截止2021年底，在我省本科院校中，還沒有單獨在設計學專業(yè)中開設包裝設計的?！栋b設計》僅是作為一門課程在視覺傳達設計（或平面設計）等相關專業(yè)中開設，部分院校則是開設的工科專業(yè)——包裝工程。

從包裝設計行業(yè)協(xié)會等部門反饋的信息來看，現(xiàn)有的包裝設計人才從數(shù)量和質量上來說已不能完全滿足我省蘇州、南京、無錫等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)包裝設計發(fā)展的需要，培養(yǎng)一批能緊跟包裝行業(yè)發(fā)展趨勢、有較高文化藝術素養(yǎng)、具備創(chuàng)新和實踐能力的應用型、復合型包裝設計人才成為當務之急。

學制4年，授予藝術學學士學位。

計算機輔助設計、圖形創(chuàng)意設計、字體設計、版式設計、海報設計、圖標設計、品牌形象設計與管理、產(chǎn)品包裝成本計算、數(shù)字成型技術、包裝材料與測試、包裝結構設計、包裝策劃與營銷、包裝工藝與設計、包裝裝潢設計、包裝印刷工藝技術、軟包裝設計與加工、包裝成型技術、設計創(chuàng)新訓練、商業(yè)攝影、動態(tài)廣告圖形設計、視頻軟件、容器設計、產(chǎn)品網(wǎng)絡視覺營銷、產(chǎn)品展示設計與策劃、產(chǎn)品符號與語意。

特色課程或實踐環(huán)節(jié)：中國概念包裝設計課程、綠色概念包裝設計、地域文化包裝設計、文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)與設計等課程以及設計與制造實訓、市場考察與設計調(diào)研等實踐環(huán)節(jié)。主要在包裝技術與包裝設計方面對包裝材料、包裝印刷、包裝形態(tài)等具體細節(jié)，培養(yǎng)具備創(chuàng)新和實踐能力的應用型、復合型包裝設計人才。

2016工藝美術

我國包裝印刷行業(yè)分散，市場集中度很低。我國包裝企業(yè)總數(shù)達30萬家，其中規(guī)模以上企業(yè)只有2萬多家，90%左右為中小企業(yè)，呈現(xiàn)出集群合力不大、研發(fā)能力不強、轉型速度緩慢等特點。包裝行業(yè)上市公司大多數(shù)營收規(guī)模僅在20億元左右，相對于萬億市場總量來說體量很小，最大企業(yè)市場份額不足1%。

現(xiàn)有的包裝設計人才從數(shù)量和質量上來說已不能完全滿足我省南京、蘇州、無錫等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)包裝設計發(fā)展的需要，培養(yǎng)一批能緊跟包裝行業(yè)發(fā)展趨勢、有較高文化藝術素養(yǎng)、具備創(chuàng)新和實踐能力的復合型包裝設計人才成為當務之急。包裝是經(jīng)濟發(fā)展不可缺少的一部分，承載著現(xiàn)代社會信息傳遞最有力、最有效的技術手段之一，其強大的生命力促進著、推動著新的設計潮流，已成為設計領域重要的學科之一。

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有責任意識、科學理性精神、審美判斷能力、系統(tǒng)專業(yè)知識,具備包裝設計及相關科學技術運用的基礎理論、專業(yè)知識和綜合設計能力,能從事包裝設計相應的工程設計，并具備運用科技手段進行一定藝術設計創(chuàng)作的能力,具備從事包裝工藝、合理選擇包裝材料和包裝設備的能力 ,具備在包裝設計領域，成為能從事包裝設計、包裝策劃與營銷、具有分析解決包裝工程技術問題，研究、開發(fā)包裝新材料、新結構、新工藝、新設備和技術管理初步能力、具備市場意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高素質應用型、復合型包裝設計人才。

1、依托重點學科堅持專業(yè)錯位與融合發(fā)展

我校設計學學科是省“十四五”重點學科。服裝與服飾設計專業(yè)是國家一流本科專業(yè)建設點，與環(huán)境設計、產(chǎn)品設計和藝術與科技等專業(yè)協(xié)同發(fā)展。專業(yè)建設形成了藝術與技術融合、產(chǎn)教融合、教研與服務地方融合的“三融合”辦學特色和與行業(yè)對接、課程與崗位對接、實習與就業(yè)對接的“三對接”應用型人才培養(yǎng)模式。

近年來，我們在產(chǎn)品設計專業(yè)課教學中植入包裝設計模塊教學內(nèi)容。將產(chǎn)品的外包裝設計納入產(chǎn)品設計系統(tǒng)之中，學生不僅要考慮產(chǎn)品的造型設計，更要關注產(chǎn)品的營銷與策劃相關問題。經(jīng)過幾年的實踐，在包裝材料的選擇、包裝裝潢設計、包裝成型技術等方面積累了一定的經(jīng)驗。

2、人才培養(yǎng)職業(yè)化、行業(yè)化特色彰顯

本專業(yè)背靠行業(yè)、面向企業(yè)，致力提升就業(yè)者的核心競爭力。主動對接南京市重點產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，全面融入“政產(chǎn)學研金服用”創(chuàng)新體系，著力拓展開放辦學的廣度和深度，社會服務工作取得新成效。已通過“校企合作”、“科教融合”、“理實一體”等方式營造出流動、多元化、跨學科合作的開放式研究與學習環(huán)境。在實踐教學中引入行業(yè)標準、企業(yè)工作流程、產(chǎn)品研發(fā)項目，通過真題真做，在培養(yǎng)學生行業(yè)職業(yè)規(guī)范與提高設計實務能力的同時較好地服務于地方經(jīng)濟建設，人才培養(yǎng)的職業(yè)化、行業(yè)化特色彰顯。

3、數(shù)字化實踐教學體系助力創(chuàng)新創(chuàng)意能力培養(yǎng)

本專業(yè)建立了適應數(shù)字化發(fā)展的“漸進式、開放式、多元化”的實踐教學體系。以專業(yè)軟件與數(shù)字技術應用能力培養(yǎng)為主，注重課程與實踐能力、職業(yè)能力的關聯(lián)性。依托“大人網(wǎng)云”產(chǎn)品 CMF 數(shù)字平臺創(chuàng)新設計虛擬班、“創(chuàng)客”虛擬班建設和南京市新興產(chǎn)業(yè)專項資金項目的研究等，以“創(chuàng)新創(chuàng)意”為重點，培養(yǎng)學生對新技術、新材料、新工藝的研究與創(chuàng)新應用能力，適應高新科技不斷發(fā)展變化的時代要求。

4、以賽促教、賽教結合成效顯著

學校和學院高度重視學科競賽的建設和發(fā)展。本專業(yè)始終突出藝術“實用性”和“實踐性”強的特點，堅持以賽促教、賽教結合。近三年，學生設計作品在省級以上各類設計競賽中獲獎200余件，實用新型專利授權30余項，多件設計作品被企業(yè)采用，形成了良好的社會與經(jīng)濟效益。