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01
儒家傳統(tǒng)文化教育資源優(yōu)勢(shì)
學(xué)校設(shè)學(xué)齊魯大地，扎根儒學(xué)文化發(fā)源地曲阜，學(xué)校長(zhǎng)期積淀人文學(xué)科的深厚底蘊(yùn)，擁有豐富的傳統(tǒng)文化教育資源。
02
數(shù)字媒體與傳播技術(shù)資源優(yōu)勢(shì)
依托山東省省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心“數(shù)字媒體與現(xiàn)代傳播實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”，整合廣播電視學(xué)、數(shù)字媒體藝術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)等跨學(xué)科資源，將媒介新技術(shù)融入新聞?wù)n程教學(xué)和業(yè)務(wù)技能訓(xùn)練當(dāng)中，在學(xué)生視聽實(shí)踐能力提升以及全媒體人才培養(yǎng)方面具有優(yōu)勢(shì)。
03
與地方傳媒事業(yè)融合發(fā)展優(yōu)勢(shì)
致力于服務(wù)地方新聞與傳媒事業(yè)的發(fā)展，結(jié)合新媒體時(shí)代的社會(huì)需求，與省內(nèi)外多家主流媒體、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、融媒體中心等長(zhǎng)期合作，積極探索服務(wù)地方的新聞專業(yè)人才培養(yǎng)路徑。
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結(jié)合學(xué)校和學(xué)院定位、所處區(qū)位優(yōu)勢(shì)和自身?xiàng)l件資源，探索出一條適合自身專的卓越人才培養(yǎng)模式。
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精準(zhǔn)定位專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
定位于區(qū)位社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，注重與地方媒體、傳媒公司的對(duì)接，尤其在縣級(jí)融媒體中心處在歷史性發(fā)展機(jī)遇的情況下，將培養(yǎng)人才的能力目標(biāo)對(duì)標(biāo)縣級(jí)融媒體中心的現(xiàn)實(shí)需求，加強(qiáng)與縣級(jí)融媒體中心合作，樹立服務(wù)地方傳媒產(chǎn)業(yè)理念，把為社會(huì)輸送傳媒基層行業(yè)骨干作為專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。
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合理配置學(xué)習(xí)型師資團(tuán)隊(duì)
通過內(nèi)部培養(yǎng)的方式，送教師到業(yè)界進(jìn)行深度實(shí)踐鍛煉，鼓勵(lì)教師出境訪學(xué)。近年來，本系先后選派5名教師赴日照廣播電視臺(tái)、日照?qǐng)?bào)社掛職鍛煉一年，切實(shí)提高導(dǎo)師的雙師技能。教師積極外出深造，分別在美國(guó)德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校穆迪傳播學(xué)院、俄克拉荷馬大學(xué)媒介地理研究組、香港浸會(huì)大學(xué)傳理學(xué)院、臺(tái)灣大學(xué)、中國(guó)社科院、北京師范大學(xué)等國(guó)內(nèi)外知名高校、研究院所深造。
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對(duì)接競(jìng)賽項(xiàng)目進(jìn)行技能教學(xué)
課程作業(yè)與各級(jí)各類競(jìng)賽捆綁，技能性課程盡量對(duì)接省級(jí)或國(guó)家級(jí)競(jìng)賽。以賽促學(xué)、以賽帶學(xué)、以賽評(píng)學(xué)，營(yíng)造競(jìng)賽氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生跨專業(yè)跨學(xué)科組隊(duì)參加競(jìng)賽，逐步形成日常作品精品化的規(guī)范。
4
落實(shí)課程思政培實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)
挖掘新聞傳播類課程的思政要素，積極打造新聞傳播思政課程群，從而落實(shí)新聞學(xué)教育的育人目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生的政治意識(shí)和思想覺悟，培養(yǎng)具有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)暮细裥侣勅瞬拧Ｄ壳?，正在建設(shè)中的“新聞編輯”課程思政，已經(jīng)獲得學(xué)校的多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。
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制定“五三工程”師資引培措施，采用“請(qǐng)進(jìn)來、送出去”的方法。對(duì)引進(jìn)人才采取“對(duì)焦、對(duì)標(biāo)、對(duì)特”的“三對(duì)”原則，實(shí)行定團(tuán)隊(duì)、定方向、定職責(zé)”的“三定”政策，實(shí)行“給經(jīng)費(fèi)、給項(xiàng)目、給承諾”的“三給”政策。對(duì)技能型教師采取“進(jìn)企業(yè)、進(jìn)行業(yè)、進(jìn)公司”的“三進(jìn)”政策；對(duì)研究型教師采取“出師門、出校門、出國(guó)門”的“三出”政策。
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“
該專業(yè)教師承擔(dān)國(guó)家級(jí)和省部級(jí)科研項(xiàng)目40余項(xiàng)、省級(jí)教學(xué)改革研究項(xiàng)目9項(xiàng)，獲得省級(jí)以上教學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)24項(xiàng)，發(fā)表核心論文120余篇。
”
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該專業(yè)國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、省勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)金覆蓋率15%。國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、省政府獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金覆蓋率25%。
學(xué)院在濟(jì)南、青島等多家電視臺(tái)、報(bào)社、媒體集團(tuán)建立實(shí)習(xí)基地，學(xué)生得到充分的就業(yè)實(shí)習(xí)和專業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)。近三年新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)生總簽約率均在90%以上。其中，考研率25%左右，多名學(xué)生考取包括中國(guó)人民大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)、暨南大學(xué)、馬斯特里赫特大學(xué)、謝菲爾德大學(xué)、諾丁漢大學(xué)、愛丁堡大學(xué)、悉尼大學(xué)等國(guó)內(nèi)外知名高校。另外，畢業(yè)生的實(shí)踐能力強(qiáng)，工作崗位滿意度高。
新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向主要有三類：一是新聞媒體機(jī)構(gòu)，二是互聯(lián)網(wǎng)科技公司，三是與新聞學(xué)專業(yè)有關(guān)的企事業(yè)單位。絕大部分用人單位表示，多年來我校畢業(yè)生質(zhì)量整體表現(xiàn)優(yōu)異，并非常希望繼續(xù)選用我校新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)生，同時(shí)認(rèn)為我校畢業(yè)生在職業(yè)素質(zhì)方面具有突出優(yōu)勢(shì)，主要集中在敬業(yè)奉獻(xiàn)精神、溝通組織協(xié)調(diào)能力、實(shí)踐執(zhí)行能力、業(yè)務(wù)知識(shí)水平等方面。
8
畢業(yè)生適合在各類媒體機(jī)構(gòu)中擔(dān)任記者、編輯，或在黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位從事宣傳、文案方面的工作。
在新聞出版系統(tǒng)、廣播電視集團(tuán)、網(wǎng)絡(luò)傳媒機(jī)構(gòu)、國(guó)企宣傳部門等領(lǐng)域從事新聞采訪、寫作、編導(dǎo)、播音、節(jié)目主持及廣播電視節(jié)目策劃、編輯、采訪、管理等工作；考取碩士研究生。
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