化學(xué)與分子工程學(xué)院成立于2015年1月，其前身化學(xué)系成立于 1951 年，是華東師范大學(xué)最早成立的理科系之一，是國(guó)內(nèi)具有重要影響的化學(xué)研究、人才培養(yǎng)和師范教育的基地。化學(xué)院辦學(xué)特色鮮明，在國(guó)際權(quán)威的ESI學(xué)科排名中，化學(xué)學(xué)科進(jìn)入全球前1‰行列，位列第124名；在Nature Index學(xué)科排名中，化學(xué)位列全球高校第62位?；瘜W(xué)專業(yè)2020年入選首批國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，2021年入選教育部基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0基地。

學(xué)院下轄有化學(xué)系、上海市綠色化學(xué)與化工過(guò)程綠色化重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、上海分子治療與新藥創(chuàng)制工程技術(shù)研究中心，擁有國(guó)家級(jí)教師教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心化學(xué)分中心、上海市級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、上海市青少年科技人才培養(yǎng)基地華東師范大學(xué)化學(xué)實(shí)踐工作站，主辦的《化學(xué)教學(xué)》是引領(lǐng)化學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展的核心期刊。

化學(xué)專業(yè)分為師范、非師范、拔尖三個(gè)培養(yǎng)方向，其中拔尖班從化學(xué)（非師范）新生中擇優(yōu)選拔，每屆不超過(guò)30人。通過(guò)“四高”（“高水平師資—高水平課程體系—高水平科學(xué)研究—高質(zhì)量人才培養(yǎng)過(guò)程”）機(jī)制，培養(yǎng)具有良好科學(xué)、人文素養(yǎng)，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、創(chuàng)新能力突出的卓越中學(xué)化學(xué)教師和化學(xué)科研人才。

1.精準(zhǔn)對(duì)接中學(xué)化學(xué)教育，培養(yǎng)卓越中學(xué)化學(xué)教師。依托于“三習(xí)”、“三位一體”的師范生實(shí)踐教學(xué)體系，專注于師范生養(yǎng)成教育的第二課堂和師范生海外研修計(jì)劃，培養(yǎng)德業(yè)雙修的卓越中學(xué)化學(xué)教師。

2.科研推動(dòng)創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新型科研人才。依托高水平科研、師資和課程體系，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)、研教結(jié)合，建立高質(zhì)量本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。

本科生參與科創(chuàng)課題工作

3.推進(jìn)院校合作、教科融合，培養(yǎng)化學(xué)拔尖人才。依托中科院有機(jī)所、大化所等優(yōu)勢(shì)科研平臺(tái)，聯(lián)合舉辦“化學(xué)菁英班”，共同培養(yǎng)化學(xué)拔尖人才。

學(xué)院師資力量強(qiáng)，近年來(lái)，有針對(duì)性地培養(yǎng)和引進(jìn)德才兼?zhèn)?、富有?chuàng)新精神和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的高層次師資?，F(xiàn)有中國(guó)科學(xué)院和工程院院士5名、國(guó)家杰出青年基金獲得者5名、優(yōu)秀青年基金獲得者12名。高層次人才立足本科人才培養(yǎng)一線，高級(jí)職稱教師100%為本科生授課，4名教授獲得“全國(guó)萬(wàn)名優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師”稱號(hào)，4名教授獲得寶鋼獎(jiǎng)，3名教授獲得校級(jí)師德標(biāo)兵稱號(hào)。

何鳴元院士指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室工作

《化學(xué)原理》、《無(wú)機(jī)化學(xué)》、《分析科學(xué)與分析技術(shù)》、《有機(jī)化學(xué)》、《物理化學(xué)》、《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》、《高分子科學(xué)》、《化工原理》，以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)課程?！督逃龑W(xué)》、《心理學(xué)》、《化學(xué)教學(xué)論》、《中學(xué)化學(xué)教材分析與教學(xué)》、《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究》、《中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)教案評(píng)析》，以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐課程。

《化學(xué)原理》、《無(wú)機(jī)化學(xué)》、《分析科學(xué)與分析技術(shù)》、《有機(jī)化學(xué)》、《物理化學(xué)》、《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》、《高分子化學(xué)》、《化學(xué)工程基礎(chǔ)》，以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐課程。

《化學(xué)原理A》、《無(wú)機(jī)化學(xué)A》、《分析科學(xué)與分析技術(shù)A》、《有機(jī)化學(xué)A》、《物理化學(xué)A》、《物質(zhì)結(jié)構(gòu)A》、《高分子化學(xué)A》，以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐課程。

化學(xué)專業(yè)實(shí)行“主干課程規(guī)范化，選修課程系列化，實(shí)踐環(huán)節(jié)基地化，學(xué)術(shù)活動(dòng)多樣化”的教學(xué)模式，核心課程《中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究》為國(guó)家級(jí)精品資源共享課，《分析科學(xué)與分析技術(shù)實(shí)驗(yàn)》為首批國(guó)家一流課程，《無(wú)機(jī)化學(xué)》、《分析化學(xué)》、《物理化學(xué)》、《化學(xué)教學(xué)論》等核心課程為上海市精品課程，物理化學(xué)為上海市重點(diǎn)學(xué)科。

學(xué)院始終以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為核心，堅(jiān)持“高水平師資—高水平課程體系—高水平科學(xué)研究—高質(zhì)量人才培養(yǎng)”的思路，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，研教結(jié)合，通過(guò)高水平的師資和科訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)科教平臺(tái)和學(xué)生科研創(chuàng)新平臺(tái)的共享共建，推動(dòng)高質(zhì)量的本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)，形成了“科研反哺教學(xué)”的化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)特色。通過(guò)落實(shí)“學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員”、“本科生蹲組科研訓(xùn)練”等，推進(jìn)教師科研與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)深度融合；在“夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化實(shí)踐，發(fā)展個(gè)性”的指導(dǎo)思想下，形成有鮮明特色的專業(yè)學(xué)科課程群，深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，不斷優(yōu)化實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程體系和教學(xué)內(nèi)容。

本科生在化學(xué)實(shí)踐工作站做興趣實(shí)驗(yàn)

學(xué)院主辦化學(xué)科技節(jié)

在高水平師資、課程體系、科學(xué)研究的培養(yǎng)制度下，化學(xué)本科生專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、創(chuàng)新能力突出。國(guó)家級(jí)、市級(jí)、校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目覆蓋學(xué)生率超過(guò)90%；本科生年均發(fā)表論文和申請(qǐng)專利40-50篇（項(xiàng)）；在各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽中，包括“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生系列科技學(xué)術(shù)競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年會(huì)、全國(guó)大學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽等，化學(xué)專業(yè)本科生屢屢斬獲一等獎(jiǎng)和金獎(jiǎng)。

化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)中注重加強(qiáng)國(guó)際交流，實(shí)施“國(guó)際化”培養(yǎng)?！皣?guó)際化”培養(yǎng)主要體現(xiàn)在課程的國(guó)際化和利用國(guó)外優(yōu)質(zhì)資源開展合作育人兩個(gè)方面。在課程國(guó)際化方面，化學(xué)拔尖班的核心課程采用經(jīng)典教材，雙語(yǔ)教學(xué)；聘請(qǐng)外國(guó)專家、教授講學(xué)、講座。在利用國(guó)外優(yōu)質(zhì)資源開展合作育人方面，除了校級(jí)本科生國(guó)際交流項(xiàng)目外，學(xué)院依托于教師與海外高校、課題組的合作交流關(guān)系，已與日本東京大學(xué)、東京工業(yè)大學(xué)、新加坡國(guó)立大學(xué)等世界一流大學(xué)初步建立了聯(lián)合培養(yǎng)的國(guó)際合作關(guān)系。選派拔尖學(xué)生赴海外學(xué)習(xí)，通過(guò)研修實(shí)習(xí)、暑期學(xué)校、短期考察等方式，拓展其國(guó)際視野和對(duì)學(xué)科前沿知識(shí)的了解。同時(shí)，利用學(xué)院的學(xué)科科研優(yōu)勢(shì)，建設(shè)國(guó)際協(xié)同創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、打造學(xué)術(shù)共同體，為拔尖學(xué)生接觸化學(xué)學(xué)科研究最前沿、融入國(guó)際一流學(xué)術(shù)群體創(chuàng)造條件。

化學(xué)專業(yè)建立了畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)跟蹤調(diào)查機(jī)制，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量高、社會(huì)聲譽(yù)好。大部分畢業(yè)生從事化學(xué)教育工作和繼續(xù)讀研深造，也有相當(dāng)部分的畢業(yè)生進(jìn)入到企/事業(yè)單位工作。

師范畢業(yè)生服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，98%以上的師范畢業(yè)生均能奔赴國(guó)家需要的教師崗位；發(fā)展?jié)摿Υ?，超過(guò)50%的師范生進(jìn)入省市重點(diǎn)中學(xué)擔(dān)任骨干教師，約20%擔(dān)任化學(xué)教研室主任、中層干部及校領(lǐng)導(dǎo)；教研能力強(qiáng)，20%左右的師范畢業(yè)生畢業(yè)五年內(nèi)在核心期刊發(fā)表過(guò)教研論文。

非師范畢業(yè)生40%以上的同學(xué)在國(guó)內(nèi)升學(xué)（ “化學(xué)拔尖班”同學(xué)繼續(xù)深造率超過(guò)80%），且全部就讀于國(guó)內(nèi)雙一流高校和中科院研究所；15%左右的同學(xué)選擇了出國(guó)深造，其中超過(guò)70%的同學(xué)進(jìn)入QS排名前100的高校。不少?gòu)氖聦W(xué)術(shù)研究或在企業(yè)工作的畢業(yè)生已成為該領(lǐng)域的領(lǐng)軍人才，包括美國(guó)藝術(shù)與科學(xué)院院士余金權(quán)、美國(guó)醫(yī)學(xué)與生物工程院院士陳國(guó)平、復(fù)旦大學(xué)“國(guó)家杰出青年基金”獲得者施章杰、齊家網(wǎng)創(chuàng)始人鄧華金等。