為主動對接教育部有關(guān)編程教育的發(fā)展戰(zhàn)略，服務(wù)國家教育和人才戰(zhàn)略需求，提高教師編程教育的水準(zhǔn)，提高學(xué)生編程解決問題的能力，由4家教育部-華為“智能基座”虛擬教研室、ICPC訓(xùn)練聯(lián)盟、頭歌實踐教學(xué)平臺主辦，泉州信息工程學(xué)院承辦的“融合程序設(shè)計教學(xué)實驗和競賽訓(xùn)練師資培訓(xùn)營”暨“ICPC訓(xùn)練聯(lián)盟2023寒假冬令營”，于2月4日在線上舉行開幕式及師資培訓(xùn)營，來自兩岸四地的468位老師通過騰訊會議參加本次活動。開幕式由泉州信息工程學(xué)院校長助理兼軟件學(xué)院院長周宏博教授主持。

會上，泉州信息工程學(xué)院校長黃克安致歡迎辭。他回顧到，去年暑假ICPC訓(xùn)練聯(lián)盟落戶我校，我校首次舉辦ICPC訓(xùn)練聯(lián)盟程序設(shè)計夏令營，來自內(nèi)地、港澳臺及海外527所學(xué)校的3316名同學(xué)通過線上方式參加了夏令營，活動圓滿成功并取得良好的社會效益。今年我校將做好冬令營的組織保障工作，為參加培訓(xùn)的高校教師和學(xué)生提供交流學(xué)習(xí)平臺。

電子科技大學(xué)陳文宇教授代表虛擬教研室在會上闡述了教育部-華為“智能基座”虛擬教研室的工作。他指出，虛擬教研室在程序設(shè)計領(lǐng)域的工作目標(biāo)是“頂天立地”——頂天即主動對接教育部的發(fā)展戰(zhàn)略；立地是指系統(tǒng)、全面提升同學(xué)們的編程解決問題的能力。

ICPC亞洲泛太平洋地區(qū)共同主席、臺北商業(yè)大學(xué)創(chuàng)新學(xué)院院長彭勝龍教授代表ICPC致辭表示，目前信息科技和人工智能的發(fā)展到了前所未有的高度，各種計算機領(lǐng)域的發(fā)展蒸蒸日上，這都源于計算能力，可以說信息力即國力。多年來，ICPC以賽促學(xué)，對于計算機教育世界改變很大。在泉州信息工程學(xué)院舉辦師資培訓(xùn)營與冬令營，是推廣全民信息能力的一個實踐。

頭歌教學(xué)研究中心主任尹剛博士對本中心進行介紹，并對未來頭歌和教學(xué)的進一步合作方向進行論述。

全國高等學(xué)校計算機教育研究會副理事長、ICCSE榮譽主席、廈門大學(xué)李茂青教授在致辭中指出，當(dāng)前程序設(shè)計技術(shù)的地位已經(jīng)從計算機專業(yè)的課程向全民素質(zhì)轉(zhuǎn)化，為此教育部從“推動和規(guī)范編程教育發(fā)展”、“將編程教育納入中小學(xué)相關(guān)課程”及“培養(yǎng)培訓(xùn)能夠?qū)嵤┚幊探逃嚓P(guān)師資”三個方面開展相關(guān)工作。全國高等學(xué)校計算機教育研究會作為本次師資培訓(xùn)營和程序設(shè)計冬令營的支持單位，也將在提高學(xué)生編程解決問題能力為目標(biāo)的教材建設(shè)、課程建設(shè)和跨?？鐓^(qū)域的教學(xué)實驗體系的建設(shè)等方面開展工作，并主動對接教育部發(fā)展戰(zhàn)略，服務(wù)國家人才戰(zhàn)略。

出席開幕式的嘉賓還有：ICPC訓(xùn)練聯(lián)盟主席，復(fù)旦大學(xué)、泉州信息工程學(xué)院雙聘教授吳永輝；程序設(shè)計課程虛擬教研室負(fù)責(zé)人、東北大學(xué)高克寧教授；鯤鵬計算機系統(tǒng)能力虛擬教研室負(fù)責(zé)人、湖南大學(xué)趙歡教授；軟件工程課程群虛擬教研室負(fù)責(zé)人、廈門大學(xué)吳清鋒教授；頭歌教學(xué)研究中心副主任周麗濤副教授；華東交通大學(xué)軟件學(xué)院、泉州信息工程學(xué)院軟件學(xué)院雙聘教授周娟；泉州信息工程學(xué)院校長助理兼教務(wù)處處長鄧一兵教授。

在隨后的師資培訓(xùn)營上，吳永輝講授《融合程序設(shè)計教學(xué)實驗和競賽訓(xùn)練的教材、課程、教學(xué)實驗體系的建設(shè)》和案例分享《基于“編程解決問題”的程序設(shè)計語言實驗——以程序設(shè)計方法的綜合應(yīng)用為例》；周娟講授《程序設(shè)計競賽訓(xùn)練基地建設(shè)經(jīng)驗》；吳昊教授講授《結(jié)合ACM-ICPC國際大學(xué)生程序設(shè)計競賽的程序設(shè)計教學(xué)實踐》；周麗濤教授講授《基于“程序設(shè)計教學(xué)實驗和競賽訓(xùn)練”的在線實踐教學(xué)建設(shè)與應(yīng)用》。