按照生態(tài)學的定義，它是研究有機體及其周圍環(huán)境-包括非生物環(huán)境和生物環(huán)境相互關系的科學。作為一個科學概念，這個定義是很嚴謹?shù)?。如果從我們?nèi)粘５睦斫鈦碚f， 生態(tài)學關注的是地球上的生命共同體，小到細菌、病毒等微生物，大到飛禽走獸，包括我們?nèi)祟愒趦?nèi)，它們的生存與繁衍都受到哪些因素的影響？非生物環(huán)境，比如氣溫，降水，以及一些極端天氣，比如洪水、地震的影響；生物因素方面，主要包括，競爭，寄生，捕食等等，生物和生物之間的相互作用。

例1：生態(tài)與經(jīng)濟發(fā)展之間的關系非常緊密，如果竭澤而漁，肯定不是長久之計，一個好的可持續(xù)的生態(tài)系統(tǒng)對于當?shù)氐陌l(fā)展具有非常重要的價值?！熬G水青山就是金山銀山”，因為只有這樣形成一個良性的循環(huán)，才可以讓人與自然之間可以和諧共生。如何在保護生態(tài)環(huán)境的前提下發(fā)展經(jīng)濟，是需要生態(tài)學研究為我們提供解決方案的。

例2：以前，我們植樹造林的主要評估指標是數(shù)量，但是隨著咱們國家生態(tài)文明建設的重視程度越來越高，近幾年北京的植樹造林越來越重視質(zhì)量。怎么評價質(zhì)量呢？要選擇鄉(xiāng)土植物，食源植物。這些食源植物是給誰提供呢？主要是鳥類。森林能為野生動物提供棲居之所，才是高質(zhì)量的，生態(tài)文明建設的目標。這就需要我們?nèi)チ私猓本┑镍B類，在不同的季節(jié)，會偏好取食哪些植物，要解決這個問題，就需要在生態(tài)學理論的支撐下，進行調(diào)查研究，結(jié)合實際，提出合理的規(guī)劃建議。在我們的城市副中心，有個重要的工程，綠心森林公園，在規(guī)劃的時候就充分體現(xiàn)了生態(tài)理念，在公園中種植了多樣的鳥類食源植物。我們在綠心公園開展了為期一年的監(jiān)測結(jié)果也表明，雖然是一個綠心森林公園，為野生動物提供了適宜的生存與繁衍的棲息地。

歷史悠久，培養(yǎng)人才多。培養(yǎng)出6位中科院院士，理論生態(tài)學家張大勇教授、保護生物學家葛劍平教授、鳥類學家張正旺教授等一大批著名的生態(tài)學家。

張正旺教授在南極開展科學研究

張雁云教授在南極開展科學研究

學術聲望高。雙一流學科，歷次學科評估位于A類，ESI世界排名79，進入國際2‰的頂尖行列，各類學科排名，位居全國前5%。

現(xiàn)有教師33人，中科院院士鄭光美院士，國家級和省部級人才項目入選者7人，國家級教學名師、北京市教學名師4人，教學和科研能力都很強。

國際化的教師隊伍，許多青年教師有海外學習和工作的經(jīng)歷，發(fā)表了很好的科研成果，也通過學科發(fā)展的支撐，廣泛聘請了多位國內(nèi)外的著名生態(tài)學家以客座教授的方式，共同指導學生。

生態(tài)學教師合影

兩個重要的科研平臺：東北虎豹生物多樣性國家野外科學觀測研究站，生物多樣性與生態(tài)工程教育部重點實驗室。近些年拿到了一系列重要的科研項目，取得卓越的成果，包括：國家重點研發(fā)計劃，國家杰出青年基金項目，穩(wěn)定的國家自然科學基金項目。

在這些高水平科研平臺與項目的支持下，北師大生態(tài)學科，建成了面積覆蓋1.46萬平方公里的生物多樣性大科學平臺，基于精準食物鏈和精準生境對以東北虎豹為旗艦物種的生物多樣性維持與保護機制進行深入研究，取得了一系列重要進展。

Science專題報道北師大虎豹團隊

的研究工作

承擔了黃渤海申遺，承擔了南極鳥類與獸類調(diào)查的重大專項，從2015年至今，十余位師生連續(xù)參加了國家第33-38次南極科學考察，掌握了南極野生動物的大量第一手資料，為我們贏得了南極事務的國際話語權(quán)。

最近發(fā)表的一篇文章，還利用基因組數(shù)據(jù)，解析了北京及周邊地區(qū)老百姓非常喜歡的麻核桃的起源，也是個很有趣的演化故事。

兩個面向：生物多樣性科學領域前沿；國家生態(tài)文明建設重大需求；

三個結(jié)合：動物、植物和微生物生態(tài)學相結(jié)合、宏觀生態(tài)學與分子生態(tài)學相結(jié)合、理論生態(tài)學與應用生態(tài)學相結(jié)合；開展生物多樣性形成與維持機制、生態(tài)大數(shù)據(jù)集成與分析、野生動植物保護這三個學科方向的原創(chuàng)性研究，建設國家一流的生態(tài)學科，為國家和社會培養(yǎng)一流的生態(tài)學人才。

生物學：更多關注的是分子層面、細胞層面、生物大分子相互作用的一些機理。選擇生物學科的同學今后如果要進入科研領域的話，很多是進入醫(yī)藥健康相關的行業(yè)；

生態(tài)學：強調(diào)是從分子、細胞、個體、種群、群落以至生態(tài)系統(tǒng)整個生命共同體為研究對象，更多的去解決在宏觀層面上所遇到的問題和挑戰(zhàn)。比如說生物多樣性保護，就有很多成功的案例，像大熊貓、東北虎和東北豹等，此外包括如何去應對氣候變化的影響，這些都是我們生態(tài)學更關注的事情。

生態(tài)學專業(yè)本科現(xiàn)在大約有三四十名畢業(yè)生，已經(jīng)走向了新的學習或者工作崗位。生態(tài)學對于理論知識，知識體系的完備性的要求還是比較高的，所以北師大走出去的學生在本科畢業(yè)以后，幾乎都去就讀研究生，包括國內(nèi)外一流高校來攻讀碩士或者博士學位。也有一些非常優(yōu)秀的同學已經(jīng)有機會走到高校里去做博士后、學者。

北師大現(xiàn)在采取的叫做寬口徑大類招生的方式，在普通批報考的專業(yè)名稱是“生物科學類”，錄取進入生命科學學院學習后，到大二下進行專業(yè)分流（2022版方案在修訂過程中，分專業(yè)的時間有可能略提前），主要依據(jù)學生的專業(yè)興趣，分為“生物科學”、“生物技術”、“生態(tài)學”三個專業(yè)。所以高考時是沒有直接報考生態(tài)學的。這種方式更符合教育發(fā)展的理念，以人為本，有助于給大家更多的選擇機會。

在生態(tài)學領域能夠取得比較好成就的同學普遍具有三個特點：

1、好奇心：喜歡問問為什么？看到自然界中各種奇奇怪怪的現(xiàn)象，那么這些現(xiàn)象背后它的過程與機制是怎樣的？這些生物和生物之間相互作用是如何發(fā)生的？如果同學們是很喜歡在這方面去思考去問為什么的，很適合我們生態(tài)學。

2、探索性：很多事情都是生態(tài)學要去解決的，但是卻沒有現(xiàn)成答案。比如說生物多樣性的保護、氣候變化、新冠疫情、傳染病風險，這些全都是生態(tài)學研究框架中的問題。你愿不愿意在未來去挑戰(zhàn)那些未知的事情？這是我們非?？粗氐囊患虑?。

3、毅力：要有堅韌的心，一方面是個人的興趣，還要有家國情懷，如果你的個人興趣和家國情懷甚至放大一點，跟我們?nèi)祟惖墓餐\之間，你能把它很好的結(jié)合起來，聯(lián)系起來，那就意味著你愿意去對這樣一個重要的問題持續(xù)的去探索，去尋找解決方案，付出努力，這正是我們生態(tài)學需要培養(yǎng)的人才。