校區(qū)設(shè)立哲學(xué)系，以跨學(xué)科、國際化為特色，有力推動了哲學(xué)學(xué)科的國際聲譽(yù)和知名度。

經(jīng)過多年積累，中山大學(xué)哲學(xué)學(xué)科在歷年教育部學(xué)科評估中穩(wěn)居前列，第四輪學(xué)科評估獲評為A-，2017年入選國家“雙一流”建設(shè)一流學(xué)科名單；并建設(shè)有國家文科基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)和科學(xué)研究基地，2019年獲批國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn); 2020年在QS世界大學(xué)哲學(xué)專業(yè)排名第57名，中國軟科排名中位居哲學(xué)類第4名。

目前，作為國內(nèi)最重要的哲學(xué)研究及人才培養(yǎng)單位之一，中山大學(xué)哲學(xué)學(xué)科正迎來跨越式發(fā)展的重大機(jī)遇，將努力落實(shí)符合哲學(xué)本性和具有國際領(lǐng)先水平的哲學(xué)人才強(qiáng)基計(jì)劃。

2.師資隊(duì)伍

中山大學(xué)哲學(xué)學(xué)科目前擁有近70名教師組成的專業(yè)師資隊(duì)伍，其中正高級職稱占55%、副高級職稱占40%，多數(shù)教師具有海外交流或工作背景。此外，還包含長江學(xué)者、國家級教學(xué)名師、“馬工程”首席專家、國務(wù)院學(xué)位委員會學(xué)科評議組成員、“萬人計(jì)劃”拔尖人才等各層次人才20余名。

中山大學(xué)哲學(xué)學(xué)科堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，落實(shí)“四個(gè)回歸”，突出“五個(gè)融合”，積極構(gòu)建面向國家需求的多層次、多維度哲學(xué)人才培養(yǎng)體系。全體教師常年積極推動各類別、各層次教學(xué)改革工作，積極參與中央馬克思主義理論研究和建設(shè)工程的哲學(xué)專業(yè)教材編寫及修訂工作。此外，還積極推進(jìn)省部級在線課程建設(shè)以及教育教學(xué)改革研究，重點(diǎn)打造“中山大學(xué)哲學(xué)精品教程”、“高等學(xué)校邏輯學(xué)專業(yè)系列教材”品牌。2018年，哲學(xué)系共建的以經(jīng)典為中心的博雅通專結(jié)合培養(yǎng)模式獲國家級教學(xué)成果二等獎。

3.教學(xué)及科研條件資源平臺

中山大學(xué)哲學(xué)系馬克思主義哲學(xué)、邏輯學(xué)為國家重點(diǎn)學(xué)科，中國哲學(xué)為國家重點(diǎn)培育學(xué)科，建有馬克思主義哲學(xué)與中國現(xiàn)代化研究所、邏輯與認(rèn)知研究所兩個(gè)教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地。

目前系內(nèi)設(shè)馬克思主義哲學(xué)、中國哲學(xué)與美學(xué)、外國哲學(xué)與科學(xué)哲學(xué)、邏輯學(xué)、倫理學(xué)與宗教學(xué)五個(gè)教研室。

在科研團(tuán)隊(duì)方面，馬克思主義哲學(xué)與社會發(fā)展團(tuán)隊(duì)、中國哲學(xué)與美學(xué)團(tuán)隊(duì)、外國哲學(xué)團(tuán)隊(duì)、邏輯與認(rèn)知團(tuán)隊(duì)、宗教、倫理與政治哲學(xué)團(tuán)隊(duì)等學(xué)科平臺在國內(nèi)外都具有廣泛影響。近三年來，獲批國家社科基金重大重點(diǎn)項(xiàng)目、冷門絕學(xué)、一般項(xiàng)目、后期資助及教育部人文社科基金重大項(xiàng)目、一般項(xiàng)目，國家自然科學(xué)基金等各類項(xiàng)目三十余項(xiàng)，累計(jì)到賬經(jīng)費(fèi)近2000萬元。出版重要中、外文哲學(xué)專著、譯著等近百部，在國內(nèi)外頂尖哲學(xué)刊物發(fā)表論文百余篇。

二、培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)要求

總培養(yǎng)目標(biāo) 以中山大學(xué)哲學(xué)學(xué)科“雙一流”建設(shè)為契機(jī)，積極面對國家重大戰(zhàn)略需求，追求真理、傳承知識，推動形成中國特色、世界一流的哲學(xué)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)體系，并致力于實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

第一，著力培養(yǎng)支撐新文科、新工科、新農(nóng)科、新醫(yī)科交融發(fā)展的拔尖哲學(xué)人才，為人類未來發(fā)展培養(yǎng)在哲學(xué)社會科學(xué)基礎(chǔ)理論層面取得突破性進(jìn)展的杰出哲學(xué)家、思想家和戰(zhàn)略家。

第二，著力培養(yǎng)社會主義先進(jìn)文化的踐行者和傳承者，助力中華優(yōu)秀哲學(xué)傳統(tǒng)和社會主義先進(jìn)文化重回世界文明中心，以中國學(xué)者的哲學(xué)智慧，創(chuàng)造性地構(gòu)建新的思想方法和未來哲學(xué)圖景。

本科生階段培養(yǎng)目標(biāo)  堅(jiān)持“尊德、問學(xué)、篤行”的辦學(xué)理念，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、具有家國情懷、掌握豐富哲學(xué)理論知識和較高哲學(xué)思維能力，以精確理性思維及分析思辨能力為核心競爭力，具備跨學(xué)科背景和文理交叉視野，服務(wù)國家和人類社會發(fā)展的哲學(xué)精英人才。

研究生階段培養(yǎng)目標(biāo) 以扎根中國、面向世界為理念，服務(wù)于國家重大戰(zhàn)略需求，培養(yǎng)多學(xué)科交叉、具有廣博的知識背景、深厚的人文素養(yǎng)、以推動人類文明的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展為己任，富有領(lǐng)袖氣質(zhì)的文明擔(dān)綱者。

1.階段性考核和動態(tài)進(jìn)出辦法

（1） 哲學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃本科實(shí)施年度綜合考核評價(jià)，考核不合格者退出強(qiáng)基計(jì)劃至哲學(xué)本科普通班培養(yǎng)。哲學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃因?qū)嵤┠甓瓤己送顺鰴C(jī)制形成名額空缺的，可從同年級哲學(xué)本科普通班優(yōu)秀生源中選拔補(bǔ)入。

選拔補(bǔ)入以公平公正、寧缺毋濫為原則，采用綜合測評與專家面試相結(jié)合的方式，重點(diǎn)考察候選人學(xué)術(shù)志向和學(xué)術(shù)興趣，選拔人數(shù)不超過強(qiáng)基計(jì)劃同年級空缺人數(shù)。通過選拔者不降級轉(zhuǎn)入哲學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃班就讀。

（2）哲學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃研究生二年級（含碩士、直博生）期中實(shí)施綜合考核評價(jià)，通過考核者碩士可按相關(guān)政策提前進(jìn)入博士階段培養(yǎng)、直博生繼續(xù)按原計(jì)劃執(zhí)行培養(yǎng)方案；考核不合格者按學(xué)校相關(guān)規(guī)定退出強(qiáng)基計(jì)劃，按普通全日制學(xué)術(shù)型碩士培養(yǎng)。哲學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃研究生二年級因?qū)嵤┛己送顺鰴C(jī)制形成名額空缺的，可從二年級普通全日制學(xué)術(shù)型碩士生優(yōu)秀生源中選拔補(bǔ)入。

 選拔補(bǔ)入以公平公正、寧缺毋濫為原則，采用綜合測評與專家面試相結(jié)合的方式，重點(diǎn)考察候選人學(xué)術(shù)志向和學(xué)術(shù)能力，選拔人數(shù)不超過強(qiáng)基計(jì)劃該年級空缺人數(shù)。通過選拔者不降級轉(zhuǎn)入哲學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃班就讀。

2.本碩博銜接辦法

（1）注重培養(yǎng)過程的連續(xù)性，鼓勵并引導(dǎo)直博培養(yǎng)模式(學(xué)習(xí)年限4+4)和本-碩博培養(yǎng)模式(學(xué)習(xí)年限4+5)。

（2）本科一、二年級注重文理融合的大類培養(yǎng)，三、四年級按照特色模塊方向培養(yǎng)，為后期進(jìn)入研究生階段夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)。

（3）本科四年級上學(xué)期進(jìn)行推薦免試研究生工作時(shí)，根據(jù)候選者綜合考核情況，優(yōu)秀者進(jìn)入直博培養(yǎng)模式(學(xué)習(xí)年限4+4)、良好者進(jìn)入本-碩博培養(yǎng)模式(學(xué)習(xí)年限4+5)。

三、畢業(yè)要求及授予學(xué)位

哲學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃本科要求畢業(yè)總學(xué)分不低于145學(xué)分，其中公共課必修不低于32學(xué)分、通識課不低于12分；專業(yè)必修60學(xué)分、專業(yè)選修（含榮譽(yù)課程）不低于40學(xué)分。

哲學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃本科學(xué)制四年，按要求完成學(xué)業(yè)者授予哲學(xué)學(xué)士學(xué)位。

哲學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃直博培養(yǎng)模式、本-碩博培養(yǎng)模式，應(yīng)修總學(xué)分不少于40學(xué)分，其中必修課不少于31學(xué)分（公共必修課8學(xué)分，碩士專業(yè)必修課13學(xué)分，博士專業(yè)必修課10學(xué)分）。

哲學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃直博培養(yǎng)模式研究生階段學(xué)習(xí)年限四年、本-碩博培養(yǎng)模式研究生階段學(xué)習(xí)年限五年。達(dá)到學(xué)分修讀要求并完成學(xué)位論文工作者，按照中山大學(xué)相關(guān)規(guī)定要求開展論文答辯。經(jīng)相關(guān)學(xué)位評定機(jī)構(gòu)審核通過者，授予哲學(xué)博士學(xué)位。

四、培養(yǎng)方式

1.專業(yè)培養(yǎng)機(jī)制和措施

結(jié)合“書院制”培養(yǎng)模式，哲學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃生單獨(dú)編班，推行導(dǎo)師制、小班化、個(gè)性化和國際化培養(yǎng)方式，構(gòu)建面向“四新”、文理交叉、中西融匯、古今貫通、知行合一的基礎(chǔ)學(xué)科支撐引領(lǐng)型人才培養(yǎng)機(jī)制和措施。

面向“四新” 新文科、新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科將引領(lǐng)高等教育的未來。哲學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃將錨定新文科建設(shè)，將人才培養(yǎng)與新工科、新醫(yī)科和新農(nóng)科發(fā)展密切掛鉤, 為解決人類在二十一世紀(jì)面臨的重大挑戰(zhàn)做好知識及人才儲備。其中，邏輯學(xué)和科學(xué)哲學(xué)團(tuán)隊(duì)將對人工智能、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)等工科技術(shù)革新提供理論支撐；倫理學(xué)和宗教學(xué)團(tuán)隊(duì)將對虛擬現(xiàn)實(shí)、克隆技術(shù)、轉(zhuǎn)基因等醫(yī)學(xué)生物科技革新提供理論支撐；馬克思主義哲學(xué)與中國現(xiàn)代化團(tuán)隊(duì)將對中國農(nóng)業(yè)與社會發(fā)展、新農(nóng)村基層發(fā)展制度等提供理論支撐。

文理交叉 人類在二十一世紀(jì)面臨的是信息爆炸、技術(shù)爆發(fā)、自然科學(xué)與人文科學(xué)邊界日益融合的激變時(shí)代。哲學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃將充分發(fā)揮哲學(xué)系內(nèi)各學(xué)科優(yōu)勢，尤其是邏輯學(xué)、科學(xué)哲學(xué)的學(xué)科特色，突顯其在交叉型人才培養(yǎng)中的橋梁作用，同時(shí)加強(qiáng)文理通識課程教育，夯實(shí)自然科學(xué)知識基礎(chǔ)，著力打造具有文理交融知識背景的創(chuàng)新型哲學(xué)人才。

中西融匯 哲學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃將充分發(fā)揮現(xiàn)有優(yōu)勢，扎根中國文明，促進(jìn)中西哲學(xué)與文化的有機(jī)融匯，培養(yǎng)引領(lǐng)未來社會文明的高端人才。“經(jīng)典與解釋”團(tuán)隊(duì)、“心性現(xiàn)象學(xué)”團(tuán)隊(duì)、“西學(xué)東漸和東學(xué)西傳”團(tuán)隊(duì)在海內(nèi)外學(xué)界享有廣泛學(xué)術(shù)聲譽(yù)。珠海哲學(xué)國際化師資力量雄厚，常年開設(shè)全英專業(yè)哲學(xué)課程，積極推動跨文化交流人才的培養(yǎng)。這些高水平師資團(tuán)隊(duì)，將對培養(yǎng)中西融匯、引領(lǐng)全球話語體系型人才形成有力支撐。

古今貫通 中山大學(xué)哲學(xué)學(xué)科在中國古典和西方古典的研究和教學(xué)方面實(shí)力雄厚，對近現(xiàn)代哲學(xué)的研究也極具深度。以此為依托，哲學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃將從以歷史的眼光、全球的視野培養(yǎng)學(xué)生對文明源流的理解和認(rèn)識，并對當(dāng)今世界的主流哲學(xué)及其思潮路徑給予全面深入的探究和分析，使學(xué)生形成宏大、廣博、客觀、明晰的視野。

知行合一 高度重視人才培養(yǎng)中理論與實(shí)踐結(jié)合的重要性，積極推進(jìn)第一課堂和第二課堂的融合教育。以馬克思主義與中國現(xiàn)代化團(tuán)隊(duì)為依托，以實(shí)踐調(diào)研為抓手，深入社會基層一線，通過親身了解國情民情，體驗(yàn)中國社會空間和時(shí)間變遷來培養(yǎng)強(qiáng)烈的家國情懷和歷史使命意識。以美學(xué)學(xué)科為依托、通過中國古典音樂學(xué)習(xí)、文化鑒賞實(shí)踐等方式培養(yǎng)心靈高尚、氣質(zhì)優(yōu)雅的優(yōu)秀人才。此外，通過對醫(yī)院、監(jiān)獄等特殊場所的公益考察實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)生對心靈哲學(xué)、道德哲學(xué)的理解和認(rèn)識。

2. 綜合育人與使命教育措施

通過班主任-全程導(dǎo)師-輔導(dǎo)員制度全面聯(lián)動，使專業(yè)知識培養(yǎng)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)無縫銜接。安排高水平學(xué)術(shù)人才為強(qiáng)基計(jì)劃班主任，通過言傳身教起到大師引領(lǐng)作用；安排全程導(dǎo)師落實(shí)書院模式，實(shí)施一對一學(xué)業(yè)規(guī)劃和引導(dǎo)，鞏固學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)，提升專業(yè)興趣；安排專職輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)生思政教育，培養(yǎng)扎根中國大地、具有家國情懷的專門人才。

通過大力推動三全育人，專任教師、學(xué)工隊(duì)伍、管理干部形成有效聯(lián)動,以一流的學(xué)術(shù)環(huán)境和培養(yǎng)條件激勵學(xué)生榮譽(yù)感和使命感,使學(xué)生堅(jiān)定理想信念，樹立遠(yuǎn)大志向，成為具有中國精神、中國氣派、弘揚(yáng)中國價(jià)值的優(yōu)秀人才。

3. 質(zhì)量保障機(jī)制和措施

（1）人才培養(yǎng)實(shí)施做到教學(xué)過程有監(jiān)控、教學(xué)信息有記錄、教學(xué)質(zhì)量有反饋，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理完整閉環(huán)。定期組織專家對哲學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)方案進(jìn)行迭代更新。

（2）以學(xué)年為周期，對哲學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃全體學(xué)生成績及表現(xiàn)進(jìn)行梳理考察和綜合評價(jià)。對優(yōu)秀者給予更多關(guān)注和支持、出現(xiàn)學(xué)業(yè)預(yù)警的學(xué)生及時(shí)給予學(xué)業(yè)幫扶。對確實(shí)不適合在哲學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃班學(xué)習(xí)的學(xué)生，按相關(guān)規(guī)定和制度，實(shí)施退出機(jī)制，轉(zhuǎn)入普通哲學(xué)班學(xué)習(xí)。

（3）實(shí)施長周期追蹤與反饋機(jī)制，對畢業(yè)學(xué)生的長期發(fā)展進(jìn)行追蹤，建立定期的反饋機(jī)制。針對畢業(yè)學(xué)生發(fā)展情況，定期召開哲學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃工作小組討論會，調(diào)整人才培養(yǎng)措施。積極落實(shí)上級制定的招生政策、嚴(yán)格按規(guī)定進(jìn)行宣傳工作，提高哲學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃的社會認(rèn)可度和聲譽(yù)。

五、課程設(shè)置

1.通識教育課程通識教育課程根據(jù)中山大學(xué)教務(wù)部門開課情況，強(qiáng)基計(jì)劃班本科生按以下要求選課：

（1）人文社會科學(xué)類通識課修讀不低于6個(gè)學(xué)分；

（2）自然科學(xué)類通識課修讀不低于6個(gè)學(xué)分或跨院系選擇數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息等學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程不低于6個(gè)學(xué)分。

2.專業(yè)教育課程

本科階段專業(yè)課程主要包括：哲學(xué)導(dǎo)論、邏輯學(xué)導(dǎo)論、中國哲學(xué)史（上、下）、西方哲學(xué)史（上、下）、馬克思主義哲學(xué)概論、現(xiàn)代西方哲學(xué)（上、下）、近現(xiàn)代中國哲學(xué)、美學(xué)、宗教學(xué)、倫理學(xué)、馬克思主義哲學(xué)經(jīng)典、科學(xué)哲學(xué)、文科數(shù)學(xué)、學(xué)年論文、學(xué)術(shù)實(shí)踐等。

研究生階段專業(yè)課程主要包括：哲學(xué)基本問題導(dǎo)論、哲學(xué)史方法論、馬克思主義哲學(xué)基本問題及方法論、中國哲學(xué)基本問題及方法論、外國哲學(xué)基本問題及方法論、邏輯學(xué)基本問題及方法論、倫理學(xué)基本問題及方法論、美學(xué)基本問題及方法論、科學(xué)哲學(xué)基本問題及方法論、宗教學(xué)基本問題及方法、分析哲學(xué)問題及方法論。

3.特色課程

（1）本科生階段特色課程

中國哲學(xué)與美學(xué)模塊：古典語文基礎(chǔ)、《論語》導(dǎo)讀、《老子》導(dǎo)讀、《莊子》導(dǎo)讀、《春秋》導(dǎo)讀、《孟子》解讀、《近思錄》導(dǎo)讀、《詩經(jīng)》導(dǎo)讀、《墨子》導(dǎo)讀、哲學(xué)家與中國哲學(xué)精神、中國美學(xué)經(jīng)典選讀等。

外國哲學(xué)與科學(xué)哲學(xué)模塊： 《純粹理性批判》導(dǎo)讀、《康德道德哲學(xué)》導(dǎo)讀、《尼各馬可倫理學(xué)》導(dǎo)讀、奧古斯丁《懺悔錄》導(dǎo)讀、羅馬哲學(xué)、古典希伯來語、現(xiàn)象學(xué)經(jīng)典導(dǎo)讀、西方古典修辭學(xué)、哲學(xué)咨詢與哲學(xué)治療、醫(yī)學(xué)哲學(xué)、《形而上學(xué)》導(dǎo)讀、哲學(xué)日語、日哲原著選讀、當(dāng)代歐陸倫理學(xué)、知識論、數(shù)學(xué)史等。

馬克思主義哲學(xué)模塊：《資本論》研究、馬克思與德國古典哲學(xué)、西方馬克思主義導(dǎo)論、馬克思主義哲學(xué)流派史導(dǎo)論、異質(zhì)性哲學(xué)導(dǎo)論、實(shí)踐哲學(xué)研究、社會與政治哲學(xué)專題等。

邏輯學(xué)模塊：數(shù)理邏輯導(dǎo)論、抽象代數(shù)、認(rèn)知科學(xué)導(dǎo)論、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、非形式邏輯、模態(tài)邏輯、人工智能原理、悖論導(dǎo)引、概率與理性選擇、集合論、遞歸論、證明論、博弈論等。

倫理學(xué)與宗教學(xué)模塊：

儒家禮儀與中國社會、西方倫理學(xué)原著選讀、當(dāng)代歐陸倫理學(xué)、中國社會中的民間信仰、儒家宗教問題研究、猶太-基督教研究專題等。

（2）研究生階段特色課程

馬克思主義哲學(xué)模塊：

辯證法研究、毛澤東研究、馬克思早期著作研究、馬克思主義政治哲學(xué)、黑格爾哲學(xué)導(dǎo)讀、馬克思主義歷史理論研究、《資本論》研究、馬克思經(jīng)濟(jì)學(xué)手稿研究、馬克思主義文獻(xiàn)學(xué)、實(shí)踐哲學(xué)研究、中國革命與毛澤東農(nóng)村調(diào)查等。

中國哲學(xué)模塊：

儒家倫理研究、先秦道家經(jīng)典研讀、莊學(xué)史文獻(xiàn)選讀、

先秦儒家經(jīng)典研讀、經(jīng)學(xué)專題研究、中國經(jīng)史要籍選讀、中國哲學(xué)史、中國古代人性論研究、宋明理學(xué)研究、儒家工夫論研究、清代《論語學(xué)》研究、中國近代思想史專題研究等。

外國哲學(xué)模塊：

康德哲學(xué)、現(xiàn)象學(xué)原著選讀、德語哲學(xué)原著選讀、京都學(xué)派哲學(xué)專題、哲學(xué)關(guān)鍵詞專題導(dǎo)讀、拉丁文、古希臘形而上學(xué)、西方哲學(xué)史、尼采研究、現(xiàn)代西方哲學(xué)原著選讀、德法哲學(xué)專題研究、法語哲學(xué)原著選讀等。

邏輯學(xué)與科學(xué)哲學(xué)模塊：

數(shù)理邏輯、人工智能邏輯、博弈邏輯、歸納邏輯、心靈哲學(xué)、科學(xué)哲學(xué)、語言哲學(xué)、非形式邏輯、中國古代名辯研究、遞歸論、模型論、認(rèn)知與文化、知識論、數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)哲學(xué)、計(jì)算復(fù)雜性理論、非經(jīng)典邏輯等。

倫理學(xué)、美學(xué)與宗教學(xué)模塊：

倫理學(xué)與價(jià)值哲學(xué)名著選讀與研討、中國傳統(tǒng)倫理思想專題、中國美學(xué)原著選讀、當(dāng)代道德哲學(xué)專題研究、西方美學(xué)原著選讀、西方美學(xué)史、禪宗與中國文化專題、道家-道教思想史、基督教思想史、猶太思想研究專題、古典語言、中國佛教思想史專題、華南民間宗教、現(xiàn)象學(xué)倫理學(xué)、宗教社會學(xué)經(jīng)典研讀等。

六、配套保障

1. 組織保障

組織管理方面，成立哲學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃工作小組，黨政主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任組長，推動落實(shí)相關(guān)工作。

教學(xué)管理方面，成立本科教育與學(xué)位專門委員會哲學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃小組、與各教研室和課程團(tuán)隊(duì)密切合作，全面落實(shí)哲學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃人才培養(yǎng)方案。

學(xué)生管理方面，由長江學(xué)者等高層次人才擔(dān)任班主任，配置專職輔導(dǎo)員，每位學(xué)生配備一名全程導(dǎo)師，落實(shí)形成書院制的住宿與管理方式，為學(xué)生身心健康、全面成長提供一個(gè)良好環(huán)境。

2.經(jīng)費(fèi)保障

通過中山大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保證哲學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃人才培養(yǎng)的日常運(yùn)行。通過積極申請各類省部級名牌專業(yè)建設(shè)、師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)、教學(xué)教改建設(shè)等項(xiàng)目，確保人才培養(yǎng)多維度經(jīng)費(fèi)需求。通過各類社會渠道，如校友基金等方式設(shè)立專門的哲學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃基金，用于資助對外交流、特殊獎勵、特殊貢獻(xiàn)等。

3.師資保障

堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，持續(xù)推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，著力打造一流師資隊(duì)伍，堅(jiān)持以最優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人。

（1）加強(qiáng)一流專任師資隊(duì)伍建設(shè)。一方面在現(xiàn)有師資力量中抽調(diào)各專業(yè)骨干教師如長江學(xué)者、萬人計(jì)劃人才等形成哲學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃專門師資團(tuán)隊(duì)；另一方面注重師資人才引進(jìn)及內(nèi)部培養(yǎng)，形成具有國際視野、學(xué)術(shù)水平一流、梯隊(duì)方向合理、符合哲學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃人才培養(yǎng)目標(biāo)的一流師資體系。

（2）推動國內(nèi)外高水平師資交流。在海內(nèi)外聘請“哲學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃特聘教授”開設(shè)專門課程，匯聚全球優(yōu)質(zhì)學(xué)術(shù)資源，促進(jìn)學(xué)生與國內(nèi)外學(xué)術(shù)大師深度交流合作，拓展學(xué)生的國際視野和跨文化理解溝通能力，實(shí)現(xiàn)大師引領(lǐng)。

4. 政策保障

在目前的人才培養(yǎng)基礎(chǔ)上，針對哲學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃增設(shè)各類獎助機(jī)制。在國家級、校級獎學(xué)金基礎(chǔ)上增設(shè)強(qiáng)基獎學(xué)金，對參加國內(nèi)外重要學(xué)術(shù)會議交流給予全額資助，實(shí)現(xiàn)本科期間高水平大學(xué)交流全員覆蓋，對在國內(nèi)外重要學(xué)術(shù)期刊發(fā)表高質(zhì)量論文給予特殊獎勵，對持續(xù)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生在免試推薦研究生、直博和公派留學(xué)方面提供快速通道政策。

中山大學(xué)哲學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)方案由哲學(xué)系負(fù)責(zé)解釋，如有修訂，以最新修訂的培養(yǎng)方案為準(zhǔn)。