?   招生專業(yè)（類）

長江大學(xué)教育與體育學(xué)院(教師教育學(xué)院)的前身是原教育學(xué)院和體育學(xué)院。學(xué)院設(shè)有應(yīng)用心理學(xué)、教育學(xué)、學(xué)前教育、體育教育、社會體育指導(dǎo)與管理5個本科專業(yè)；擁有教育學(xué)（一級學(xué)科）、體育學(xué)（一級學(xué)科）碩士學(xué)位點，體育碩士、教育碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點。建有教育學(xué)（一級學(xué)科）省級重點（培育）學(xué)科，“現(xiàn)代教育與荊楚文化研究”校級優(yōu)勢特色學(xué)科群。

學(xué)院設(shè)有教育學(xué)系、心理學(xué)系、學(xué)前教育系、體育教育系、社會體育系、大學(xué)體育教學(xué)部、大學(xué)生體育競賽部、武漢校區(qū)體育中心及應(yīng)用心理學(xué)實驗教學(xué)中心；建有預(yù)備役部隊心理教育訓(xùn)練研究中心、教師教育研究中心、體育教育研究中心、荊楚體育文化研究中心等校級研究機構(gòu)。

學(xué)院已形成教育學(xué)原理、高等教育學(xué)、課程與教學(xué)論、學(xué)前教育學(xué)、教師教育、教育心理學(xué)、體育教育訓(xùn)練學(xué)、體育教學(xué)、運動訓(xùn)練、社會體育指導(dǎo)等相對穩(wěn)定的科研和人才培養(yǎng)方向。

近年來，學(xué)院專任教師主持省部級及以上科研項目94項，其中國家社科基金項目8項，教育部人文社科基金項目9項，全國教育科學(xué)規(guī)劃項目3項，國家體育總局項目3項，國家民委項目1項，團中央項目1項，湖北省社科基金項目6項，教育部高校教學(xué)實驗室安全課題1項；湖北省高等學(xué)校教學(xué)研究項目8項；省級及以上縱向課題經(jīng)費260.1萬元；出版專著50部，主編、參編教材35部；公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文491篇，其中CSSCI收錄論文42篇，核心期刊論文112篇，國外期刊論文20篇；獲全國教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果三等獎1項，湖北省社會科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎1項、三等獎2項，全國石油高校體育科學(xué)成果一等獎1項、二等獎1項，湖北省高等學(xué)校人文社會科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎1項，湖北省優(yōu)秀高等教育研究成果獎4項，湖北省教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎2項 ；獲批國內(nèi)實用新型專利17項。

學(xué)院堅持立德樹人，全方位、多渠道培養(yǎng)學(xué)生成人成才。依據(jù)“三基四實一創(chuàng)二能”的人才培養(yǎng)理念（“三基”：基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能；“四實”：基礎(chǔ)扎實、為人誠實、作風(fēng)樸實、工作務(wù)實；“一創(chuàng)”：創(chuàng)新精神；“二能”：實踐能力、適應(yīng)能力）構(gòu)建人才培養(yǎng)體系。

學(xué)生在“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽中獲國家級三等獎1項、省級特等獎1項；獲湖北省大學(xué)生優(yōu)秀科研成果二等獎1項、三等獎2項；獲湖北省師范生教學(xué)技能大賽二等獎1項、三等獎2項。運動隊參加全省全國各級比賽，獲第一名106項次，第二名104項次，第三名111項次。龍舟隊在2018年第七屆全國大學(xué)生龍舟錦標(biāo)賽上獲得男子組團體第二名、女子團體第三名，女子龍舟隊在2019年中華龍舟大賽青少組中獲得100米、200米第四名。體育舞蹈隊、健美操隊多次在全國比賽中獲得第一名，學(xué)校被國家體育總局列為全國“陽光排舞進校園”示范后備基地。排球隊在2016年和2017年，分別獲得第十二屆、第十三屆中國大學(xué)生沙灘排球錦標(biāo)賽第5名、第4名?；@球隊2015年以湖北省CUBA陽光組第一名闖入全國總決賽。羽毛球隊曾獲得湖北省大學(xué)生單打冠軍，乒乓球隊在湖北省運動會乒乓球比賽中獲得男子團體亞軍。

學(xué)院堅持服務(wù)地方教育改革和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展。學(xué)院廣泛開展產(chǎn)學(xué)研合作教育，與地方教育、體育部門，以及企業(yè)、科研機構(gòu)等，簽署合作辦學(xué)協(xié)議，共建人才培養(yǎng)基地，學(xué)院協(xié)助地方制定教育發(fā)展規(guī)劃，培養(yǎng)優(yōu)秀畢業(yè)生，合作機構(gòu)在學(xué)院設(shè)立各類獎學(xué)金。

2014年以來，每年承擔(dān)教育部“國培計劃”和湖北省教育廳“省培計劃”培訓(xùn)任務(wù)，培訓(xùn)人次達2000余人，培訓(xùn)效果在全省第三方測評中名列前茅。學(xué)院發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，聯(lián)合部隊開展預(yù)備役軍官“輿論法理斗爭和心理攻防”培訓(xùn)，已舉辦培訓(xùn)班16期；指導(dǎo)荊州市中小學(xué)有效開展心理健康教育工作，培訓(xùn)了1000余名中小學(xué)校心理健康骨干教師，開展20余場高考與中考考前心理輔導(dǎo)講座。

學(xué)院積極推進全民健身站（點）建設(shè)，組織開展以健身站（點）為載體的體育進社區(qū)全民健身活動，提供志愿服務(wù)與健身指導(dǎo)服務(wù)；參與地方中小學(xué)的體育訓(xùn)練工作及各類體育賽事裁判工作；承擔(dān)國民體質(zhì)測試、全國體育產(chǎn)業(yè)名錄調(diào)查及體育場地調(diào)查等社會服務(wù)項目。

學(xué)院現(xiàn)有教職工137人，其中專任教師118人。專任教師中，教授10人，副教授49人；碩士生導(dǎo)師36人，博士生導(dǎo)師3人；獲曾憲梓教育基金獎2人，湖北省新世紀(jì)高層次人才工程第三層次人選1人，省級優(yōu)秀教師2人，國際級裁判5人，國家級裁判6人；有境外著名大學(xué)訪學(xué)、研修經(jīng)歷19人。專任教師分別來自中科院心理所、清華大學(xué)、北京師范大學(xué)、華中科技大學(xué)、華中師范大學(xué)、北京體育大學(xué)、武漢體育學(xué)院等20余所高校及科研院（所）。

2015年以來，教師共承擔(dān)省部級及以上科研項目59 項，其中國家社科基金項目4項，全國教育科學(xué)規(guī)劃項目2項，教育部人文社科基金項目4項，國家體育總局決策咨詢課題4項。

 2015年以來，出版專著56部，主編、參編教材22部，公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文562篇，其中核心期刊論文116篇，國外期刊49篇，SSCI、SCI、CSSCI、EI等各類檢索論文70篇。逐步形成教育學(xué)原理、高等教育學(xué)、課程與教學(xué)論、學(xué)前教育學(xué)、教師教育、教育心理學(xué)、體育教育訓(xùn)練學(xué)、體育教學(xué)、運動訓(xùn)練、社會體育指導(dǎo)等相對穩(wěn)定的科研方向。

獲全國教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果三等獎 1 項，湖北省社會科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎 1 項、三等獎 2 項，全國石油高校體育科學(xué)成果一等獎 1 項、二等獎 1 項，湖北省高等學(xué)校人文社科研究優(yōu)秀成果獎（應(yīng)用類，B 等）1 項，湖北省優(yōu)秀高等教育研究成果獎 4 項，湖北省教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎 2項 。

國家級縱向課題匯總表（2016年至今）

近五年教師公開出版的部分著作

一覽表（2015年至今）

近五年檢索收錄部分論文一覽表

（2015年至今）

教育學(xué)專業(yè)設(shè)立于2005年，之后逐步發(fā)展壯大，已在學(xué)位點、學(xué)科平臺、實訓(xùn)條件、專業(yè)建設(shè)等方面取得性成果。分別于2010年獲批教育學(xué)一級碩士點，2012年獲批湖北省重點學(xué)科（培育學(xué)科），2018年獲批中央財政支持地方高校專項資金建設(shè)教師教育創(chuàng)新研究與教學(xué)技能實訓(xùn)中心，2019年獲批教育碩士學(xué)位點，2019年獲批湖北省一流本科專業(yè)建設(shè)點。

培養(yǎng)適應(yīng)我國經(jīng)濟社會發(fā)展需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好思想道德品質(zhì)、良好科學(xué)與人文素養(yǎng)、國際視野、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，具備較高教育理論素養(yǎng)和教育實際工作能力，能夠在中小學(xué)、教育科學(xué)研究機構(gòu)和各級教育行政部門等從事教學(xué)、研究與管理等方面工作的高級復(fù)合型專門人才。

教育心理學(xué)、教育學(xué)原理、教學(xué)論、課程論、教育測量與評價、教育哲學(xué)、德育原理、教育與心理統(tǒng)計學(xué)、教育科學(xué)研究方法、生理與衛(wèi)生學(xué)、中外教育史等。

堅持教育基本理論學(xué)習(xí)、教師專業(yè)技能訓(xùn)練和教育科研能力培養(yǎng)三者并重，課程設(shè)置將理論學(xué)習(xí)和實踐環(huán)節(jié)緊密結(jié)合，教學(xué)活動圍繞“教、研、訓(xùn)”展開。在實踐中確立了“三基四實一創(chuàng)二能”培養(yǎng)理念，理論學(xué)習(xí)與實踐鍛煉相結(jié)合的培養(yǎng)模式。

中小學(xué)等各類教育機構(gòu)的學(xué)科教學(xué)、教務(wù)管理與教育研究等方面工作或繼續(xù)深造。

教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。

學(xué)前教育專業(yè)于2011年開始招收本科生，2014年開始招收碩士研究生。本專業(yè)依托學(xué)院建有數(shù)碼鋼琴室、舞蹈室、蒙臺梭利實驗室、專門的實踐基地。經(jīng)過近十年的建設(shè)與發(fā)展，辦學(xué)質(zhì)量不斷提升，培養(yǎng)的畢業(yè)生專業(yè)素質(zhì)高，受到用人單位的一致好評，贏得了良好的社會聲譽。

培養(yǎng)適應(yīng)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有良好的思想道德品質(zhì)，良好的科學(xué)與人文素養(yǎng)，系統(tǒng)扎實的專業(yè)知識，具備較強的專業(yè)能力，能夠在幼兒園、教育行政部門以及其他相關(guān)機構(gòu)從事教育教學(xué)、管理與研究等方面工作的高級復(fù)合型專門人才。

普通心理學(xué)、教育學(xué)原理、發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒園課程、學(xué)前兒童游戲、中外學(xué)前教育史、學(xué)前教育研究方法、學(xué)前兒童健康教育、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前兒童社會教育、學(xué)前兒童藝術(shù)教育、琴法、美術(shù)、音樂、舞蹈。

堅持學(xué)前教育基本理論學(xué)習(xí)、學(xué)前教師專業(yè)技能訓(xùn)練和教育科研能力培養(yǎng)三者并重，通過協(xié)同育人培養(yǎng)機制，使學(xué)生將理論知識學(xué)習(xí)和實踐環(huán)節(jié)有機結(jié)合，形成具有發(fā)現(xiàn)、分析和解決教育問題的能力。

幼兒園、教育行政部門以及其他相關(guān)機構(gòu)從事教育教學(xué)、管理與研究工作。

教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。

應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)前身是原荊州師范學(xué)院于2001年創(chuàng)辦的應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)；2003年，學(xué)校經(jīng)合并融入長江大學(xué)，以應(yīng)用心理學(xué)本科專業(yè)招生；所依托的心理學(xué)學(xué)科在2006年開始聯(lián)合培養(yǎng)心理學(xué)研究生，在2019年獲批應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)碩士點。經(jīng)過近20年的建設(shè)和發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模穩(wěn)步擴大、辦學(xué)質(zhì)量逐年提升，在中部地區(qū)的心理學(xué)研究和應(yīng)用領(lǐng)域贏得了良好的聲譽。

培養(yǎng)我國經(jīng)濟社會發(fā)展需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備心理學(xué)的基本理論、知識與技能，能夠在基礎(chǔ)教育學(xué)校、各類教育機構(gòu)、醫(yī)療部門、企事業(yè)單位等，從事心理健康教育、心理咨詢、人力資源管理和心理科學(xué)初級研究等心理學(xué)相關(guān)服務(wù)、教學(xué)和研究工作的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。

普通心理學(xué)、心理學(xué)史、實驗心理學(xué)、心理與教育統(tǒng)計學(xué)、心理測量、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、社會心理學(xué)、心理咨詢、認(rèn)知心理學(xué)、人格心理學(xué)、心理學(xué)軟件編程與應(yīng)用、心理學(xué)研究方法等。

突出心理健康教育、人力資源管理、心理學(xué)初級研究三個培養(yǎng)方向，將人才培養(yǎng)重心放在心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)與運用上，實施了“方法、技能、素養(yǎng)”三位一體的應(yīng)用心理學(xué)人才培養(yǎng)模式。尤其重視對應(yīng)用心理技能（社會調(diào)查與實驗設(shè)計技能、應(yīng)用心理案例開發(fā)技能、員工培訓(xùn)/心理健康教育教學(xué)技能、心理咨詢面談技能）的訓(xùn)練和培養(yǎng)，通過貫穿課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的實踐教學(xué)體系提升學(xué)生的實踐能力。

大中小學(xué)、幼兒園心理健康教育工作，社區(qū)、司法和醫(yī)院等社會心理服務(wù)工作，公司及企事業(yè)單位的人力資源管理工作，以及心理科學(xué)研究。

理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

體育教育專業(yè)辦學(xué)歷史悠久，可追溯到1978年的荊州師范高等專科學(xué)?！绑w育教育（?？疲?專業(yè)。在1999年，荊州師范學(xué)院開始招收體育教育本科專業(yè)學(xué)生，2003年四校合并為長江大學(xué)后，體育教育專業(yè)獲得了較快地發(fā)展。2006年獲批體育教育訓(xùn)練學(xué)碩士學(xué)位授權(quán)點；2009年獲批體育專業(yè)碩士授權(quán)點。在體育教育專業(yè)發(fā)展的40多年時間里，已培養(yǎng)了3000多名畢業(yè)生，積累了豐富的本科和研究生培養(yǎng)經(jīng)驗，形成了完備的人才培養(yǎng)體系。

培養(yǎng)能夠適應(yīng)國家基礎(chǔ)教育改革發(fā)展需要和“健康中國”戰(zhàn)略需求，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有寬厚的基礎(chǔ)知識、良好的人文素養(yǎng)和高度的責(zé)任感，突出的實踐教學(xué)能力與運動技能、較強的創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)能力，能夠勝任中小學(xué)學(xué)校體育教學(xué)、課余體育訓(xùn)練、課外體育活動與競賽組織工作，以及學(xué)校體育科學(xué)研究與學(xué)校體育管理等工作的應(yīng)用型體育專門人才。

運動解剖學(xué)、運動生理學(xué)、教育學(xué)、普通心理學(xué)、體育課程與教學(xué)論、體育心理學(xué)、體育科研方法、學(xué)校體育學(xué)、運動技能學(xué)習(xí)與控制、田徑、體操、籃球、排球、足球。

堅持“術(shù)學(xué)并重、德技雙馨”的育人理念，構(gòu)建基于國家標(biāo)準(zhǔn)且具有荊楚傳統(tǒng)體育特色的課程體系，圍繞“學(xué)、練、賽、教”相統(tǒng)一的課程教學(xué)，依托校內(nèi)外豐富的教學(xué)資源及平臺，對學(xué)生進行基礎(chǔ)理論教授、運動技能培養(yǎng)、體育教學(xué)技能訓(xùn)練和意志品德錘煉，形成了知識、能力與素養(yǎng)融合發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。

中小學(xué)從事學(xué)校體育教學(xué)、課外運動訓(xùn)練與競賽工作、體育科學(xué)研究、學(xué)校體育管理工作，以及教育培訓(xùn)機構(gòu)、企事業(yè)單位從事社會體育指導(dǎo)工作。

教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。

2003年四校合并為長江大學(xué)，體育學(xué)院新增社會體育專業(yè)，并于同年開始招生。本專業(yè)依托于我校強大的師資力量和良好的人文與學(xué)術(shù)教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生營造提高綜合素質(zhì)的有利氛圍，獲得了較快發(fā)展，2009年獲批體育專業(yè)碩士授權(quán)點，經(jīng)過近20年的發(fā)展，累計培養(yǎng)了800余名畢業(yè)生，積累了豐富的本科和研究生培養(yǎng)經(jīng)驗，形成了完備的人才培養(yǎng)體系。

培養(yǎng)適應(yīng)我國全面小康建設(shè)和全民健康發(fā)展的實際需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有高度的社會責(zé)任感、良好的科學(xué)和文化素養(yǎng)、寬厚的基礎(chǔ)知識，具備健康理念，系統(tǒng)掌握社會體育指導(dǎo)與管理的基礎(chǔ)理論、基本技能和基本方法，具有突出的健身指導(dǎo)技能與實踐工作能力，富有創(chuàng)新精神，具備一定的體育科學(xué)研究能力；具有創(chuàng)業(yè)意識，具備一定的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力，能從事健身運動指導(dǎo)、戶外體育活動策劃與組織、體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營與管理等工作，能拓展相關(guān)領(lǐng)域的應(yīng)用型高級人才。

體育概論、運動解剖學(xué)、運動生理學(xué)、體育管理學(xué)、體育心理學(xué)、體育科研方法、體育經(jīng)濟學(xué)、社會體育導(dǎo)論、體育市場營銷學(xué)、運動營養(yǎng)學(xué)、運動處方理論與實踐、體操、田徑、籃球、足球、游泳、體能訓(xùn)練理論與方法。

將社會體育理論知識、專業(yè)技能和實踐能力培養(yǎng)同步推進，在課程設(shè)置中將教學(xué)與實踐環(huán)節(jié)緊密結(jié)合。以“厚基礎(chǔ)、寬口徑、善實踐”為培養(yǎng)理念，突出大眾體育健身指導(dǎo)方向和戶外休閑運動方向的專業(yè)理論與實踐技能教學(xué)的培養(yǎng)模式。

俱樂部、培訓(xùn)機構(gòu)，以及社區(qū)等從事健身運動指導(dǎo)、戶外體育活動策劃與組織、體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營與管理等工作；中小學(xué)從事學(xué)校體育工作。

教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。

一年一度的“博雅文化體育節(jié)”已成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線，作為學(xué)院學(xué)生第二課堂的有效載體和實踐平臺，同學(xué)們通過參與文化體育節(jié)、學(xué)術(shù)講座、文藝晚會、詩詞大賽、演講賽、寢室設(shè)計大賽等豐富多彩的活動，來發(fā)現(xiàn)自我、充實自我、展現(xiàn)自我、提升自我，“博雅文化體育節(jié)”育人功能的品牌效應(yīng)得到充分彰顯。

教育與體育學(xué)院第一屆博雅文化體育節(jié)開幕式

教育與體育學(xué)院畢業(yè)生歡送晚會

學(xué)院承辦社會心理學(xué)學(xué)術(shù)大會

戶外專項宜昌戶外徒步

荊州市中小學(xué)見習(xí)基地

體育教育專業(yè)教學(xué)基本功大賽

體育教育專業(yè)課程：龍舟

體育教育專業(yè)課程：舞龍舞獅

體育教育專業(yè)課程：游泳

體育舞蹈代表隊訓(xùn)練

學(xué)前教育專業(yè)小班試講課堂

應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)知識技能大賽

程傳銀，南京師范大學(xué)教育學(xué)博士，教授職稱，博士生導(dǎo)師。兼任江蘇省體育人文社會學(xué)專業(yè)委員會副主任，江蘇省體育理論學(xué)會理事，江蘇省殘疾人體育協(xié)會常務(wù)理事，1985年畢業(yè)于長江大學(xué)（原荊州師范高等專科學(xué)院體教專業(yè)）。

胡秋蓮，2006年7月從長江大學(xué)教育學(xué)院心理學(xué)專業(yè)特招入伍，少校軍銜，國家二級心理咨詢師，現(xiàn)就職于廈門市發(fā)改委。曾先后榮獲“全軍政工網(wǎng)優(yōu)秀心理咨詢師”、“全國婦女創(chuàng)先爭優(yōu)先進個人”、“全國三八紅旗手”等榮譽稱號，榮立個人三等功2次、二等功1次。

盧鵬，湖南岳陽人，2014級學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生，2021年9月入職廈門市教育科學(xué)研究院附屬幼兒園，擔(dān)任園所教研與教學(xué)工作，任省級課題核心成員、市名師工作室研修成員，主持市級課題，發(fā)表期刊論文多篇?，F(xiàn)于馬來西亞理科大學(xué)教育研究院（Universiti Sains Malaysia）攻讀教育心理學(xué)博士學(xué)位。

周江紅，女，湖北荊門人，2014級學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生，2018-2020年任職天門職業(yè)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)老師，完成2019年度專業(yè)帶頭人領(lǐng)軍能力研究項目學(xué)前教育專業(yè)國家級培訓(xùn)。2020-2021年就讀香港教育大學(xué)，獲得香港注冊教師（RT），香港注冊幼兒工作員（CCW）及督導(dǎo)（Supervisor），標(biāo)準(zhǔn)急救證書（SFA），HSK6，ILETS（6.5），獲得幼兒與家庭教育專業(yè)文學(xué)碩士學(xué)位，并參與表發(fā)一篇SSCI論文。

王坦，男，湖北恩施人，社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)足球?qū)ｍ棇W(xué)生，14年畢業(yè)加入尚德機構(gòu)，3年時間從基層銷售做到銷售總監(jiān)，19年創(chuàng)立國大互聯(lián)教育品牌，21年公司年產(chǎn)值1.5億，員工300人規(guī)模，21年成為長江大學(xué)深圳校友會副會長最年輕的副會長。

張志勝，男，1999級體育教育專業(yè)學(xué)生，系北京商理律師事務(wù)所主任、創(chuàng)始人，曾代表多家中外上市公司解決重大商業(yè)訴訟、刑事合規(guī)及辯護，代表上市公司解決其與雇員或前雇員之間的激烈爭端；在中國首創(chuàng)并協(xié)助眾多大型企業(yè)搭建“競業(yè)限制-商業(yè)秘密保護-專利保護”三位一體的競爭優(yōu)勢保護體系，并將其運用到各企業(yè)競爭優(yōu)勢保護糾紛中，取得了突出的成績。

承擔(dān)湖北省教育學(xué)會第33次年會

博雅文化體育節(jié)開幕式暨畢業(yè)晚會

五四青年節(jié)游藝活動

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校運動會健美操比賽八連冠

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