4月26日，福建省教育廳公布了2022年省級職業(yè)教育信息化項目立項建設(shè)名單，全省共立項40個省級職業(yè)教育示范性虛擬仿真實訓(xùn)基地、32個省級職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫和398門省級職業(yè)教育精品在線開放課程。

其中，我校申報的“油氣儲運與石油化工虛擬仿真實訓(xùn)基地”“智能工廠自動化產(chǎn)線虛擬仿真實訓(xùn)基地”入選第二批省級示范性虛擬仿真實訓(xùn)基地立項名單；

“大數(shù)據(jù)與財務(wù)管理專業(yè)教學(xué)資源庫”入選第六批省級專業(yè)教學(xué)資源庫立項名單；

“人工智能場景實戰(zhàn)”“汽車發(fā)動機電控系統(tǒng)檢修”“工程經(jīng)濟學(xué)”“新能源汽車電池及管理系統(tǒng)檢修”4門在線課程入選第六批省級精品在線開放課程立項名單。

油氣儲運與石油化工

虛擬仿真實訓(xùn)基地

基地立足本學(xué)校學(xué)生專業(yè)實訓(xùn)，輻射帶動國內(nèi)同專業(yè)學(xué)生實訓(xùn)，滿足行業(yè)企業(yè)在職人員的技能提升需求，將基地打造成為：

（1）油氣儲運和石油化工類專業(yè)復(fù)合型技術(shù)技能人才實訓(xùn)高地；

（2）雙師結(jié)構(gòu)專兼結(jié)合教學(xué)團隊培訓(xùn)高地；

（3）校企共建，資源共享，綜合應(yīng)用的創(chuàng)新高地；

（4）企業(yè)在崗及新型產(chǎn)業(yè)人員技能提升的培訓(xùn)高地；

（5）產(chǎn)教融合服務(wù)地方經(jīng)濟轉(zhuǎn)型增長創(chuàng)新高地。

智能工廠自動化產(chǎn)線

虛擬仿真實訓(xùn)基地

基地預(yù)期建成行業(yè)領(lǐng)先、國內(nèi)一流的智能工廠自動化產(chǎn)線虛擬仿真實訓(xùn)平臺。建設(shè)開放式虛擬仿真實訓(xùn)教學(xué)管理及資源共享平臺，結(jié)合學(xué)校實際教學(xué)情況，以實訓(xùn)教學(xué)項目為基礎(chǔ)，借助互聯(lián)網(wǎng)+教育+虛擬仿真技術(shù)，圍繞虛擬仿真資源共享管理、虛擬仿真實訓(xùn)教學(xué)組織、數(shù)據(jù)智能化分析管理，從教學(xué)管理人員及學(xué)習(xí)者角度出發(fā)，建設(shè)職業(yè)教育專業(yè)仿真實訓(xùn)教學(xué)資源庫，實現(xiàn)虛擬仿真資源高效利用、集中化管理，滿足多學(xué)科、多專業(yè)實訓(xùn)資源教學(xué)需求，促進學(xué)生自主個性化學(xué)習(xí)，服務(wù)本校、外校師生及社會企業(yè)員工，實現(xiàn)資源共享最大化。

第六批省級職業(yè)教育專業(yè)

教學(xué)資源庫立項建設(shè)名單

大數(shù)據(jù)與財務(wù)管理專業(yè)

教學(xué)資源庫

學(xué)校和企業(yè)共同打造“一個平臺、四大中心、四類資源、四類用戶”專業(yè)教學(xué)資源庫（如下圖所示）。其中，“四大中心”包括：專業(yè)中心、課程中心、培訓(xùn)中心、素材中心。課程中心集備課、上課、課堂互動、作業(yè)、實訓(xùn)、考試、過程考核、教學(xué)管理（簽到、學(xué)習(xí)記錄和學(xué)習(xí)報告）功能于一體，分管理員、教師和學(xué)生三個端口，能實現(xiàn)教師備課、學(xué)生上課、簽到、師生課堂互動、成績查詢、班級公告、視頻聽課、在線作業(yè)、在線考試等全部教學(xué)（學(xué)習(xí)）功能，可記錄學(xué)生全部學(xué)習(xí)行為，供老師教學(xué)參考或?qū)崿F(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)“自治”，并可自主完成全過程考核，高度智能化。

第六批省級精品在線開放課程

立項建設(shè)名單

下一步，我校將以此為契機，進一步貫徹落實《教育部等九部門關(guān)于印發(fā)<職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）>的通知》等相關(guān)上級文件精神，按照《福建省示范性虛擬仿真實訓(xùn)基地建設(shè)要求》《福建省職業(yè)教育精品在線開放課程建設(shè)指南（試行）》《福建省職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)指南（試行）》的要求，組織填報建設(shè)項目任務(wù)書。同時健全項目管理辦法，加強過程管理，確保按期高質(zhì)量完成建設(shè)、通過驗收。堅持邊建邊用、建用一致，以項目建設(shè)為抓手，促進教學(xué)方法革新和人才培養(yǎng)模式改革，進一步推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，持續(xù)擴大職業(yè)教育信息化應(yīng)用能力和數(shù)字資源的覆蓋面，推動學(xué)校職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。