日前
教育部正式公布首批
虛擬教研室建設試點名單（439個）
由我校
俞洪亮教授牽頭申報的
大學外語課程群虛擬教研室
成功獲批！
我校大學外語課程群虛擬教研室?guī)熧Y力量雄厚，其中高級職稱人數近200名，45歲以下的教師占31.66%。教研室負責人兼任教育部高等學校大學外語教學指導委員會副主任委員、國家級一流專業(yè)建設點負責人、國家級一流本科課程負責人，主持首批新文科研究與改革實踐項目擬立項項目，江蘇省教學名師，外國語言文學一級學科博士點和江蘇省重點學科帶頭人。 虛擬教研室協同高校囊括了江蘇、陜西、廣西等共計21所高校。
大學外語課程群虛擬教研室建設基礎厚實，具有強大的實體教研室支撐。我校作為牽頭單位，是全國首批大學英語教學改革示范點高校，所依托學科建有一級學科博士點。我校建有外國語言文學一級學科博士點和8個本科外語類專業(yè)。協作高校辦學各具優(yōu)勢與特色。 協作合作聯動，形成東西部高校優(yōu)勢互補態(tài)勢。學校和協作高校擁有良好的師資質態(tài)和較為成熟的人才培養(yǎng)體系，實體教研室工作機制成熟，教學資源豐富，教師教學發(fā)展趨勢良好。我校正在實施《本科教學卓越框架2.0》，基層教學組織改革與建設是其中的一項重要內容。目前，教研室已與陜西、廣西等西部高校聯合舉辦了大學外語教學改革論壇、教學教研培訓等活動，初步形成了合作共贏機制。 教研形態(tài)撬動，打造追求教學卓越的教師發(fā)展共同體。教研室總結疫情期間實施線上教學經驗，創(chuàng)新線上線下混合式教學模式，提升教師信息技術素養(yǎng)，促使教師創(chuàng)造性使用現代信息技術，開展常態(tài)線上教研活動，如結對式合作、微教研共同體等，引導教師參與校際教研活動，聯合申報教改課題，聯合發(fā)表教研論文等。 資源共享驅動，推動優(yōu)質教學資源內外循環(huán)供給機制。合作共建（外語+專業(yè)）的微專業(yè)群、微課程群、微教學案例群，集成大學外語教學設計、教學視頻和教學課件等教學資源，已經形成了優(yōu)質外語教育資源內外循環(huán)、均衡發(fā)展的新格局。
加強基層教學組織建設，全面提高教師教書育人能力，是推動高等教育高質量發(fā)展的必然要求和重要支撐。虛擬教研室是信息化時代新型基層教學組織建設的重要探索。開展虛擬教研室試點建設工作，旨在以立德樹人為根本任務，以提高人才培養(yǎng)能力為核心，以現代信息技術為依托，探索“智能+”時代新型基層教學組織的建設標準、建設路徑、運行模式等，建強基層教學組織，引導教師回歸教學、熱愛教學、研究教學，為高等教育高質量發(fā)展提供有力支撐。
下一步，學校將以獲批虛擬教研室建設試點為契機，進一步探索信息化條件下大學外語課程的建設與特色發(fā)展，充分發(fā)揮基層教學組織在課程體系和教學內容創(chuàng)新、教學方式變革、教學學術創(chuàng)新和文化傳承等方面的作用，打造教師教學發(fā)展共同體，全面提升教師教學能力，打造高水平教學團隊，培育教學研究與實踐成果，進一步提高人才培養(yǎng)質量。
