專業(yè)現(xiàn)有教師18人，包括教授3人，副教授9人，具有博士學(xué)位18人，博士生導(dǎo)師4名、碩士生導(dǎo)師9名；10名教師具有企業(yè)、行業(yè)及政府機關(guān)掛職經(jīng)歷，聘請13位企業(yè)、行業(yè)兼職教師，教師大多具有企業(yè)或相關(guān)工程實踐經(jīng)歷；應(yīng)用化學(xué)專業(yè)擁有廣東省化學(xué)化工教學(xué)團隊，專任教師獲得學(xué)校“師德標(biāo)兵”“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀黨員”等榮譽稱號，形成了一支業(yè)務(wù)素質(zhì)高、敬業(yè)精神強、數(shù)量規(guī)格足的師資隊伍。

本專業(yè)教授給本科生上課比例達100%；實踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)分占總學(xué)分比例超30%。圍繞應(yīng)用化學(xué)專業(yè)特色，依托廣東省化學(xué)化工教學(xué)團隊，設(shè)立了基礎(chǔ)化學(xué)、精細(xì)化工、行業(yè)特色及專業(yè)引領(lǐng)等四個課程組，由經(jīng)驗豐富的老教師擔(dān)任組長，確?；鶎咏虒W(xué)組織的整合與凝聚力。應(yīng)用化學(xué)重視基礎(chǔ)理論知識與實踐教學(xué)相結(jié)合，開展線上-線下智慧課堂，充分提升學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)造力；有著豐富的實踐實訓(xùn)、校企融合教學(xué)體系，結(jié)合校企聯(lián)合實驗室和30余家校外實踐基地，高度融合的產(chǎn)學(xué)研教一體化現(xiàn)代辦學(xué)方式。

應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)體系

←產(chǎn)教協(xié)同育人體系

應(yīng)用化學(xué)專業(yè)認(rèn)知系列行↓

2）培育模式：本專業(yè)主動對接粵港澳大灣區(qū)創(chuàng)新資源，依托學(xué)院8個省級學(xué)科平臺，結(jié)合應(yīng)用化學(xué)卓越工程師人才培養(yǎng)計劃，執(zhí)行“強過程訓(xùn)練、重質(zhì)量產(chǎn)出、素質(zhì)化培養(yǎng)”的要求，構(gòu)建“產(chǎn)科教融合-理實結(jié)合”的立體化人才培養(yǎng)模式，協(xié)同培育學(xué)生創(chuàng)新能力。

應(yīng)用化學(xué)專業(yè)特色人才培養(yǎng)體系

科研方面

以省市工程技術(shù)中心和重點實驗室為學(xué)科研究平臺，擁有一支省級創(chuàng)新團隊，近三年，專業(yè)教師主持并承擔(dān)國家級科研項目9項、省部級項目6項、市廳級及企業(yè)橫向項目50余項，總計科研經(jīng)費約2800萬元。發(fā)表科研論文近100余篇，其中SCI收錄30多篇，EI收錄20余篇，申請國家發(fā)明專利、實用新型專利共20余項，授權(quán)近10余項。

產(chǎn)學(xué)研方面

應(yīng)化專業(yè)積極組織師生參與社會服務(wù)，在精細(xì)化工、固廢利用、儲能電池、新能源等領(lǐng)域與東莞及廣東地區(qū)企業(yè)展開項目合作、技術(shù)服務(wù)，承擔(dān)校企、校地等橫向合作項目20多項，獲得中國產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新成果二等獎。

應(yīng)用化學(xué)專業(yè)研究平臺

1.就業(yè)主要去向

通過國家卓越工程師培養(yǎng)計劃和立體化人才培養(yǎng)模式，畢業(yè)生可滿足化學(xué)化工等智能制造和創(chuàng)新研發(fā)工作，為粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟發(fā)展輸送應(yīng)用型創(chuàng)新人才，98%畢業(yè)生選擇留大灣區(qū)就業(yè)，如東莞新能源、玖龍紙業(yè)、格力、比亞迪等。

2.升學(xué)主要去向

開展卓越“導(dǎo)師制”科技項目、挑戰(zhàn)杯和“互聯(lián)網(wǎng)+”等競賽，多元化支持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，畢業(yè)生大多有參賽經(jīng)歷或發(fā)表科研論文。考研錄取率多年位居學(xué)校首位，升學(xué)高校多為國內(nèi)“雙一流”高校，如中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、廈門大學(xué)等。

應(yīng)用化學(xué)專業(yè)考研蔚然成風(fēng)