華商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院成立于2014年。學(xué)院自創(chuàng)立以來，在華商教育集團(tuán)、學(xué)校及社會(huì)各界的關(guān)心下，在各職能部門及二級(jí)學(xué)院的大力支持下，加強(qiáng)學(xué)院自身建設(shè)力度，始終堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，服務(wù)學(xué)校的高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作，著力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與指導(dǎo)，逐步構(gòu)建起獨(dú)具華商辦學(xué)特色的“創(chuàng)業(yè)教學(xué)+創(chuàng)業(yè)模擬+創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。并積極借鑒學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育、專業(yè)教育深度融合。 

一、學(xué)院建設(shè)發(fā)展?jié)u成規(guī)模 

（1）建設(shè)多層次課程體系 

推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的通識(shí)化，推動(dòng)《創(chuàng)業(yè)管理》課程成為公共必修課，并在2020年人才培養(yǎng)方案中覆蓋100％學(xué)生；設(shè)22門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育通識(shí)選修課程；由各學(xué)院開設(shè)專創(chuàng)融合課程；開發(fā)教材及建設(shè)案例庫(kù)，編撰出版《創(chuàng)業(yè)管理》成為校本教材，在今后的《創(chuàng)業(yè)管理》課程中使用。同時(shí)，學(xué)院在2020年被認(rèn)定廣州市創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)，已開展2期SYB培訓(xùn)班。 

（2）建設(shè)專業(yè)化師資隊(duì)伍 

學(xué)院加大教師引進(jìn)力度，實(shí)施“華商特聘崗位”、“華商博士工程”、“華商優(yōu)才計(jì)劃”等政策，加快學(xué)術(shù)帶頭人、海外人才、青年骨干、外聘專家的引進(jìn)，培養(yǎng)教學(xué)名師、青年骨干教師和“雙師型”教師。目前，全校承擔(dān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊(duì)伍共311人，其中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師46人，其中校外導(dǎo)師16人，校內(nèi)導(dǎo)師23人，SYB導(dǎo)師7人；擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列課程教師 153人；擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的指導(dǎo)教師166人；5名教師入選全國(guó)產(chǎn)教融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽評(píng)委會(huì)專家?guī)?。已形成教學(xué)和指導(dǎo)、專職和兼職、理論和實(shí)踐、校內(nèi)和校外相結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)師隊(duì)伍，助力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)。 

二、教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升 

學(xué)院明確專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，開設(shè)四種不同類型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程：全校性通識(shí)必修課《創(chuàng)業(yè)管理》；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育通識(shí)選修課程；各個(gè)院系開設(shè)的1-2門專創(chuàng)融合課程；以及2期SYB培訓(xùn)班，培訓(xùn)合格學(xué)員51名。各層次的課程將按照“依次遞進(jìn)、有機(jī)銜接、通專結(jié)合、校企合作”的建設(shè)思路，構(gòu)建多層次、立體化、全覆蓋的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。2020年度組織30名教師完成66個(gè)班級(jí)的《創(chuàng)業(yè)管理》和22門選修課程的教學(xué)工作任務(wù)。組織教師參加教學(xué)教研活動(dòng)，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校聽課制度，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。 

2020年度學(xué)院組織學(xué)生參賽的項(xiàng)目超700項(xiàng)，參賽學(xué)生人數(shù)超4000人，參賽項(xiàng)目數(shù)和參賽人數(shù)均創(chuàng)歷史新高。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)參加數(shù)項(xiàng)國(guó)家級(jí)、區(qū)域級(jí)、省級(jí)比賽，其中獲獎(jiǎng)項(xiàng)目共11個(gè)，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)3個(gè)，區(qū)域級(jí)項(xiàng)目3個(gè)，國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)5個(gè)。學(xué)校獲第四屆中華職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國(guó)賽中榮獲“競(jìng)賽組織獎(jiǎng)”、第九屆“贏在廣州”暨粵港澳大灣區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽“高校組織獎(jiǎng)”。華商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院被授予第二屆深港澳大學(xué)生創(chuàng)客大賽“優(yōu)秀組織單位”。 

三、社會(huì)服務(wù)工作成效顯著 

學(xué)院重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科研建設(shè)，積極組織鼓勵(lì)師生申報(bào)各級(jí)各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究課題和訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成果助力探索具有華商特色創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。組織教師參與省級(jí)、校級(jí)“質(zhì)量工程”項(xiàng)目《創(chuàng)業(yè)人才“師徒制”培養(yǎng)模式研究》，開展“創(chuàng)新強(qiáng)校工程”教研項(xiàng)目《創(chuàng)業(yè)管理》建設(shè)和出版工作；組織參加?xùn)|莞市沙田鎮(zhèn)政府委托課題《東莞市沙田鎮(zhèn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展十四五發(fā)展規(guī)劃》、參與廣州市南沙區(qū)“十四五規(guī)劃”課題《南沙區(qū)健康醫(yī)療產(chǎn)業(yè)扶持政策研究》和省級(jí)及校級(jí)“質(zhì)量工程”項(xiàng)目《創(chuàng)業(yè)人才“師徒制”培養(yǎng)模式研究》。 

學(xué)院將堅(jiān)持特色引領(lǐng)，對(duì)接地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，通過進(jìn)一步完善體制機(jī)制、進(jìn)一步打造多層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育平臺(tái)、進(jìn)一步提高教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、進(jìn)一步突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)等“四個(gè)進(jìn)一步”的實(shí)施，從而全面提升學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)技能，使學(xué)生具備從事創(chuàng)業(yè)實(shí)踐所必需的素養(yǎng)、知識(shí)和能力，成為工作崗位的創(chuàng)造者和職業(yè)的創(chuàng)造者以及應(yīng)用型高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)型人才，努力造就一批大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍，推進(jìn)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育快速發(fā)展。