近日，2021年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽公示了獲獎(jiǎng)名單，楊淑榮老師指導(dǎo)的陸奇、宋亞莉、雷丹學(xué)生團(tuán)隊(duì)，斬獲天津市一等獎(jiǎng)，王娟老師指導(dǎo)的高婧赟、吳凱侖、黃卉學(xué)生團(tuán)隊(duì)斬獲天津市一等獎(jiǎng)、李明雨老師指導(dǎo)的楊宇鵬、楊瑞冬、劉思達(dá)學(xué)生團(tuán)隊(duì)斬獲天津市一等獎(jiǎng)，徐美林老師指導(dǎo)的馬明梅、桑英鵬、朱泳梅學(xué)生團(tuán)隊(duì)、劉磊、高鈺婧、杜宇萍學(xué)生團(tuán)隊(duì)、師浩東、葉佳敏、金國斌學(xué)生團(tuán)隊(duì)累計(jì)獲天津市二等獎(jiǎng)三項(xiàng)。

全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽創(chuàng)辦于1992年，每年一屆，已成為全國高校規(guī)模最大的基礎(chǔ)性學(xué)科競(jìng)賽，也是世界上規(guī)模最大的數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽。數(shù)模競(jìng)賽就是對(duì)實(shí)際問題的一種數(shù)學(xué)表述，是一種數(shù)學(xué)的思考方法，是運(yùn)用數(shù)學(xué)的語言和方法，通過抽象、簡(jiǎn)化建立能近似刻畫并"解決"實(shí)際問題的一種強(qiáng)有力的數(shù)學(xué)手段。

數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽在每年的4-5月開展，前期進(jìn)行賽事的宣傳，采取自愿報(bào)名的形式，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參加，在報(bào)名后對(duì)參賽選手進(jìn)行培訓(xùn)，9月初開展校內(nèi)模擬賽，熟悉正式比賽流程。競(jìng)賽的準(zhǔn)備過程苦中帶淚、淚中帶笑，每周指導(dǎo)老師都會(huì)組織參賽選手進(jìn)行小模擬，并針對(duì)模擬展開詳細(xì)的探討，潛移默化的將數(shù)學(xué)建模的思維融入到同學(xué)們的生活中。數(shù)學(xué)建模是構(gòu)建數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間的橋梁，涉及領(lǐng)域之廣諸如物理、經(jīng)濟(jì)、管理、生物等多類型學(xué)科，考驗(yàn)的不僅是計(jì)算能力，更涉及動(dòng)手能力、實(shí)踐能力等，我們?cè)诮M隊(duì)時(shí)也往往會(huì)將不同專業(yè)的同學(xué)號(hào)召起來，共同參與這場(chǎng)競(jìng)賽。

數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽不要求參賽者預(yù)先掌握深入的專門知識(shí)，相比于科研、實(shí)習(xí)，參與門檻更適合大部分本科學(xué)生；適用性較廣，有過數(shù)模競(jìng)賽獲獎(jiǎng)經(jīng)歷的學(xué)生，在考研、考公、實(shí)習(xí)等各類競(jìng)爭(zhēng)中是重要的一項(xiàng)加分點(diǎn)。

帶隊(duì)的老師們經(jīng)驗(yàn)極其豐富，對(duì)老師們而言，這一屆屆的競(jìng)賽也是師生共同琢磨研討的結(jié)果，是學(xué)生進(jìn)步的臺(tái)階同時(shí)也是教師教學(xué)能力提高的平臺(tái)。最開始報(bào)名可能有40多組隊(duì)伍，但在不斷地模擬、訓(xùn)練下，都會(huì)有同學(xué)打退堂鼓，優(yōu)勝劣汰一般最終參賽的選手約有20多組。但最終堅(jiān)持下來的同學(xué)，卻能滿載豐收的碩果而歸。

選手們都曾在參賽前聽說數(shù)模競(jìng)賽的含金量，所以在學(xué)校組織參加數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽時(shí)，都約定好一起去報(bào)名。數(shù)模競(jìng)賽是團(tuán)隊(duì)的比賽，在訓(xùn)練過程中隊(duì)員們經(jīng)過不斷地練習(xí)、合作和打磨，一般能順利地解決賽題的前兩個(gè)問題，而剩下兩個(gè)問題就比較棘手，由于算法非常復(fù)雜，一直沒能順利實(shí)現(xiàn)，而距離提交問題方案的時(shí)間僅剩短短的24小時(shí)，一時(shí)團(tuán)隊(duì)陷入了困頓。這個(gè)時(shí)候團(tuán)隊(duì)的力量尤為重要，隊(duì)員們相互鼓勵(lì)、放松心態(tài)、集思廣益，最后趕在提交數(shù)據(jù)前獲得了最佳方案，成功完成了任務(wù)。

在最終的3天4夜備賽階段中，隊(duì)員們默契配合，廢寢忘食，不斷地嘗試解出模型的最優(yōu)解，不斷創(chuàng)新思路，推出精密的演算，所有參賽隊(duì)員都發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，他們始終堅(jiān)信著：“總有人要贏，總有人會(huì)發(fā)光，那為什么不能是我？”，在最終爭(zhēng)分奪秒提交作品成功的瞬間，他們振臂高呼，那是青春熱血的力量。

徐美林，男，1985年生，研究生學(xué)歷，副教授，現(xiàn)從事基礎(chǔ)課程教學(xué)工作，先后講授過《高等數(shù)學(xué)》、《線性代數(shù)》、《數(shù)學(xué)建?！返日n程。教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量好，在北京科技大學(xué)天津?qū)W院第十一屆青年教師針對(duì)性培養(yǎng)“課堂教學(xué)評(píng)比”中榮獲一等獎(jiǎng)，北京科技大學(xué)第十一屆青年教師基本功比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)，首屆全國高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽校內(nèi)選拔賽比賽副高賽道一等獎(jiǎng)，課堂教學(xué)創(chuàng)新專項(xiàng)獎(jiǎng)。2021年獲得校級(jí)教學(xué)名師稱號(hào)。指導(dǎo)學(xué)生參加“全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽”并獲得全國一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、全國二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、全國三等獎(jiǎng)3項(xiàng)。指導(dǎo)學(xué)生參加“全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽”并獲得天津市一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、天津市二等獎(jiǎng)9項(xiàng)。獲得“天津市普通高校大學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽組織工作先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)”。

楊淑榮，北京科技大學(xué)天津?qū)W院基礎(chǔ)部副教授，研究方向?yàn)槌Ｎ⒎址匠谭€(wěn)定性理論和工科數(shù)學(xué)教育。發(fā)表論文20余篇，其中SCI檢索3篇。多年指導(dǎo)學(xué)生參加全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽多次獲國家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

李明雨，2010年畢業(yè)于火箭軍工程大學(xué)軍事運(yùn)籌學(xué)專業(yè)，軍事學(xué)博士學(xué)位，現(xiàn)任智能制造學(xué)院教師。參加全國研究生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽獲國家級(jí)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、國家級(jí)二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué)生參加全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，參與編寫數(shù)學(xué)建模相關(guān)教材3部。擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)建模與仿真優(yōu)化算法研究，MATLAB與 LINGO程序設(shè)計(jì)。

我院鼓勵(lì)更多師生關(guān)注到數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，不斷增強(qiáng)編程建模和數(shù)據(jù)分析能力，拓展邏輯思維和全方位能力培養(yǎng)，將數(shù)模思維融入到解決日常生活的各項(xiàng)實(shí)際問題中。以賽促學(xué)、以賽促教，對(duì)提高我院師生教學(xué)科研能力、綜合創(chuàng)新能力都具有積極意義，為推動(dòng)學(xué)院學(xué)科建設(shè)、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。