工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)介紹

一、工業(yè)機(jī)器人專業(yè)是什么？

為工業(yè)生產(chǎn)裝上“最強(qiáng)大腦”——人工智能

智能制造，源于工業(yè)領(lǐng)域的制造業(yè)。因?yàn)槠胀C(jī)器不遂人愿，容易造成軋手、卷人等工傷事故，且狀態(tài)不為人知，不會自助發(fā)聲，人們無法得知機(jī)器零部件是否正常運(yùn)轉(zhuǎn)，也無法遠(yuǎn)程監(jiān)控機(jī)器是否在正常工作并給以相應(yīng)的配合，因此，需要給機(jī)器裝上“最強(qiáng)大腦”。從此，工業(yè)制造邁入智能制造時代！

二、工業(yè)機(jī)器人專業(yè)前景

《中國制造2025》重點(diǎn)布局專業(yè)未來人才需求最旺最熱門專業(yè)；

中國工業(yè)機(jī)器人市場連續(xù)7年排名全球第一

中國擁有全世界最完善的制造業(yè)體系，是名副其實(shí)的制造業(yè)大國。進(jìn)入21世紀(jì)之后，隨著智能制造的產(chǎn)業(yè)升級，宣告了大國工匠的人工智能時代的到來。工業(yè)機(jī)器人正在全面取代普通機(jī)器，取代人工，2018年中國工業(yè)機(jī)器人市場累計(jì)銷售工業(yè)機(jī)器人15.6萬臺，截至2019年年底中國工業(yè)機(jī)器人年銷量已經(jīng)連續(xù)七年位居世界首位。

根據(jù)工信部發(fā)展規(guī)劃，到2020年，全國工業(yè)機(jī)器人裝機(jī)量將達(dá)到100萬臺。機(jī)器人作為未來工業(yè)的核心競爭力，極大地推動了智能制造工業(yè)機(jī)器人的人才需求。智能制造工業(yè)機(jī)器人專業(yè)，作為國家教育部主推的熱門專業(yè)之一，由此應(yīng)運(yùn)而生。

科技聯(lián)通世界，世界因科技而精彩

工業(yè)機(jī)器人已在汽車制造、家電制造、3C電子制造、半導(dǎo)體制造、電商倉儲、食品煙草、醫(yī)療教育等諸多領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，未來還會依托自身技術(shù)優(yōu)勢，拓展移動機(jī)器人的應(yīng)用，助力企業(yè)打造數(shù)字化、智能化?？萍悸?lián)通世界，世界因科技而精彩！

四、學(xué)校專業(yè)介紹

4.1 專業(yè)教師隊(duì)伍

本專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)主要由教學(xué)名師、行業(yè)專家和技術(shù)能手共同授課。目前共有專業(yè)教師15人，企業(yè)教師2人，其中副教授2人，高級技師2人，講師3人，助教4人，工程師2人，湖南省青年骨干教師2人。他們憑借理論功底扎實(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)方法科學(xué)，培養(yǎng)工業(yè)機(jī)器人及智能設(shè)備的生產(chǎn)、操作、調(diào)試與維護(hù)及銷售與技術(shù)支持等崗位工作的復(fù)合型技術(shù)技能人才。

4.2 培養(yǎng)目標(biāo)：

面向通用設(shè)備制造業(yè)、專用制造業(yè)領(lǐng)域，在生產(chǎn)一線從事工業(yè)機(jī)器人及電氣設(shè)備的生產(chǎn)、操作、調(diào)試與維護(hù)和工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)集成等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

4.3 核心課程：

工業(yè)機(jī)器人的核心課程有工業(yè)機(jī)器人安裝調(diào)試、工業(yè)機(jī)器人典型應(yīng)用、工業(yè)機(jī)器人離線編程、工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)場編程等課程。提高學(xué)生的專業(yè)能力，提高智能技能、從多方面與崗位相結(jié)合。

4.4 實(shí)訓(xùn)環(huán)境：

條件優(yōu)越  資源豐富   動手實(shí)操  寓教于樂

學(xué)院目前擁有多間實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)中心，包括PLC技術(shù)、專業(yè)機(jī)房、傳感器技術(shù)、液壓與氣壓技術(shù)、電子技術(shù)、電路分析、電力拖動、機(jī)床檢修等實(shí)訓(xùn)室，實(shí)訓(xùn)中心配備40多臺套加工機(jī)器設(shè)備，其中機(jī)器人實(shí)訓(xùn)室擁有工業(yè)機(jī)器人綜合實(shí)訓(xùn)工作站、FUNAC焊接機(jī)器人工作站，機(jī)器人拆裝實(shí)訓(xùn)裝置等設(shè)備。

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