日前，教育部公布了2022年高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置備案和審批結(jié)果，四川華新現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院申報(bào)的國(guó)控專業(yè)“學(xué)前教育”（五年制）獲教育部正式批準(zhǔn)，將于2022年起開(kāi)始招收五年一貫制學(xué)生，專業(yè)設(shè)在我院教育學(xué)院。據(jù)了解，教育部本次共受理2022年擬新設(shè)國(guó)控專業(yè)點(diǎn)申請(qǐng)409個(gè)，經(jīng)會(huì)同公安部、國(guó)家衛(wèi)生健康委、國(guó)家中醫(yī)藥管理局等行業(yè)主管部門(mén)審核，同意設(shè)置209個(gè)，不同意設(shè)置200個(gè)，四川省同意新設(shè)11個(gè)、不同意新設(shè)10個(gè)。

國(guó)控專業(yè)審批程序規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，高職院校需通過(guò)全國(guó)職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置管理與公共信息服務(wù)平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)上申報(bào)，并通過(guò)省級(jí)教育行政部門(mén)上報(bào)教育部審批，教育部組織專家評(píng)議并經(jīng)行業(yè)主管部門(mén)審核通過(guò)后公布審批結(jié)果。國(guó)控專業(yè)門(mén)檻高、準(zhǔn)入難，獲批難度大，我院學(xué)前教育專業(yè)（五年制）能夠順利獲批設(shè)置，充分體現(xiàn)了雄厚的辦學(xué)實(shí)力和過(guò)硬的辦學(xué)條件。

教育學(xué)院是四川華新現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院新打造的以學(xué)前教育為主要支撐專業(yè)的二級(jí)學(xué)院。目前設(shè)有學(xué)前教育和嬰幼兒托育服務(wù)與管理兩個(gè)專業(yè)，是學(xué)校重點(diǎn)培育的特色專業(yè)。學(xué)院致力于創(chuàng)新幼兒教師教育特色，推動(dòng)教育教學(xué)、實(shí)訓(xùn)環(huán)境的改革與創(chuàng)新。采取“校園合作、工學(xué)結(jié)合、學(xué)訓(xùn)一體、頂崗實(shí)習(xí)、實(shí)境教學(xué)”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、具有突出幼兒教育教學(xué)技能的幼兒園教師和嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)人才。學(xué)院通過(guò)多種途徑，搭建了幼兒教師資格證、育嬰師、保育員、1+X幼兒照護(hù)等職業(yè)資格、職業(yè)技能等級(jí)考證的能力提升通道。兩個(gè)專業(yè)均是國(guó)家政策支持和市場(chǎng)急需的專業(yè)，工作穩(wěn)定，就業(yè)前景良好。

隨著我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展以及“二孩”、“三孩”政策的的全面放開(kāi)，學(xué)前教育行業(yè)需要更多的學(xué)前教育專業(yè)人才。據(jù)預(yù)計(jì)，在未來(lái)10年內(nèi)，全國(guó)幼兒教師缺口達(dá)12萬(wàn)。盡管近幾年全國(guó)幼兒教育獲得了發(fā)展，但仍與全國(guó)幼兒教育事業(yè)發(fā)展的總目標(biāo)有很大的差距，要縮短這個(gè)差距就需要大量高素質(zhì)的幼兒教師，而這個(gè)差距就為學(xué)前教育專業(yè)人才提供了一個(gè)巨大的就業(yè)市場(chǎng)。

我院設(shè)置的學(xué)前教育專業(yè)和嬰幼兒托育與服務(wù)專業(yè)，其主要任務(wù)之一就是根據(jù)幼兒園教師崗位技能培養(yǎng)需要，建成比較完備的技能培養(yǎng)體系，使學(xué)生不但具備今天教育教學(xué)的能力，并能適應(yīng)將來(lái)學(xué)前教育改革和發(fā)展的要求，以學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展需要為基礎(chǔ)，為幼兒園服務(wù)，為基礎(chǔ)教育服務(wù)，從幼兒園教學(xué)實(shí)踐中獲得辦學(xué)資源和發(fā)展動(dòng)力，將有利于盡快改善本地學(xué)前教育師資的現(xiàn)有格局，更好地適應(yīng)我國(guó)學(xué)前教育調(diào)整發(fā)展的要求，為我省乃至全國(guó)各地培養(yǎng)既有較高的教育專業(yè)理論素養(yǎng)又具有專業(yè)教學(xué)技能的專業(yè)化的幼兒教育教師。

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