堅持以學(xué)生為中心，遵循農(nóng)林學(xué)科的特點，聯(lián)合省農(nóng)業(yè)科研院所、涉農(nóng)企業(yè)成立“知農(nóng)、愛農(nóng)、學(xué)農(nóng)、為農(nóng)”農(nóng)科建設(shè)共同體，將教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈和創(chuàng)新鏈“三鏈”之間進行有機銜接與交叉融合，重構(gòu)了基于教育鏈-產(chǎn)業(yè)鏈-創(chuàng)新鏈“三鏈融合”的卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)體系，促進了農(nóng)林人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、社會需求新的緊密結(jié)合。學(xué)校先后獲批5項農(nóng)林科課程思政教研項目，4門課程上線國家級平臺，8門課程獲批省級一流課程。

我校在全國高等農(nóng)林院校

課程思政建設(shè)高峰論壇上作主題報告

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探索“理論-實踐結(jié)合、校內(nèi)-校外結(jié)合、現(xiàn)實-虛擬結(jié)合”以及“實驗-實習(xí)互補、短周期實習(xí)-長周期實習(xí)互補、生產(chǎn)實踐-科研實踐互補”的“三結(jié)合三互補”，探索構(gòu)建新型實踐教學(xué)體系。學(xué)校先后與中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院等校外單位簽訂產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議80余份，依托濕地生態(tài)與農(nóng)業(yè)利用教育部工程研究中心等平臺以及校外單位，全周期、全方位聯(lián)合指導(dǎo)2000余名學(xué)生開展為期半年的生產(chǎn)實踐與科研實踐。3門課獲批省級虛擬仿真實驗教學(xué)一流課程，8門課程實施了虛擬仿真實驗教學(xué)。同時，推動農(nóng)林學(xué)科實踐教學(xué)體系的改革，定期選派大學(xué)生到全國各地科研院所、涉農(nóng)企業(yè)開展為期半年的科學(xué)研究和生產(chǎn)實習(xí)，形成了“兩場所、交替式、長周期”的實踐育人模式。

學(xué)校與中國農(nóng)科院作科所簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議

面對科研院所和涉農(nóng)企業(yè)科研項目多，科研人員相對不足而地方高校學(xué)生多、實踐條件相對薄弱的現(xiàn)狀，學(xué)校與科研院所、農(nóng)林企業(yè)三方共建全人員、全周期、全方位融合的協(xié)同育人機制。以“科研意識培養(yǎng)-科學(xué)思維訓(xùn)練-科研能力提升”為主線貫穿全學(xué)程的“以課程為基礎(chǔ)、實踐+實驗室為依托”的“學(xué)研一體”育人機制，解決了地方高校與科研院所、涉農(nóng)企業(yè)因合作不緊密，定位與需求存在差異等導(dǎo)致的聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生的積極性不高、意愿不強、深度不夠、效果不明顯的問題。

長江大學(xué)2021屆農(nóng)科類畢業(yè)生專場招聘會